嬰幼兒的心理發(fā)展.ppt

1、嬰幼兒的心理發(fā)展,心理的腦基礎(chǔ),成熟的大腦是心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。出生時(shí)由于神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘，大腦皮質(zhì)功能尚未健全，所以就沒有心理功能；隨著大腦皮質(zhì)的發(fā)育成熟，神經(jīng)髓鞘的形成大腦功能逐步完善，出現(xiàn)了各種具體的心理活動(dòng)。,人腦是心理產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，客觀現(xiàn)實(shí)是心理的內(nèi)容和源泉。客觀現(xiàn)實(shí)：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，影響心理的主要是社會(huì)環(huán)境。,人的社會(huì)化就是人與社會(huì)環(huán)境相互作用不斷接受社會(huì)教化實(shí)現(xiàn)的，其中，家庭、學(xué)校、社會(huì)文化是影響心身發(fā)展的主要因素。,心理健康,心理健康：智力正常、情緒良好、人際和諧、適應(yīng)環(huán)境、人格完整。個(gè)體的心理健康從胎兒期就應(yīng)予重視，其實(shí)就是注意孕婦的心理健康。,孕期的膳食和保健,孕婦營養(yǎng)豐

2、富合理是胎兒心身發(fā)育的重要保證。營養(yǎng)不良、蛋白質(zhì)、維生素B、C、D及鈣、磷、碘的缺乏都會(huì)影響胎兒腦的發(fā)育，孕婦吸煙，酗酒會(huì)影響胎兒身心健康。吸煙過多導(dǎo)致流產(chǎn)酗酒造成胎兒酒精中毒綜合征。（身材矮小，體重輕，長大后智力低下，動(dòng)作遲緩）藥物可致胎兒畸形，病毒感染容易造成胎兒畸形死胎。,孕婦良好穩(wěn)定的情緒,情緒波動(dòng)可影響內(nèi)分泌，減少腦的供血量。導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)激素分泌增多，導(dǎo)致血壓升高，心跳加快，影響胎兒腦發(fā)育。再者，導(dǎo)致子癇發(fā)生率增高，難產(chǎn)幾率增高。,母乳喂養(yǎng)的重要性,母乳營養(yǎng)充足，含抗體和胱氨酸，增加智力發(fā)展。通過哺乳增加母嬰情感交流，使嬰兒獲得心理上的滿足，有助于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和健康情感的發(fā)展。,

3、母嬰聯(lián)結(jié)對嬰幼兒心理健康的影響,母親的愛撫對嬰幼兒心理健康發(fā)展至關(guān)重要。依戀關(guān)系。依戀是指嬰兒與主要照顧者之間的情感連結(jié)，包括他對人或?qū)櫸?，甚至是一件物件。孩子與母親的依戀關(guān)系與他將來社會(huì)及情緒發(fā)展順利與否直接關(guān)系。,分離焦慮：是指嬰兒離開了熟悉的環(huán)境或他所依戀的人離開時(shí)所經(jīng)歷的緊張和不安全感。多在812個(gè)月明顯。減輕分離焦慮的辦法：捉迷藏、與嬰兒保持適當(dāng)距離、借助玩具等其他物件。,促進(jìn)動(dòng)作及言語發(fā)展,出生后有意識(shí)地為孩子提供適量視、聽、觸覺刺激、促進(jìn)兒童感覺器官的發(fā)展和智慧的增進(jìn)。動(dòng)作的訓(xùn)練有益于腦的發(fā)育和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。語言的訓(xùn)練應(yīng)從3.4個(gè)月開始,嬰幼兒心理發(fā)展,人的心理：認(rèn)知過程：感知覺、

4、記憶、思維、注意；情感過程：情緒、情感意志過程個(gè)性過程：氣質(zhì)、性格、自我意識(shí),嬰幼兒心理發(fā)展既是一個(gè)連續(xù)的過程，又是一個(gè)可以劃分出年齡階段的過程。,發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性,連續(xù)性是指嬰幼兒心理發(fā)展是一個(gè)不可中斷的過程，而且這一過程有其自身的邏輯發(fā)展順序。年齡階段性：在嬰幼兒心理發(fā)展過程中，表現(xiàn)出一些在質(zhì)量上不同的年齡階段特點(diǎn)。每一年齡階段都有其最一般，最典型的特征，以區(qū)別于其他階段,嬰幼兒心理發(fā)展階段特點(diǎn)的穩(wěn)定性和可塑性,穩(wěn)定性：每一個(gè)年齡階段都有其各自的特點(diǎn)，都有相對的穩(wěn)定性。可塑性：與所處的時(shí)代，社會(huì)和教育條件不同，身心成熟狀態(tài)不同，具有一定可塑性。階段過渡可以早晚，但階段不能跳躍，順序

