2021年浙江省溫州市蒼南縣小升初語文教育質(zhì)量綜合測評試卷

浙江省溫州市蒼南縣2021年小升初語文教育質(zhì)量綜合測評試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分閱卷人一、工整書寫（5分）得分1．句子抄寫：請用楷書將下面這段話抄寫在答題卡上，要求行款整齊、力求美觀。味道吃進(jìn)胃里就成了鄉(xiāng)愁，落到筆上就成了風(fēng)格，刻在心上那就成了一輩子都解不開的一個結(jié)。閱卷人二、積累運(yùn)用（30分）得分閱讀下面這段文字，按要求答題。過年是要吃jiǎozi_________的，包好之后，倒入fèiténg_________的水里，待到煮熟，撈起，蘸點(diǎn)jiàngyóu_________，一口下肚，xīnmǎnyìzí_________。中國人對吃向來是jiǎngjiū_________的，總不愿①（A．模糊B．含糊）。記憶會隨著年歲②（A．模糊B．含糊），可味道會沉淀下來，在這味道里，jìtuō_________著我們民族的情思。2．根據(jù)拼音和語境，在方格里寫出正確的詞語。3．在文中空缺①②處選出合適的詞語。4．下列關(guān)于習(xí)俗中吃的寓意不正確的一項(xiàng)是（）。A．過年吃年糕寓意年年高 B．中秋吃月餅寓意富貴吉祥C．過年吃魚寓意年年有余 D．元宵吃湯圓寓意團(tuán)團(tuán)圓圓5．閱讀下面這首小詩，按要求完成題目。粗茶淡飯，甘之如yí，品嘗中回味食物的味道。塞北大漠，江南水鄉(xiāng)，遍走中領(lǐng)略美景的味道。白話通俗，文言雋永，誦讀中感受漢語的味道。（1）根據(jù)字典中的意思，“甘之如yí”中的“yí”應(yīng)該選（）A.沂氵部|7畫|yí沂河，水名，發(fā)源于山東，經(jīng)江蘇入海。B.貽貝部|9畫|yí<書>?送給。?遺留：~誤|~害無窮。C.頤頁部|13畫|yí<書>?面頰；腮：解~（面現(xiàn)笑容）|以手支~。?保養(yǎng)；休養(yǎng)：~神|~養(yǎng)天年。D.飴饣部|8畫|yí用米和麥芽熬制的糖：~糖|高粱~。A．A B．B C．C D．D（2）領(lǐng)略祖國美景的味道，當(dāng)游覽下圖這樣的江南水鄉(xiāng)時，會讓人不禁吟誦（）。A．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。B．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。C．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。D．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（3）要想感受文言文雋永的韻味，先要做到誦讀停頓正確。下列句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．思/援弓繳/而射之B．為是其智/弗若與C．此不為遠(yuǎn)者/小而近者大乎D．孰為汝/多知乎6．漢語的味道，是成語的凝練，是諺語的活潑，是歇后語的風(fēng)趣，是名言警句的深刻……這些都值得我們學(xué)習(xí)與積累。（1）以下句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們的祖國正以不可思議的速度發(fā)展著，讓全世界驚嘆。B．“六一”兒童節(jié)，同學(xué)們對教室進(jìn)行了裝扮，真是萬象更新。C．見微知著，從身邊的小事中我們就能感受到祖國的強(qiáng)大。D．全世界有許多人在學(xué)漢語用漢字，這已是司空見慣的事。（2）畢業(yè)了，想要勉勵同學(xué)們多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，努力增長才干，在紀(jì)念冊上寫以下哪句最恰當(dāng)？（）A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。B．樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。C．常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。D．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。7．按課文內(nèi)容填空。（1）春在詩中最有味：韓愈的“最是一年春好處，”，是春；葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，”，是春；朱熹的“，萬紫千紅總是春”，還是春！春真好，難怪黃庭堅(jiān)對它戀戀不舍，竟發(fā)出了“，”的奇想。