教師資格證面試備課秘籍

教師資格證面試備課秘籍很多考生對在參加教師資格證面試的時候，不大了解是怎么回事，不知道怎么做以及做到什么程度。下面，從“是什么”和“怎么做”來跟大家分享。咱們已經(jīng)知道我們?nèi)ッ嬖嚨亩昼姇r間分為三個部分：前面的五分鐘時間是回答隨機抽取的兩個問題，屬于結(jié)構(gòu)化面試；中間的十分鐘時間是課堂實際操作展示；最后的五分鐘時間評委老師根據(jù)考生展示的內(nèi)容，隨機提出兩個問題讓你進行答辯。這次分享主要是解答如何為面試中間的十分鐘試教準(zhǔn)備。我們先要了解面試時要展示的形式。因為有些考生不是很了解，甚至不知道是試講還是說課，不知道是不是常態(tài)化的課，有些考生會覺得，時間那么短，我是不是從一節(jié)常態(tài)化的課里刪枝剪葉剩下來的縮微版呢？要肯定的是，我們要進行的是試講，不是說課。另外，我們要展示的十分鐘時間里的形式是一種特殊的形式，它是內(nèi)容特定、課時長度特殊的微型課，它屬于片段教學(xué)。雖然是片段教學(xué)，但也應(yīng)該具備下面的四個特點：第一，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整就是說試講要具備導(dǎo)入新課、新課講授和課堂結(jié)課這三個基本的環(huán)節(jié)；第二，教學(xué)內(nèi)容豐富它涉及到語文學(xué)習(xí)的字，詞、句、段、篇，也會涉及語、修、邏、文等豐富的內(nèi)容；第三，教學(xué)手段多樣假如是某一個片段或某一個知識點的講授，可能我們在常態(tài)化的授課的時候，也許用一種手段就可以了，但是我們要展示的這個片段教學(xué)，要盡可能多樣地把教學(xué)手段都展示出來。比如，在什么地方應(yīng)該精講，什么地方讓學(xué)生進行遷移練習(xí)等，要多方位地展示出來；第四，教學(xué)情景仿真雖然沒有學(xué)生配合，但是我們要假設(shè)在我們的問題或者指令發(fā)出之后，學(xué)生有可能有什么樣的表現(xiàn)，我們又該如何回應(yīng)，都要有所體現(xiàn)。那么，當(dāng)我們走進備課室，抽到了題目，拿到備課紙之后，如何充分利用好這寶貴的二十分鐘的備課時間呢？建議：分五步走。剛好最近我觀看了《跨過鴨綠江》這部電視劇，我就用軍事作戰(zhàn)來打比方，談?wù)勥@五步怎么安排。第一步，明確任務(wù)拿到了備課清單，先不要著急看后面的內(nèi)容，而是迅速地看清單后面的2~3個問題了，解一下你要展示的那個片段教學(xué)是第一課時還是第二課時，需要做什么事情？這好比一個軍事指揮員接到了上級的命令之后，首先要了解，我要指揮我的部隊完成什么樣的任務(wù)？第二步，讀教材帶著后面的問題去讀教材，迅速地捕捉教材里的知識點，并且要站在專業(yè)的角度去分析這些知識點，這就好比部隊指揮員接到命令之后，馬上打開軍事地圖或者看沙盤，了解哪些是對我方有利的，同時還要了解敵人有哪些地方是我們需要注意的。第三步，設(shè)計方案這是花的時間是最多的，這時我們要進行方案的初步設(shè)計，要思考：要完成這些知識點的講授，應(yīng)該怎么提問？應(yīng)該布置什么任務(wù)讓學(xué)生去完成？怎么開展活動讓學(xué)生參與？怎么安排練習(xí)？同時還要預(yù)設(shè)一下這時學(xué)生的表現(xiàn)以及我們應(yīng)該怎么回應(yīng)。這就好比一個作戰(zhàn)的指揮員如何進行調(diào)兵遣將。這就需要把我們學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)習(xí)教學(xué)法的時候所掌握的教學(xué)手段、教學(xué)方法合理地安排到教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。第四步，寫教案這個時候我們要想：各個環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么安排？時間怎么分配？最好能夠在備課紙的開頭和各個環(huán)節(jié)的過渡的地方，寫清楚這個時候應(yīng)該怎么說話？環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該怎么過渡？這就相當(dāng)于指揮員要全方位地考慮清楚，在時間和兵法的運用上，如何爭取主動才能夠獲勝。第五步，默講就是在完成了這些方案的設(shè)計、寫出教案之后，在心里默講幾遍，這時候還要及時修改不夠合理的地方，還要重新回過頭來看一看：這些知識點是不是都已經(jīng)教會學(xué)生了？