5、一致,嬰幼兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段,嬰兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段，其發(fā)展的好壞對以后的發(fā)展有重要作用。嬰兒期是心理發(fā)展和生長發(fā)育最快的時(shí)期，人的基本語言能力，典型動(dòng)作和行為方式與能力，各種心理能力，基本情緒和情感獲得都在這一階段初步形成。,嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn),認(rèn)知過程：感覺、知覺、記憶、思維、注意感知覺能力的發(fā)展：感覺：反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過程。感覺是認(rèn)識(shí)的開端，喪失感覺，就不能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，更不能產(chǎn)生情感和意志。知覺：反映當(dāng)前客觀事物整體特性的認(rèn)識(shí)過程，實(shí)在感覺的基礎(chǔ)上形成的。,感覺能力的發(fā)展,新生兒憑借良好的感覺器官最先發(fā)展起各種感覺。最早出現(xiàn)是皮膚感覺

6、。順序：是皮膚感覺，視覺，聽覺，味覺，嗅覺。,皮膚覺：包括觸覺，痛覺，溫度覺。觸覺在新生兒期已經(jīng)很發(fā)達(dá)，對皮膚的刺激敏感性接近成人，對冷熱感覺十分敏感，但是這一時(shí)期對痛覺反映遲鈍，2個(gè)月時(shí)才對痛刺激有感覺。,視覺：新生兒：對光反射和短暫的原始注視，在20厘米處調(diào)節(jié)視力和兩眼協(xié)調(diào)。1個(gè)月：頭眼協(xié)調(diào)，能跟隨物體在90度范圍內(nèi)移動(dòng)。3個(gè)月：調(diào)節(jié)范圍擴(kuò)大，仰臥時(shí)水平方向可以180度內(nèi)移動(dòng)，能看見直徑0.8厘米的物體。,4個(gè)月：顏色視覺開始發(fā)育。6個(gè)月：視線跟隨在水平及垂直方向的物體移動(dòng)，能看得遠(yuǎn)距離的物體，并能主動(dòng)觀察事物。,8個(gè)月：出現(xiàn)視深度感覺9個(gè)月：較長時(shí)間看相距3-3.5米內(nèi)人物的活動(dòng)，喜歡鮮

7、艷的顏色。18個(gè)月：區(qū)別形狀。2歲：區(qū)別直線和橫線，3歲:區(qū)別基本色，紅、黃、藍(lán)、綠。,聽覺：新生兒有良好的聽覺靈敏度，3個(gè)月能感受不同方位的聲音，4個(gè)月聽悅耳聲音時(shí)會(huì)微笑了，6個(gè)月對母親的聲音有反應(yīng)，1歲可以聽懂自己的名字，2歲初步理解語言的含義，3歲后可精細(xì)區(qū)別不同聲音。,味覺：新生兒對不同味覺物質(zhì)已有不同反應(yīng)，半個(gè)月對甜、酸、苦、咸有反應(yīng)。3-4個(gè)月對各種主要物質(zhì)的溶液能精確分辨。,嗅覺：新生兒對有氣味的物質(zhì)已有不同反應(yīng)，2-3個(gè)月能對不同氣味進(jìn)行分辨。,知覺能力的發(fā)展,知覺：反映當(dāng)前客觀事物整體特征的認(rèn)識(shí)過程，他是在感覺的基礎(chǔ)上形成的。知覺能力的發(fā)展：半歲左右能坐起來開始，手在視野范圍

8、內(nèi)完成操縱、擺弄物體的活動(dòng)，這是利用知覺能力綜合認(rèn)識(shí)物品的特性，知覺能力開始萌芽，1歲認(rèn)識(shí)物體，2歲掌握物體名稱，到3周歲開始辨別上下，大小，0.5-3歲左右都是各種知覺能力快速發(fā)展的時(shí)期。,運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,隨著大腦皮質(zhì)功能逐漸發(fā)育以及神經(jīng)髓鞘的形成，嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育漸趨完善。運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律：由上到下，由近而遠(yuǎn)，不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗糙到精細(xì)。分類：粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)。,粗大運(yùn)動(dòng)（包括平衡）：抬頭：新生兒1-2秒，3個(gè)月較穩(wěn)，4個(gè)月穩(wěn)坐：5個(gè)月能靠著坐，6個(gè)月雙手撐住獨(dú)坐，8個(gè)月坐穩(wěn)。翻身:7個(gè)月能有意識(shí)翻身爬：8-9個(gè)月可以用雙上肢向前爬,站、走、跳：5個(gè)月扶腋下雙下肢能支持體重，6個(gè)月扶腋下能跳