（2）朱自清用文字寫出了時光流逝的滋味：“過去的日子如輕煙，，如薄霧，?！备糁鴼q月的長河，回應(yīng)千百年前的感嘆：“百川東到海，？，老大徒傷悲！閱卷人三、閱讀實(shí)踐（35分）得分課內(nèi)閱讀。咀嚼人生的苦①有人說，不如意事常八九……或許人生就是有許多的苦吧。②“_________”咀嚼苦難，我們才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的蘇東坡，在明月清風(fēng)間咀嚼被朋友出賣的痛苦，然后默默咽下這生活的苦酒。他把苦難的酒釀成放達(dá)的歌，寄情山水，逍遙紅塵，獲得了心靈的解脫。③“_________”咀嚼苦難，我們才能超越自我。也許雙耳失聰對于一個音樂家來說是致命的打擊，但貝多芬卻對命運(yùn)說“不”。這個生活在苦難深淵中的人，用心咀嚼著耳聾的痛楚，眾人的嘲諷，將苦難的果實(shí)連汁吞下，然后用顫抖的手在琴鍵上彈奏著，終于彈出了令人驚嘆的旋律。④或許人生難免有苦味，那就細(xì)細(xì)咀嚼吧，品出那苦澀背后的甘甜。8．根據(jù)第②③自然段的描述判斷下列兩句話分別是哪個人物說的，在答題卡上涂黑相應(yīng)的選項(xiàng)。A．“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”B．“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”①蘇東坡：②貝多芬：9．“運(yùn)用具體事例說明觀點(diǎn)”是本文表達(dá)的基本特點(diǎn)。聯(lián)系選文，完成題目。①作者想要說明的觀點(diǎn)是（）。A．有人說，不如意事常八九……或許人生就是有許多的苦吧。B．或許人生難免有苦味，那就細(xì)細(xì)咀嚼吧，品出那苦澀背后的甘甜。②在事例中找一找“苦”和“甜”，完成表格。人物咀嚼的苦品出的甜蘇東坡寄情山水，逍遙紅塵貝多芬課外閱讀。米糖甜①費(fèi)海平對老槐說：“過年給我打兩鍋米糖吧?！崩匣蹦涿畹囟⒅M(fèi)海平：“滿大街都有賣的，誰還自己打?。俊薄笆止ご虻?，那是甜而不膩，比機(jī)器生產(chǎn)的口感好多了，更何況是你老槐打的米糖。”費(fèi)海平這么一說，老槐的臉笑成一堆褶子。②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有些名氣，東家打了西家打，過年也能賺上一筆。只是后來手藝歇了，畢竟超市里什么都有賣，本地也有好幾家工廠做米糖，產(chǎn)量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不做評價，只哼哼一聲。只是少了這一塊收入，老槐過年還是有些緊巴。③答應(yīng)了費(fèi)海平，老槐便開始準(zhǔn)備。打米糖用的手工欄搭還在，只是布滿灰塵，翻出來清洗一下就可以使用。再去鄰居家換點(diǎn)糯米，弄些麥芽、芝麻、白糖、豆末，萬事俱備。老槐先將糯米淘洗，浸泡三四個小時，然后磨漿、上鍋，用柴火蒸熟，擱麥芽發(fā)酵后濾渣，熬制成飴糖。飴糖在逐漸冷卻的過程中緩慢成形，就可以上手工欄搭拉糖。老槐將糖坯纏繞于木棍，雙臂裸露，將飴糖拉直再反向纏回木棍，像極了詠春練功手法。米糖打得好壞，這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。如此反復(fù)，糖變成白色，擱案板搓捏制成圓袋狀，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，從一個口上抽絲成條形，剪成一寸左右的糖段，一鍋米糖大功告成。④老槐打米糖是在室外空地上，引來不少人駐足觀賞，都嘖嘖稱奇，還有一中年男子求購。老槐說：“我這不賣，是給朋友打的?！敝心昴凶尤圆凰佬模骸奥犎私榻B才專程趕來的，賣給我吧，朋友那你再打唄?！崩匣毙南胍彩?，離過年還早，使算了算成本，說了個價錢。小賺幾十，心里挺暢快。至于對費(fèi)海平的承諾，繼續(xù)打便是，保證不耽誤。⑤說來也怪，一連十幾天，每天打兩鍋，最后都賣了，有些還是慕名上門來買，特意從縣里開車過來。先前準(zhǔn)備的糯米、芝麻等早就用盡，老槐又采購了幾次。倒是費(fèi)海平的米糖一直沒有著落，老槐多少有些不安。費(fèi)海平是老槐的幫扶干部，為了解決他生活上的困難，經(jīng)常上門噓寒問暖，送米送油，幫了他許多。⑥眼看就要過年，老槐算著日子，準(zhǔn)備了最后兩鍋。蒸糯米時，費(fèi)海平來了，笑嘻嘻地說：“聽說你最近打了幾十鍋米糖，生意好得很啊?！崩匣焙俸僖恍Γ骸斑@兩鍋就是給你打的?！雹邇扇苏f著，一輛小車開到一邊，下來兩人，其中一個說：“這，就是在這買的?！绷硪粋€便對老槐說：“師傅，請給我打兩鍋米糖。”老槐腦袋搖得像撥浪鼓，“不行不行，這兩鍋得給我朋友，人家早定了?！薄皫煾?，我可是從縣里專門跑來的，就賣給我吧?！崩匣比該u頭。