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1、五年級數(shù)學(xué)下冊(RJ)教學(xué)課件,第1課時(shí)觀察物體,第1單元觀察物體(三),一、復(fù)習(xí)引入,小明,小麗,小紅,從正面看,從上面看,從左面看,連一連。,二、探究新知,按要求擺一擺。,(1)用4個(gè)同樣的小正方體,擺出從正面看到的是的圖形。,還可以怎樣擺?,1,(2)如果再增加1個(gè)同樣的小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你可以怎樣擺?,明明,玲玲,(2)如果再增加1個(gè)同樣的小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你可以怎樣擺?,你有什么發(fā)現(xiàn)?,(2)如果再增加1個(gè)同樣的小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你可以怎樣擺?,你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎?,從左面看,從正面看,從上面看,蘭蘭,這是我從不同方
2、向看到的。,2,1.教材練習(xí)一第4題。,(1)哪些從正面看是?哪些是從左面看是?,三、鞏固練習(xí),(2)如果從正面看到的和一樣,用5個(gè)小正方體擺一擺,有多少種不同的擺法?,(3)和同桌之間互相提一個(gè)問題并解答。,7種,2.教材練習(xí)一第5題。,哪個(gè)幾何體符合要求?在對的括號里打“”。,(),(),(),從正面看,從上面看,3.教材練習(xí)一第7題。,我搭的積木從上面看是這個(gè)形狀。,4.下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀?連一連。,5.先擺一擺,再連一連。,A:,B:,從側(cè)面看是A圖的有(),從正面看是B圖的有(),6.,四、課堂小結(jié),1.根據(jù)給定的平面圖形來確定立體圖形的形狀有多種擺法,可采取綜合法將可能擺成的立體圖形一一列舉出來,然后選擇符合要求的擺法。2.從不同方向觀察物體看到的圖形雖然不同,但物體的形狀可能相同。,五、課后練習(xí),2.(1)如果從正面看到的是,用5個(gè)小正方體可以怎樣擺?,(2)如果再從上面看到的是,你能確定這5個(gè)小正方體是怎么擺的嗎?擺擺看。,3.根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。,從正面看,從上面看,從左面看,搭的這組積木,從正面看是,從左面看是。,我搭的
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