9、躍，9個(gè)月扶欄能站，11個(gè)月可以站，15個(gè)月獨(dú)自走，24個(gè)月可以雙足并跳，30個(gè)月獨(dú)腳跳，交替登樓。,精細(xì)運(yùn)動(dòng)：是指手及手指的功能，視覺的發(fā)育是精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必要基礎(chǔ)。新生兒握持反射，3-4個(gè)月主動(dòng)抓握，6-7個(gè)月出現(xiàn)換手，8個(gè)月出現(xiàn)捏、敲，扔等動(dòng)作；9-10月可以用拇、食指拾物，僅限平指摘，12-15個(gè)月出現(xiàn)垂指摘，18個(gè)月學(xué)會(huì)用匙，亂涂畫，疊積木3-4塊。,2歲搭積木6-7塊，翻書；3歲搭積木10塊，用筷子夾花生。,手的功能發(fā)展過程：1.先用手掌尺側(cè)握物，后用橈側(cè)，再用手指。2.先會(huì)用4個(gè)手指以一把抓方式取物，后用拇指對食指捏取。3.先會(huì)抓握，后能主動(dòng)放松。,言語的發(fā)展,言語是人類特有的機(jī)

10、能活動(dòng)，它在人的意識(shí)起源和發(fā)展上起著重要作用。言語是人的認(rèn)識(shí)可能由感性水平上升到理性水平。言語是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的基本手段。它不是生來就有的，而是后天培養(yǎng)。語言的發(fā)育要經(jīng)過發(fā)音、理解和表達(dá)階段。,0-3歲：言語發(fā)展的早期階段0-1歲：發(fā)生期，包括咿呀學(xué)語、開始聽懂別人說話、自己說話三階段。出生的啼哭，2個(gè)月發(fā)原音，6個(gè)月發(fā)唇音，8個(gè)月發(fā)重復(fù)音，1歲左右50%能有意識(shí)爸爸、媽媽。,1-3歲言語的發(fā)展分為兩階段：1：1-1.5歲，主要是理解語言階段。1歲嬰幼兒能懂得成人言語，1歲后才能說出某些詞，1歲半能懂50個(gè)詞，但只會(huì)講10個(gè)詞，個(gè)體差異大,2：1.5-3歲：兒童積極的言語活動(dòng)發(fā)展階段。表達(dá)能

11、力發(fā)展很快，詞匯量急劇增加，言語結(jié)構(gòu)復(fù)雜化。2歲可達(dá)300500個(gè)詞，3歲達(dá)到1000個(gè)左右。,記憶力的發(fā)展,記憶：是人腦對經(jīng)歷過的事物的識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)。表象：當(dāng)感知過的事物不存在時(shí)，腦內(nèi)出現(xiàn)的形象稱為表象。,記憶力的發(fā)展,長時(shí)記憶：再認(rèn)：以前經(jīng)歷過的人或物再次呈現(xiàn)并作用于主體時(shí)能認(rèn)出。重現(xiàn)：以前感知過的人或物、思考過的事情和體驗(yàn)過的情緒在頭腦中再次呈現(xiàn)并加以確定的心理過程。,1歲前記憶力差，只有再認(rèn)無重現(xiàn)，5-6個(gè)月時(shí)僅能再認(rèn)媽媽，1歲時(shí)能再讓相隔幾天或十幾天的人與物。1歲以后會(huì)記住越來越多的東西，但記憶無意性很大，只記自己喜歡的東西，隨著語言發(fā)展、認(rèn)識(shí)事物表象的積累及穩(wěn)定性增強(qiáng)，開

12、始出現(xiàn)重現(xiàn)。,2歲可以回憶數(shù)天前的事（重現(xiàn)），但很弱，與言語的發(fā)展密切相關(guān)。3歲能再認(rèn)3個(gè)月前的人與物，重現(xiàn)幾星期前的事。,思維能力的發(fā)展,思維：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。思維過程是在頭腦中對事物進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括的過程。,人的思維有：動(dòng)作思維：1-3歲主要是動(dòng)作思維形象思維：3-6歲主要是形象思維抽象思維：成人主要是抽象思維。幾種不同的方式，在成人腦中是并存的，但是，它們是有先后順序的，它們從發(fā)生到發(fā)展、成熟大約要經(jīng)歷18-20年。,0-1歲是嬰幼兒思維方式的準(zhǔn)備時(shí)期。憑借著感知覺能力，產(chǎn)生表象，并在語言參與下開始產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的思維想象。1-3歲階段主要產(chǎn)生的是人類的