⑧費(fèi)海平說：“人家大老遠(yuǎn)來不容易，你就先給他吧?！薄敖o了他，你的米糖咋辦？”⑨費(fèi)海平附在老槐耳邊說：“告訴你個秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一點(diǎn)都吃不得?！闭f完，費(fèi)海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。⑩老槐一時沒反應(yīng)過來，模了摸后腦勺，一臉的呆萌樣子……10．梳理故事情節(jié)：閱讀小說，在情節(jié)圖的方框里補(bǔ)充老槐有關(guān)“米糖”的情節(jié)。11．體會句子意思：聯(lián)系上下文，想一想下列句子最恰當(dāng)?shù)睦斫狻＂儋M(fèi)海平有糖尿病，還要老槐給他打米糖，理解最恰當(dāng)?shù)氖茿．費(fèi)海平是老槐的幫扶干部，想幫他賺點(diǎn)錢。B．費(fèi)海平知道老槐打米糖有名，想見識一下。C．費(fèi)海平覺得老槐打的米糖好，想要嘗一嘗。D．費(fèi)海平想過年的時候準(zhǔn)備一些米糖當(dāng)年貨。②怪事其實(shí)不怪，聯(lián)系上下文對第⑤自然段畫線句子理解最恰當(dāng)?shù)氖茿．老槐手藝好，吸引了很多顧客。B．老槐的米糖價格便宜，薄利多銷。C．費(fèi)海平暗中幫忙宣傳推銷米糖。D．費(fèi)海平運(yùn)氣不好，總買不到米糖。12．感受人物形象：留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。從小說中我讀到了一個的費(fèi)海平。13．發(fā)現(xiàn)表達(dá)秘妙：小說最后才點(diǎn)破“秘密”，你覺得這樣寫有什么好處？14．解決生活問題：老槐反應(yīng)過來后，決定給費(fèi)海平發(fā)條信息，表達(dá)心意，請你能幫他編輯一條短信。閱讀材料，完成練習(xí)。無辣不歡[材料一]《2018中國吃辣報告》[材料二]①辣椒帶來的實(shí)際上不是味覺。辣椒素作用于嘴里的痛感神經(jīng)，產(chǎn)生的灼熱感會讓大腦產(chǎn)生一種機(jī)體受傷的錯覺，并開始釋放人體自身的止痛物質(zhì)——內(nèi)啡肽。所以，吃辣是一種“刺激”的體驗(yàn)，甚至?xí)a(chǎn)生一種愉快的感覺。②從營養(yǎng)素成分來說，辣椒富含維生素C、維生素B6和維生素A原，還有多種抗氧化成分和膳食纖維，烹飪得當(dāng)?shù)脑挔I養(yǎng)價值很高。吃辣椒也被發(fā)現(xiàn)有助于降低肥胖、糖尿病、心血管疾病的風(fēng)險。但也不是所有人都能享受辣椒帶來的好處，畢竟有些人扛不住吃辣之后食道和胃部強(qiáng)烈的灼燒感：有慢性咳嗽、支氣管炎擴(kuò)張的人也不能吃辣，很有可能會誘發(fā)哮喘。15．根據(jù)閱讀材料判斷下面說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。根據(jù)《2018中國吃辣報告》判斷，蒼南屬于辛辣重區(qū)。辣椒會刺激人的痛感神經(jīng)，帶來一種“刺激"的體驗(yàn)。辣椒營養(yǎng)豐富，吃辣有利健康，人們應(yīng)該多吃辣。16．對材料一中“圖1”理解正確的一項(xiàng)是（）。A．用舉例子，突出中國辣椒產(chǎn)量高B．用列數(shù)字，突出中國辣椒產(chǎn)量高C．用舉例子，突出中國人民愛吃辣D．用列數(shù)字，突出中國人民愛吃辣17．讀了文章，你對辣的態(tài)度有變化嗎？請結(jié)合材料說說理由。18．“童年有味書有味”班級開展“童年有味書有味”閱讀分享活動，四位同學(xué)分享了他們的閱讀感受。我從《愛的教育》中讀到了“甜”，故事中都是一些平凡的人，但他們之間深厚真摯的情感特別打動我。①小說《_________》充滿了懸念，情節(jié)驚險，人物經(jīng)歷了許多我意想不到的冒險，讀這本書就像吃“辣”一樣刺激！②“苦”，真苦！我在《_________》這書中看到了貪婪、殘忍、愚昧，我為小主人公悲慘的童年生活感到不幸。③小說《_________》里孩子們都有各自的成長，無憂無慮的童年慢慢遠(yuǎn)去，故事很美，可是心里卻泛起淡淡的“酸”……（1）根據(jù)分享的內(nèi)容，判斷陸鳴、李磊、謝珊分別讀的是以下哪部作品。A．《草房子》B．《童年》C．《湯姆·索亞歷險記》（2）讀書會上，何偉說自己讀小說總是讀不出什么味道，你會推薦哪個閱讀錦囊給他？（）A．大聲地誦讀，讀出節(jié)奏和韻律，感受語言的優(yōu)美。B．邊讀邊想象情節(jié)，還可以猜想人物接下來會怎么做。C．羅列學(xué)到的知識要點(diǎn)，遇到不懂地方的查查資料。（3）本學(xué)期“快樂讀書吧”還推薦了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境》，請你從中選擇一本，也學(xué)著寫一寫你讀出的味道。