根和莖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、。2017年宣城小學(xué)理科教學(xué)設(shè)計(jì)根和莖教學(xué)設(shè)計(jì)雞西長(zhǎng)安學(xué)校教材分析：這一課是蘇教班出版的三年級(jí)科學(xué)書第二單元的第二課?？偟膩碚f，這個(gè)單元屬于生命科學(xué)系列。在整個(gè)教學(xué)過程中，三年級(jí)第二冊(cè)的第二單元是帶著耐心和毅力引導(dǎo)學(xué)生從短期觀察到長(zhǎng)期觀察。觀察方法是從粗略、整體到細(xì)致、從分類到分類和概括、從外到內(nèi)。根據(jù)教材的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生通過觀察、描述、思考、討論、繪畫、實(shí)驗(yàn)等方法，探索根莖的相關(guān)知識(shí)，掌握一定的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛花草樹木的情感，是非常重要的。要求教師以此為“點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生走近自然，觀察自然，并以開放的心態(tài)，在更廣闊的空間內(nèi)“感受、體驗(yàn)、內(nèi)化”教材內(nèi)容。從內(nèi)容上看，植物的根根據(jù)

2、其形狀可分為兩類：直根和須根。通過觀察和比較不同植物的根，學(xué)生們意識(shí)到所有的根都可以根據(jù)它們的形狀分為這兩類。根的主要功能是固定植物，吸收水分和養(yǎng)分。課外拓展要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能證明植物根部吸水的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。植物的莖也可以根據(jù)它們的形狀分成幾類，但是學(xué)生不需要在這里掌握它們。他們只需要知道，雖然他們的形狀不同，但他們都屬于植物的莖。莖的功能是運(yùn)輸水和養(yǎng)分，所以教科書安排了一個(gè)觀察活動(dòng)。讓學(xué)生把吸收了有色水的植物的莖切下來，自己看看，了解莖的運(yùn)輸功能。這節(jié)課可以分為兩部分：根和莖。第一部分，根。在教科書中，菠菜和仙人掌莖被比較。為了教學(xué)方便，我選擇了胡蘿卜和小麥根。上課前，老師可

3、以讓學(xué)生挖一些有根的小植物，然后根據(jù)它們的形狀分類。第二部分是主干。教科書中列舉了幾種不同形狀的莖干作為例子。學(xué)生被要求分組觀察、討論和交流。然后向他們展示課件來指導(dǎo)和總結(jié)幾個(gè)常見的詞干。實(shí)驗(yàn)操作：的設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生在課前尋找各種根，培養(yǎng)學(xué)生從小觀察植物的興趣。2.考慮到植物莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)需要很長(zhǎng)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)從上午的會(huì)議開始。3.考慮到植物根系吸水實(shí)驗(yàn)需要幾天時(shí)間，實(shí)驗(yàn)安排在課外。教學(xué)目標(biāo)過程和方法1、能通過觀察對(duì)根進(jìn)行分類，能利用課件了解常見的莖；2.在教師的指導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)觀察莖的運(yùn)輸功能。知識(shí)和技能1.要知道植物的根可以根據(jù)它們的形狀分為兩類：直根和須根；2.知道根的作用是固定植物，吸

4、收水分和營(yíng)養(yǎng)；3.知道不同形狀的莖，莖的功能是運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和水。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＵn前準(zhǔn)備1.拔除5-10株小麥幼苗和5-10株胡蘿卜。2.幾根豐富的竹子；四把手術(shù)刀。3.早上結(jié)賬的時(shí)候，把豐富的竹子放進(jìn)一個(gè)裝滿紅色墨水的杯子里。(放入之前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察豐富的竹子；準(zhǔn)備下午的科學(xué)課)4.課件教學(xué)過程首先，新的會(huì)話類1.對(duì)話：今天早上的考試課，豐富的竹子插入了玻璃。我們稍后會(huì)觀察它?，F(xiàn)在老師給我們帶來了另外兩種植物：連根拔起的小麥和胡蘿卜。2.你們都認(rèn)識(shí)。誰能告訴我們？第二，了解直根、須根和根的功能1.了解直根和須根。(1)對(duì)話：請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩種植物的根

5、，找出它們之間的區(qū)別，并用筆畫出這兩種植物的根。(2)學(xué)生的觀察以圖片和教學(xué)的形式記錄下來(5)課件顯示各種根的圖片。2.理解根的作用。(1)對(duì)話：你知道植物的根扮演什么角色嗎？(2)學(xué)生猜。(3)看課件介紹根的作用。(4)您是否希望自己驗(yàn)證課件中引入的根的功能，并在以后進(jìn)行安排。三、了解不同形式的莖及其功能1.識(shí)別不同形式的莖。(1)對(duì)話：剛才我們知道了兩個(gè)不同的根源。接下來我們將觀察莖，這是植物的另一個(gè)組成部分。(2)以小組為單位(全班分成四組)，觀察課本第20頁的圖片。告訴我這些植物的哪一部分是莖，它們的特征是什么，可以分別給它們起什么名字，并與每一組交流。(3)課件顯示主干圖，各組報(bào)告

6、。(4)教師總結(jié)：結(jié)合各組報(bào)告，教師指導(dǎo)總結(jié)：直莖、纏繞莖、匍匐莖、攀援莖。(5)植物的莖有不同的形狀和種類。為什么它們會(huì)長(zhǎng)成這樣？(引導(dǎo)學(xué)生思考：無論是什么樣的莖，都是為了適應(yīng)植物的生長(zhǎng)。)2.通過觀察了解莖的運(yùn)輸功能。(1)對(duì)話：現(xiàn)在我們觀察早晨檢查時(shí)插入玻璃的豐富的竹子。四個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)分別收到兩個(gè)豐富的竹子(一個(gè)被插入玻璃，另一個(gè)沒有被插入)。(2)各組實(shí)驗(yàn)，對(duì)比觀察。老師告訴我如何用手術(shù)刀切割竹子的莖。(3)學(xué)生的操作和觀察。分成小組來砍竹子，觀察和討論。(4)小組匯報(bào)時(shí)，老師問：為什么？你認(rèn)為stem是做什么的？(溝通、爭(zhēng)議)老師解釋說，我們已經(jīng)知道根可以吸收水分，所以莖的功能應(yīng)該是運(yùn)輸水分。(插入紅色墨水主要是為了便于觀察)(6)教師總結(jié)：莖把植物體的所有部分連接成一個(gè)整體。它承擔(dān)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，將水和養(yǎng)分從土壤中從根部運(yùn)輸?shù)饺~子，并將葉子制成的食物運(yùn)輸?shù)街参锏钠渌糠?。你在這門課上獲得了什么