13、低級(jí)思維形式，即感知?jiǎng)幼魉季S，又稱直覺行動(dòng)思維。,感知覺思維：是指思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作的思維方式。嬰幼兒只有在直接擺弄具體物體的過程中才能思考問題。,具體形象思維：是一種依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng)。例如，在游戲中扮演不同角色，在泥工，繪畫中根據(jù)事先想好的形象區(qū)塑造，繪畫。3歲左右在感知?jiǎng)幼魉季S基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起具體形象思維，3-6歲逐步占主導(dǎo)地位。,想象能力的發(fā)展,想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的心理過程。人類的想象活動(dòng)是借助語言來實(shí)現(xiàn)的，是對已有的表象進(jìn)行一定創(chuàng)造性的分析綜合活動(dòng)。,一歲之前的嬰幼兒沒有想象活動(dòng)。1-2歲只有萌芽狀態(tài)的想象

14、活動(dòng)。只能把日常生活中某些簡單的行動(dòng)反映到自己游戲中。3歲左右能夠產(chǎn)生帶有簡單主題和角色的游戲，能夠反映嬰幼兒模仿成人社會(huì)生活情節(jié)的想象活動(dòng)。只是簡單重復(fù)，屬于再造想象，缺乏創(chuàng)造性。,注意特性的發(fā)展,注意是一種心理特性，而非獨(dú)立的心理過程。通常伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等活動(dòng)表現(xiàn)出來。,注意力分為無意注意和有意注意兩種：無意注意：一種事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意。有意注意：一種主動(dòng)地服從于一定活動(dòng)任務(wù)的注意，為了保持這種主意，需要一定的意志努力。,3個(gè)月左右比較集中注意于某個(gè)感興趣的新鮮事物，5-6個(gè)月比較穩(wěn)定注意某個(gè)物體，時(shí)間短。,13歲隨著活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，接觸的東西和感興

15、趣的東西增多，無意注意迅速發(fā)展。,3歲前有意注意剛剛開始發(fā)展，水平差。開始把注意集中于某些活動(dòng)目標(biāo)。0-3歲無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意處于萌芽狀態(tài)。,人際交往關(guān)系的發(fā)展,嬰幼兒的人際交往關(guān)系有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。0-1歲注意建立親子關(guān)系。父母是嬰幼兒最親近的人，他們之間的感情交流對嬰幼兒的成長產(chǎn)生深刻的影響。,1歲以后出現(xiàn)玩伴交往關(guān)系。隨著動(dòng)作、言語能力的發(fā)展，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，出現(xiàn)了玩伴交往關(guān)系，這種關(guān)系在一生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。3歲以后開始建立群體關(guān)系。,自我意識(shí)的發(fā)展,自我意識(shí)是意識(shí)的一個(gè)方面。自我意識(shí)包括自我感覺、自我評價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨(dú)立性等。自我意識(shí)的

16、發(fā)展是人的個(gè)性特征的重要標(biāo)志之一。,1歲左右自我感覺逐步認(rèn)識(shí)自我。2-3歲在不斷擴(kuò)大的生活范圍，不斷增長的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和能力，不斷發(fā)展言語的幫助下逐步把握作為一個(gè)社會(huì)人的自我意識(shí)。,情緒和情感的發(fā)展,0-3歲的情緒和情感對其生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是激活心理活動(dòng)和行為的驅(qū)動(dòng)力。人類的基本情緒大約有8-10種。03歲嬰幼兒情緒情感最大特點(diǎn)：沖動(dòng)、易變、外露、年齡越小越突出。,意志力的發(fā)展,新生兒的行為主要受本能的反射支配，沒有意志力。112個(gè)月階段，產(chǎn)生一些不隨意運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而有隨意運(yùn)動(dòng)（學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)），這種初步的運(yùn)動(dòng)能力的掌握和運(yùn)動(dòng)的目的性，為嬰幼兒意志力的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。,13歲嬰幼兒帶有目的性的，受言語調(diào)節(jié)的隨意運(yùn)動(dòng)越來越多，2-3歲時(shí)出現(xiàn)明顯的獨(dú)立性的行為，隨即出現(xiàn)了意志的最初形態(tài)，但更多受當(dāng)前的目的和行為欲望的支配，有很大的沖動(dòng)性。,氣質(zhì)特征,氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性及指向性上。氣質(zhì)是先天的生理機(jī)能決定的，但會(huì)在環(huán)境因素影響下發(fā)生變化，受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件影響。氣質(zhì)是穩(wěn)定的，又是可變的。,新生兒