書目《》，讀出的味道：閱卷人四、習(xí)作表達(dá)（30分）得分19．童年有味，回憶這一路的成長，一定有你難以忘懷的“味道”，選擇下面一個任務(wù)，完成習(xí)作。（1）任務(wù)一：寫一寫身邊有味道的人，可以是老師、同學(xué)，也可以是家人、朋友，如火辣辣媽媽、甜甜的同桌……用具體事例寫出你的感受（2）任務(wù)二：推薦一種你喜歡的食物，如“臭臭”的榴蓮、麻辣小龍蝦……推薦時突出味道，還可以介紹它的色、香、形，以及制作或者食用的方法。要求：先在答題卡上填涂好選擇（1）或者（2）。習(xí)作時抓住重點(diǎn)，把印象深刻的內(nèi)容寫具體；把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，特別要注意寫好開頭和結(jié)尾，取一個能突出特點(diǎn)的題目，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】味道吃進(jìn)胃里就成了鄉(xiāng)愁，落到筆上就成了風(fēng)格，刻在心上那就成了一輩子都解不開的一個結(jié)。【知識點(diǎn)】字形【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力，認(rèn)真臨摹題目中漢字，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“愁、刻、解、結(jié)”這些字的寫法。故答案為：味道吃進(jìn)胃里就成了鄉(xiāng)愁，落到筆上就成了風(fēng)格，刻在心上那就成了一輩子都解不開的一個結(jié)?！军c(diǎn)評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用?！敬鸢浮?．餃子；沸騰；醬油；心滿意足；講究；寄托3．B；A4．B【知識點(diǎn)】語段閱讀【解析】【點(diǎn)評】本題考查的知識點(diǎn)是看拼音寫漢字、選字詞填空、文化及文學(xué)常識。認(rèn)真分析題目中的所給拼音及詞語，然后填空?？雌匆魧懺~語是小學(xué)語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2．本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“餃、沸騰、醬、究、寄”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：餃子；沸騰；醬油；心滿意足；講究；寄托3．模糊：模糊不清。含糊：不認(rèn)真；馬虎。結(jié)合語境，依次選B、A。故答案為：B；A4．結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，A、C、D正確。B.有誤，中秋吃月餅寓意合家團(tuán)圓。

故答案為：B5．【答案】（1）D（2）A（3）C【知識點(diǎn)】字形；字義；課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）考查查字典。“甘之如飴”的意思感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦。所以“飴”為麥芽糖漿。感到像糖那樣甜。故應(yīng)選D。（2）考查圖配文。由圖上的“酒”字，以及斜著的樹枝，低矮的房屋風(fēng)景，江南風(fēng)光圖?？蛇xA。（3）考查文言句子劃分節(jié)奏。ABD項(xiàng)正確。C項(xiàng)“此不為遠(yuǎn)者/小而近者大乎”的意思是這就是離人遠(yuǎn)看起來小而近小，離人近看起來大的道理。故劃分節(jié)奏為：此不為遠(yuǎn)者小/而近者大乎。故答案為：（1）D；（2）A；（3）C?！军c(diǎn)評】這篇語段介紹了食物、美景、文化的魅力，表達(dá)了作者對生活以及對祖國的熱愛之情。閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6．【答案】（1）B（2）D【知識點(diǎn)】成語；慣用語、俗語【解析】【分析】（1）本題考查成語運(yùn)用。ACD三項(xiàng)使用恰當(dāng)，B項(xiàng)使用不恰當(dāng)，萬象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。不符合語境。（2）本題考查諺語運(yùn)用。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)良藥苦口、忠言逆耳。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)孝敬父母要盡早。