歷史必修1《北美大陸上的新體制》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歷史必修1第9課 北美大陸上的新體制教學(xué)設(shè)計(jì) 【教案背景】美國(guó)民主制政體在歷史上對(duì)世界影響深廣，在互聯(lián)網(wǎng)上各種相關(guān)的探究資料豐富易得。今年是美國(guó)大選年，學(xué)生對(duì)美國(guó)的政治制度有強(qiáng)烈的求知欲，更為積極主動(dòng)地搜索和利用網(wǎng)絡(luò)資源?！窘滩姆治觥拷滩闹v述了1787年憲法的背景、內(nèi)容和原則、南北戰(zhàn)爭(zhēng)以及聯(lián)邦制的鞏固、美國(guó)兩黨制的形成與發(fā)展。在授課時(shí)，圍繞著本課重難點(diǎn)，作出以下調(diào)整：1.一看美國(guó)：掌握美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)及聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。（本課重點(diǎn)）2.二看美國(guó)：比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。（本課難點(diǎn)）3.三看美國(guó)：感悟美國(guó)的政治體制對(duì)人類政治文明發(fā)展的啟迪。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)教學(xué)

2、點(diǎn)：讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解和掌握: 1787年憲法制定的背景、主要內(nèi)容和原則；正確評(píng)價(jià)1787年憲法；南北戰(zhàn)爭(zhēng)以及聯(lián)邦制的進(jìn)一步鞏固；兩黨制的形成和影響。2、能力與方法的培養(yǎng)：（1）利用在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的資源制成一個(gè)ppt文件。（2)學(xué)會(huì)辯證分析從互聯(lián)網(wǎng)搜索到的相關(guān)資料。（3)通過列表格比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同，小組合作探究美國(guó)政體“新”的體現(xiàn)。3、價(jià)值與情感的培養(yǎng)：感悟美國(guó)政體對(duì)人類政治文明發(fā)展的啟迪；認(rèn)識(shí)美國(guó)的統(tǒng)一與穩(wěn)定對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用，從而認(rèn)識(shí)保持國(guó)家穩(wěn)定在中國(guó)目前的重要意義?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)理念】1、探索知識(shí)內(nèi)容的多樣化：充分利用互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的資源組織教學(xué)。如圖片、文

3、獻(xiàn)、名人名言、音頻、視頻、生活中的例子等，力求做到內(nèi)容充實(shí)、有趣。如課堂上就用了一組學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索到的圖片和史料，配以美國(guó)國(guó)歌，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。2、探索以人為本的教學(xué)模式：構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，把學(xué)生的課前搜索資料、課堂合作探究、課后分享感悟貫穿于教學(xué)的全過程，為學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)?！窘虒W(xué)流程】欣賞片頭.情境導(dǎo)入播放學(xué)生作品。【一看美國(guó)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)】一、 聯(lián)邦憲法的制定1. 背景：美國(guó)獨(dú)立后初期，面臨嚴(yán)重問題：邦聯(lián)制的弊端 閱讀材料.探究問題教師：閱讀兩段選自華盛頓1787年給友人的信，思考：美國(guó)獨(dú)立之初，邦聯(lián)制有什么弊端？材料一：獨(dú)立后，失掉英國(guó)艦隊(duì)的護(hù)航美國(guó)商船隊(duì)經(jīng)常遭受海盜的