所設(shè)計的問題、任務(wù)、活動、練習(xí)等等，能不能夠很好地落實了這個知識點？學(xué)生有沒有收有沒有收獲？因為部隊打仗的時候是不能打無準(zhǔn)備之仗的，不要放過任何一個細(xì)節(jié)。最后，再建議大家大概安排好這備課的20分鐘的時間：第一步第二步一共大約用2分鐘左右；第三步，安排主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，大約用6分鐘；第四步，寫教案，盡量控制在6分鐘以內(nèi)；第五步，默講，大約3分鐘左右。還要預(yù)留一些時間，想想每個教學(xué)環(huán)節(jié)是否需要調(diào)整、修改和補充，還要繼續(xù)完善環(huán)節(jié)之間的過渡語言等等。同時，還要想想各個環(huán)節(jié)設(shè)計的理由及意圖，為試講之后的答辯做必要的準(zhǔn)備。面試前面五分鐘回答隨機抽取的兩個問題應(yīng)該提前作準(zhǔn)備。下面，以二年級下冊《我是一只小蟲子》為例教你備課。示例：假如備課清單上有這樣的三個要求——1.指導(dǎo)學(xué)生識字，發(fā)現(xiàn)“月”字部的表義特點，讀準(zhǔn)多音字“泡”，寫“屁”“尿”等字；2.積累“毛茸茸”“搖搖擺擺”等詞語，初步感知內(nèi)容。3.結(jié)合教學(xué)教程適當(dāng)板書。第一步：明確任務(wù)，鎖定第一課時根據(jù)以上備課清單上“識字”、“寫字”、“初步感知內(nèi)容”等要求，可以確定這是第一課時。第二步：學(xué)科知識重現(xiàn)關(guān)于“月”字部的表義特點：“月”字旁也叫“肉月旁”，“月”字旁的字大多跟人的身體有關(guān)；“泡”字在什么情況下讀第一聲，在什么情況下讀第四聲；“屁”“率”在田字格里占位；“毛茸茸”“搖搖擺擺”分別是什么形式的重疊詞；課文的主內(nèi)容是什么。第三步：教學(xué)技能展示1.識字方法（課文后面兩條線內(nèi)的字是識字內(nèi)容，懂得識字要求是音形義都要過關(guān)，可以采用的方法有：借助拼音或聲旁表字音的方法讀準(zhǔn)音；用“加一加、減一減”、“比一比”的方法記住形；用組詞、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際的方法了解字義）；2.指導(dǎo)學(xué)生通過正確、流利地朗讀課文，提取關(guān)鍵信息，感知課文內(nèi)容（小伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子“一點兒都不好”，而“我”卻覺得“當(dāng)一只小蟲子也不錯”）；3.指導(dǎo)學(xué)生寫字，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并不是每一個字都要示范，還要揭示和強調(diào)規(guī)律性的東西（比如“屁”字的尸字頭包住下面的“比”字的大部分，還有一小部分在外面等。）4.還要考慮設(shè)計什么練習(xí)讓學(xué)生積累詞語。5.板書設(shè)計。第四步：搭好教案框架前面已經(jīng)說過，雖然是片斷教學(xué)，但教學(xué)環(huán)節(jié)也要完整，因此，至少要有“導(dǎo)入”、“新授”、“結(jié)課”等主要環(huán)節(jié)。下面是《我是一只小蟲子》第一課的主要框架一、導(dǎo)入：今天我們來認(rèn)識一只小蟲子，看能不能成為它的好朋友。二、新課（一）讀正確，解決生字的音，讀準(zhǔn)多音字“泡”。（二）指導(dǎo)學(xué)生走進課文的語言環(huán)境中，用多種方法繼續(xù)教學(xué)認(rèn)識生字形和義，知道“月”字旁的字跟身體有關(guān)，讓學(xué)生通過讀“屁股脾氣腹部胳膊”和“肩手臂胃腎”這兩組詞語，了解“月”字旁可以在左邊，第一筆是“撇”，也可在兩面，第一筆是“豎”；讓學(xué)生通過觸摸玩具和做動作理解“毛茸茸”和“搖搖擺擺”的意思，再仿寫“ABB”和“AABB”式的重疊詞。（三）重點示范一些長句子和難讀的句子，指導(dǎo)學(xué)生流利地讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。（四）指導(dǎo)學(xué)生觀察要求寫的兩個字在田字里的占位，老師示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、結(jié)課：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)識了這只小蟲子了嗎