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)要珍惜時間。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)要努力增長才干。結(jié)合題干，可知D項(xiàng)符合題意。故答案為：（1）B；（2）D。【點(diǎn)評】本題考查成語運(yùn)用和對諺語的理解。成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，承擔(dān)主語、賓語、定語等成分。7．【答案】（1）絕勝煙柳滿皇都；一枝紅杏出墻來；等閑識得東風(fēng)面；若有人知春去處；喚取歸來同?。?）被微風(fēng)吹散了；被初陽蒸融了；何時復(fù)西歸；少壯不努力【知識點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯；格言、名言【解析】【分析】（1）分別出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，結(jié)合詩句“最是一年春好處”可知下句應(yīng)是“絕勝煙柳滿皇都”。出自宋代葉紹翁的《游園不值》，結(jié)合詩句“春色滿園關(guān)不住”可知下句應(yīng)是“一枝紅杏出墻來”。出自宋代朱熹的《春日》結(jié)合詩句“萬紫千紅總是春”可知上句“等閑識得東風(fēng)面”。出自宋代黃庭堅(jiān)的《清平樂》，“春歸何處。寂寞無行路。若有人知春去處。喚取歸來同住?！币馑迹捍禾旎氐搅四睦?找不到它的腳印，四處一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來同我們住在一起。注意“柳、皇、墻、若、喚”這些字寫法。（2）分別出自朱自清的《匆匆》原文是：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”，《長歌行》結(jié)合詩句“百川東到?！?，可知下句“何時復(fù)西歸，少壯不努力。注意“微、蒸、融、努”這些字寫法。故答案為：（1）絕勝煙柳滿皇都；一枝紅杏出墻來；等閑識得東風(fēng)面；若有人知春去處；喚取歸來同??；（2）被微風(fēng)吹散了；被初陽蒸融了；何時復(fù)西歸；少壯不努力【點(diǎn)評】本題考查古詩詞填空。在平時的學(xué)習(xí)中我們要多讀多記著名作家及其代表作品，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)?！敬鸢浮?．B；A9．被朋友出賣；耳聾的痛楚，眾人的嘲諷；彈出了令人驚嘆的旋律【知識點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評】本文開篇提出人生不如意事常八九，接著舉了蘇東坡和貝多芬咀嚼人生的苦和品出的甜的故事，最后說明作者的觀點(diǎn)“或許人生難免有苦味，那就細(xì)細(xì)咀嚼吧，品出那苦澀背后的甘甜”。

閱讀題一般作答步驟：通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求；逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。8．本題考查句子的出處。由第②自然段內(nèi)容可知，B是蘇東坡說的；由第③段內(nèi)容可知，A是貝多芬說的。

故答案為：B；A9．①本題考查作者觀點(diǎn)。通讀全文可知，A項(xiàng)句子只是為了引出本文的話題，B項(xiàng)句子才是作者的觀點(diǎn)。故選B。②本題考查提取信息的能力。第一空可由句子“在明月清風(fēng)間咀嚼被朋友出賣的痛苦”得出答案。第二空可由句子“也許雙耳失聰對于一個音樂家來說是致命的打擊”得出答案。第三空可由句子“終于彈出了令人驚嘆的旋律”得出答案。故答案為：被朋友出賣；耳聾的痛楚，眾人的嘲諷；彈出了令人驚嘆的旋律【答案】10．第一排：制作；拒絕賣；第二排：答應(yīng)打11．A；C12．關(guān)心群眾、熱心助人、體貼善良13．例：小說最后才點(diǎn)破秘密，讓故事情節(jié)更曲折，增加了可讀性。（小說更好看）。例：這樣寫更突顯了費(fèi)海平一心幫助老槐、善良體貼的人物形象。（人物更飽滿）14．例：費(fèi)海平，我又給你打了米糖，過來拿吧。表達(dá)出對費(fèi)海平的謝意例：謝謝您，您對我真好！表達(dá)謝意能聯(lián)系情節(jié)例：謝謝您，為了讓我過個好年，您費(fèi)盡心思讓我打米糖賺錢，我一定不辜負(fù)您的一番苦心。例：太感謝您的默默幫助了，您真是一位心里裝著群眾的好干部。