4、襲擊，損失慘重。1786年，美國(guó)爆發(fā)謝司起義，州際聯(lián)盟也是束手無策。材料二：新英格蘭出現(xiàn)的騷亂、我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國(guó)各地的那種普遍低迷消沉情緒，在很大程度上，歸咎于最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的無權(quán)。學(xué)生：松散的邦聯(lián)制導(dǎo)致了美國(guó)獨(dú)立初期政局不穩(wěn)和經(jīng)濟(jì)困難。教師：（進(jìn)一步追問）怎樣解決這個(gè)問題?學(xué)生：（深入思考并回答）建立強(qiáng)有力的中央政府。2. 1787年憲法的制定（1）1787年憲法的內(nèi)容和原則名人名言.創(chuàng)設(shè)情境教師：憲法之父麥迪遜說：“如果人都是天使就不需要任何政府了。如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對(duì)政府有任何外來的或內(nèi)在的控制了”。請(qǐng)結(jié)合美國(guó)1787年憲法的具體內(nèi)容談?wù)勅绾误w現(xiàn)麥迪遜的話。學(xué)生：內(nèi)容

5、之一是建立聯(lián)邦制，形成一個(gè)強(qiáng)有力的中央集權(quán)（有全國(guó)性的行政、立法、司法機(jī)構(gòu)），同時(shí)各州或者人民擁有憲法中沒列明屬于聯(lián)邦政府的權(quán)利；內(nèi)容之二是分權(quán)制衡原則。通過把中央權(quán)力分為三部分，又互相制約，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)政府的內(nèi)在控制；內(nèi)容之三是通過人民主權(quán)原則（總統(tǒng)和議員由民選產(chǎn)生，有任期制，總統(tǒng)與內(nèi)閣對(duì)選民負(fù)責(zé)）實(shí)行對(duì)政府的外在監(jiān)督。 動(dòng)手改錯(cuò).增強(qiáng)趣味性小明同學(xué)把這部分知識(shí)寫成一篇?dú)v史小論文，但出現(xiàn)了錯(cuò)處，請(qǐng)同學(xué)們幫他改一改?！?8世紀(jì)晚期，美國(guó)有一位總統(tǒng)在任職期間，沒經(jīng)國(guó)會(huì)同意就任命一位同窗好友為最高法院的大法官，后因個(gè)人私怨，他又免了該法官的職務(wù)。該總統(tǒng)為了爭(zhēng)取連任，特意討好選民，否定國(guó)會(huì)提出的“增加

6、個(gè)人所得稅”的立法草案，國(guó)會(huì)不服，經(jīng)國(guó)會(huì)再次討論，最后以2/3以上的總?cè)藬?shù)通過?？偨y(tǒng)很不高興，再次行使否決權(quán)并宣布解散國(guó)會(huì)，卻被最高法院的大法官宣布總統(tǒng)的這一行為是違憲的，該總統(tǒng)十分郁悶”學(xué)生：有三處錯(cuò)誤?？偨y(tǒng)任命的最高法院大法官須經(jīng)國(guó)會(huì)同意、總統(tǒng)無權(quán)免去該法官的職務(wù)、總統(tǒng)也無權(quán)再次行使否決權(quán)同時(shí)也無權(quán)宣布解散國(guó)會(huì)。動(dòng)手畫圖.自我測(cè)評(píng)教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，畫出美國(guó)分權(quán)制衡的示意圖。學(xué)生：（不看課本，動(dòng)手畫圖。其中一位同學(xué)到黑板畫，畫好后其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）延伸知識(shí).聯(lián)系實(shí)際教師：大家通過課前的互聯(lián)網(wǎng)搜索，有沒有找到了一些美國(guó)政治生活中的實(shí)例反映出分權(quán)制衡的思想？學(xué)生：（七嘴八舌）尼克松“水門

7、事件”、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、布什與克里總統(tǒng)競(jìng)選的計(jì)票戰(zhàn)、奧巴馬醫(yī)改方案的通過等。 （2）對(duì)1787年憲法的評(píng)價(jià)論從史出.辯證分析教師：結(jié)合材料，談?wù)勅绾卧u(píng)價(jià)美國(guó)1787年憲法？材料一、美國(guó)1787年憲法是迄今為止，在特定的歷史時(shí)期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作。 英國(guó)政治家格萊斯頓材料二、美國(guó)1775-1861年間經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度示意圖材料三“一個(gè)向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出同時(shí)給予非洲人自由的第一步是不應(yīng)該的?！?美國(guó)黑人領(lǐng)袖馬丁路德金 學(xué)生：積極方面：奠定了美國(guó)政治制度的基礎(chǔ)聯(lián)邦制；保障了資產(chǎn)階級(jí)政治和經(jīng)濟(jì)利益，促進(jìn)了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法。消極方