【知識點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評】小說明線通過老槐“答應(yīng)制作米糖——準(zhǔn)備工具食材——精心制作米糖——米糖供不應(yīng)求”的線索展開情節(jié)，又因費(fèi)干部的米糖沒有著落而惴惴不安，執(zhí)意不把兩鍋米糖賣給慕名而來的顧客，塑造了一個手藝精湛又忠厚守信的農(nóng)民形象。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀句子“老槐，過年給我打兩鍋米糖吧”“答應(yīng)了費(fèi)干部，老槐就要做些準(zhǔn)備了”可知，老槐答應(yīng)費(fèi)干部制作米糖。閱讀句子“答應(yīng)了費(fèi)海平，老槐便開始準(zhǔn)備”可知，老槐打米糖。閱讀句子“不行不行，這兩鍋得給我朋友，人家早定了”可知，老槐執(zhí)意不賣給顧客米糖。

故答案為：第一排：制作；拒絕賣；第二排：答應(yīng)打11．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。①費(fèi)海平有糖尿病，還要老槐給他打米糖，是因?yàn)橘M(fèi)海平是老槐的幫扶干部，想幫他賺點(diǎn)錢。②閱讀句子“說來也怪，一連十幾天，每天打兩鍋，最后都賣了，有些還是幕名上門來買，特意從縣里開車過來。先前準(zhǔn)備的糯米、芝麻等早就用盡，老槐又采購了幾次”可知，怪事其實(shí)不怪，老槐的生意之所以好，是因?yàn)橘M(fèi)干部暗中幫忙宣傳推銷米糖。

故答案為：A；C12．考查學(xué)生人物形象的分析。閱讀文章可知，小說通過老槐“答應(yīng)制作米糖——準(zhǔn)備工具食材——精心制作米糖——米糖供不應(yīng)求”的線索展開情節(jié)。又因費(fèi)干部的米糖沒有著落而惴惴不安，執(zhí)意不把兩鍋米糖賣給慕名而來的顧客，塑造了一個手藝精湛又忠厚守信的農(nóng)民形象。故答案為：關(guān)心群眾、熱心助人、體貼善良13．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的賞析。閱讀文章可知，文章最后才點(diǎn)破“秘密”，這樣寫的好處是：實(shí)現(xiàn)情節(jié)陡轉(zhuǎn)，顛覆了讀者的心理期待，顯得意味無窮。結(jié)尾老槐摸腦發(fā)愣，說明他沒有想到費(fèi)干部會用這種方式來幫助他脫貧致富。故答案為：例：小說最后才點(diǎn)破秘密，讓故事情節(jié)更曲折，增加了可讀性。（小說更好看）。例：這樣寫更突顯了費(fèi)海平一心幫助老槐、善良體貼的人物形象。（人物更飽滿）14．考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可示例：費(fèi)干部，謝謝您，要不是您幫忙宣傳推銷米糖，我的生意也不會這么好，真是太感謝您了！【答案】15．錯誤；正確；錯誤16．D17．例：沒有改變，我還是很喜歡吃辣，因?yàn)槲抑懒死睂】涤幸?，辣椒營養(yǎng)豐富，吃辣椒還能降低許多疾病的風(fēng)險。例：讀了文章我覺得我吃辣要克制一些，我時常會咳嗽，而有慢性咳嗽、支氣管炎擴(kuò)張的人不能吃辣，很有可能會誘發(fā)哮喘。【知識點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評】本閱讀由兩則材料組成。材料一是兩張圖片，圖1展示了中國辣椒的產(chǎn)量和進(jìn)口量，圖2展示了中國的三個辛辣居住層次地區(qū)。材料二介紹了辣椒的好處和那些人不適合吃辣椒。列數(shù)字是說明文常見的一種說明方法，從數(shù)量上說明了事物特征或事理的方法，使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時間年代不屬于列數(shù)字。15．本題考查對材料內(nèi)容的理解。蒼南縣屬于浙江省，根據(jù)圖二辣椒的分布情況看，蒼南不屬于辛辣重區(qū)，①說法錯誤。由句子“辣椒素作用于嘴里的痛感神經(jīng)，產(chǎn)生的灼熱感會讓大腦產(chǎn)生一種機(jī)體受傷的錯覺，并開始釋放人體自身的止痛物質(zhì)——內(nèi)啡肱。所以，吃辣是一種‘刺激’的體驗(yàn)”可知，②說法正確。由句子“從營養(yǎng)素成分來說，辣椒富含維生素C、維生素B6和維生素A原……有慢性咳嗽、支氣管炎擴(kuò)張的人也不能吃辣，很有可能會誘發(fā)哮喘”可知，③說法錯誤。