8、面：沒有充分保證人民的權(quán)利；承認(rèn)奴隸制和黑奴貿(mào)易。3發(fā)展（1）聯(lián)邦制的鞏固：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)和制訂憲法第13、14條修正案 顯示圖片.講述課文教師：南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深層次原因是州權(quán)主義與中央集權(quán)之爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯提出“為聯(lián)邦的統(tǒng)一而戰(zhàn)！”內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)會(huì)通過憲法第13、14條修正案，廢除奴隸制，規(guī)定聯(lián)邦法律的至上性，從而維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一創(chuàng)設(shè)情境.情感教育教師：麥迪遜曾教導(dǎo)子孫：“美國(guó)的安全永遠(yuǎn)在于統(tǒng)一?！庇纱宋蚁氲搅伺_(tái)灣問題。溫家寶訪美演講中曾經(jīng)說過以下一段話：我想你們一定熟悉林肯總統(tǒng)的一句話，他在演說中曾經(jīng)說過，一個(gè) “自相分裂的家庭是站立不住的”。 相信經(jīng)歷過南北戰(zhàn)爭(zhēng)的美國(guó)人民會(huì)充分理解中國(guó)人民反對(duì)臺(tái)

9、灣分裂，捍衛(wèi)國(guó)家統(tǒng)一的決心。（2）選舉的完善：兩黨制教師：19世紀(jì)中期基本形成民主黨和共和黨兩黨輪流執(zhí)政局面。隨著選舉制度的完善和選舉資格的改變，不斷出現(xiàn)新的東西。如2008年，奧巴馬成為美國(guó)第一位黑人總統(tǒng)?！径疵绹?guó)比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同】列出表格.探究問題教師：完成以下表格，并四人小組討論探究：美國(guó)政體“新”在哪？項(xiàng) 目英國(guó)君主立憲制美國(guó)總統(tǒng)制相同理論原則國(guó)家性質(zhì)(國(guó)體)不同政體國(guó)家元首及產(chǎn)生方式國(guó)家元首地位政府首腦政府產(chǎn)生方式國(guó)家權(quán)力中心政府首腦與議會(huì)關(guān)系小組討論.師生交流學(xué)生： “新”體現(xiàn)在聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、共和制?！救疵绹?guó)對(duì)人類文明發(fā)展的啟迪】師生交流.感悟啟迪教師：學(xué)

10、完本課，你對(duì)美國(guó)政治制度有什么感想？如：政治智慧、創(chuàng)新精神課堂結(jié)語(yǔ).情感教育教師：紐約時(shí)報(bào)專欄作家湯姆斯弗里德曼說：“美國(guó)成功的秘密不在于華爾街和硅谷，不在于空軍和海軍，不在于言論自由和自由市場(chǎng)美國(guó)成功在于長(zhǎng)盛不衰的法治及其背后的制度。美國(guó)強(qiáng)大的真正力量在于，我們所繼承的良好的法律與制度體系?！?【課后反思】北美大陸上的新體制一課，從授課過程看充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，尤其是課前學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上搜索了大量的資源。課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)效果令人滿意?！揪W(wǎng)上資源鏈接】1、 音頻美國(guó)國(guó)歌：/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm

11、=-1&word=%C3%C0%B9%FA%B9%FA%B8%E82、圖片：自由女神/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%D3%C9%C5%AE%C9%F1%CF%F1&in=32345&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=118181499810&ln=1992&fr=&fm=index&fmq=1009824105387_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn8&-1&di11

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