故答案為：錯誤；正確；錯誤16．本題考查說明方法及其作用。仔細(xì)讀材料一的圖1，會發(fā)現(xiàn)列舉了數(shù)字“5000”和“1500”，是列數(shù)字的說明方法，其目的是突出中國人民愛吃辣。故答案為：D17．本題考查對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料二中對辣椒的講解來談即可，答案不唯一。故答案為：例：沒有改變，我還是很喜歡吃辣，因?yàn)槲抑懒死睂】涤幸?，辣椒營養(yǎng)豐富，吃辣椒還能降低許多疾病的風(fēng)險。例：讀了文章我覺得我吃辣要克制一些，我時常會咳嗽，而有慢性咳嗽、支氣管炎擴(kuò)張的人不能吃辣，很有可能會誘發(fā)哮喘。18．【答案】（1）A；B；C（2）B（3）魯濱遜漂流記；這本書中有苦也有辣，魯濱遜一個人在島上經(jīng)歷了很多的磨難，讓人覺得生存不易，讓我覺得有點(diǎn)苦，同時書中又有許多緊張刺激的情節(jié)，讀起來帶點(diǎn)“辣”?！局R點(diǎn)】語言表達(dá)；文學(xué)文化常識【解析】【分析】（1）本題考查情節(jié)與作品的對應(yīng)。根據(jù)“充滿了懸念，情節(jié)驚險，人物經(jīng)歷了許多我意想不到的冒險”可知，對應(yīng)的作品是《湯姆·索亞歷險記》。根據(jù)“看到了貪婪、殘忍、愚昧，我為小主人公悲慘的童年生活感到不幸”可知，對應(yīng)的作品是《童年》。根據(jù)“孩子們都有各自的成長，無憂無慮的童年慢慢遠(yuǎn)去，故事很美”可知，對應(yīng)的作品是《草房子》。（2）本題考查對閱讀方法的選擇。讀書會上，何偉說自己讀小說總是讀不出什么味道，是說他覺得讀小說很枯燥乏味，因此可以邊讀邊想象情節(jié)，還可以猜想人物接下來會怎么做，以此提升讀書的趣味性。（3）本題考查語言表達(dá)能力。開放性試題，答案不唯一，任選一部作品，寫出自己讀出的味道即可。故答案為：（1）C；B；A；（2）B；（3）魯濱遜漂流記；這本書中有苦也有辣，魯濱遜一個人在島上經(jīng)歷了很多的磨難，讓人覺得生存不易，讓我覺得有點(diǎn)苦，同時書中又有許多緊張刺激的情節(jié)，讀起來帶點(diǎn)“辣”?！军c(diǎn)評】此題考查課外閱讀。要結(jié)合所讀書目完成。對于此類題目，在平時的學(xué)習(xí)中要多閱讀課外書籍，才能正確作答此題。19．【答案】（1）火辣辣的好伙伴我有一個形影不離的小伙伴，大名姚樂，人稱姚姐。她身材苗條，皮膚是健康的麥色，一張瓜子臉，濃墨般的眉毛下一雙時不時就放電的大眼睛，那又黑又長的睫毛可真令人羨慕。高高的鼻梁，一笑就露出兩顆大門牙，一根俏皮的馬尾辮一甩一甩的。她不光長得辣，性格也很辣。這天，我們班幾個頑皮的男生來“欺負(fù)”女生們。他們拿著毛毛蟲向女生“逼近”。女生們趕緊喊道；“姚姐，救命啊！”那幾個男生聽了，就嚇退了幾步，這時，姚樂如女俠般沖到女生們的前面，雙手往腰上一叉，眼睛向男生們一瞪，抿著嘴巴一聲不吭。一陣風(fēng)從窗外吹來，姚姐的頭發(fā)在風(fēng)中飄動著，顯得更加霸氣，更加威猛，那些男生嚇退好幾步，就在那一瞬間，姚樂用輕蔑卻帶著“殺氣”的聲音說道；“還要玩嗎？”那些男生哪還敢面對姚姐，早已嚇得逃出教室了。姚樂眨了下眼，對女生們笑了。她的“辣”在哪都能看得到。上星期的一節(jié)體育課，我們跑400米，跑的過程當(dāng)中一位男生摔倒了，姚姐看見了馬上沖上前去，關(guān)心地問道：“哪兒摔痛啦？”“要不要緊？”還把他扶到花壇邊，讓他坐下，對他說：“你先休息會，好一點(diǎn)了我就扶你去醫(yī)務(wù)室！”一會兒男生可以走路了。她小心翼翼地扶著那個男生去醫(yī)務(wù)室。風(fēng)風(fēng)火火的姚姐配合著他的腳步慢慢地走，不知為什么，我覺得她的身影好高大呀！這就是我的小伙伴，火辣辣的姚姐。（2）臘香腸夾起一塊臘香腸，送進(jìn)口中，細(xì)細(xì)咀嚼，腌肉的煙香就從口中彌漫，奶奶的愛總是夾雜在之中，在我的口中遲遲不肯流走。今年，我早早回到家鄉(xiāng)，與奶奶一起制作臘香腸。聽父親說，臘香腸的制作并不簡單，只要出細(xì)微的差錯，且不說會浪費(fèi)，最關(guān)鍵的是做出來的肉就沒有了香味。我一踏進(jìn)奶奶的家中，一種煙熏的氣味就撲鼻而來。奶奶立馬拉著我，與我奔上了樓頂?shù)呐镒?。在那里，爺爺已?jīng)挽好了袖子，準(zhǔn)備好了肉，調(diào)料，模具等。我一坐下，繁忙的制作就已經(jīng)開始。奶奶用嫻熟的手藝，快速采一爪花椒，再抓兩把鹽，然后取兩勺料酒，一齊倒入肉中。接著，奶奶用雙手，揉搓，摩挲，用全身的力量積壓肉，然后松弛，之后再此擠壓，如此反復(fù)了十幾分鐘才算完成一輪。我也試著模仿，可是揉搓了不到五分鐘就已經(jīng)筋疲力盡，氣喘吁吁了卻見奶奶還絲毫沒有疲憊的跡象?？梢娔棠棠陱?fù)一年的為我們制作臘香腸，奶奶的每一份辛勤，都是為了讓兒女們吃到最好的臘香腸，不讓兒女們在繁忙的工作中忘卻了家鄉(xiāng)。揉搓了三輪以后，經(jīng)過幾天的腌制，就可以灌入模具中塑性了。將腌制好的臘肉倒入盆子中，奶奶一手抓著模具，一手用筷子夾起幾塊臘肉放入其中，每次放完，都要用筷子來回?cái)D壓，使臘肉與臘肉之間沒有空隙，使臘香腸更加緊張厚實(shí)，奶奶瞇著眼，透過微弱的燈光檢查每次擠壓的效果，一輪輪擠壓，一次次查看，每一個細(xì)微動作奶奶都認(rèn)真操作。過了一會，我的腰已經(jīng)直不起來，但奶奶還是堅(jiān)持細(xì)心制作，兩個小時以后才全部完成。隨著之后的長達(dá)兩周的煙熏，臘香腸就如此成形，不僅有了可口的味道，更有了奶奶三周辛勤勞動的愛的味道?！局R點(diǎn)】寫人類作文；狀物類作文【解析】【分析】（1）本次習(xí)作為自命題的寫人作文。要求寫一寫身邊有味道的人?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘？為什么難忘？以事寫人，寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。（2）本次習(xí)作為自命題作文，要求推薦一種你喜歡的食物。你最喜歡吃的食物眾多，寫之前要選擇自己熟悉的、最有特色的來寫。它是什么樣子的；當(dāng)你品嘗它時，你的舌尖有怎樣美妙的感受；你吃它的過程中，有什么有趣的事情發(fā)生。注意抓住其中一兩個重點(diǎn)，寫出美食的特點(diǎn)。材料安排要做到詳略得當(dāng)，如果你對美食有什么感想和看法，也可以寫出來。

【點(diǎn)評】（1）這篇文章人物的描述生動具體，運(yùn)用了外貌描寫表現(xiàn)人物的性格，突出了人物的性格特點(diǎn)，中心明確，文筆也較流暢。

（2）這篇敘事作文情感真摯，雖為制作臘香腸的小事，但作者描述得有聲有色，對細(xì)節(jié)刻畫得很傳神，恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界。結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

試題分析部分1、試卷總體分布分析總分：97分分值分布客觀題（占比）0.0(0.0%)主觀題（占比）97.0(100.0%)題量分布客觀題（占比）0(0.0%)主觀題（占比）10(52.6%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）工整書寫（5分）1(5.3%)2.0(2.1%)積累運(yùn)用（30分）4(21.1%)30.0(30.9%)習(xí)作表達(dá)（30分）1(5.3%)30.0(30.9%)閱讀實(shí)踐（35分）4(21.1%)35.0(36.1%)3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號難易度占比1普通(36.8%)2容易(5.3%)3困難(10.5%)4、試卷知識點(diǎn)分析序號知識點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對應(yīng)題號1字形8.0(8.2%)1,52格言、名言9.0(9.3%)73寫人類作文30.0(30.9%)194狀物類作文30.0(30.9%)195詩文朗讀、默寫、翻譯15.0(15.5%)5,76文學(xué)文化常識8.0(8.2%)187課文內(nèi)容理解6.0(6.2%)58成語4.0(4.1%)69記敘文閱讀20.0(20.6%)8,9,10,11,12,13,1410字義6.0(6.2%)511圖文信息閱讀7.0(7.2%)15,16,1712語言表達(dá)8.0(8.2%)1813語段閱讀11.0(11.3%)2,3,414慣用語、俗語4.0(4.1%)6小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”如何理解這句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強(qiáng)調(diào)了時光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因?yàn)椤浴保@是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫妫皇俏恼聝?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點(diǎn)簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個人一樣，要……4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實(shí)際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。補(bǔ)充：（可簡單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個，孩子掌握起來一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因?yàn)榧?/p>