《口語交際：圖書借閱公約》基于標準的教學(xué)設(shè)計

1、口語交際：圖書借閱公約基于標準的培訓(xùn)設(shè)計大家好，這個文件是在網(wǎng)上收集的。歡迎下載。謝謝口語交際：圖書借閱公約基于標準的培訓(xùn)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書語文/人民教育出版社2017版內(nèi)容來源：小學(xué)2年級語言第2卷第5條口頭溝通主題：圖書借閱協(xié)定會話：1小時授課對象：2年級學(xué)生設(shè)計師：鄭州第92小學(xué)盧美娟目標設(shè)置標準：1.課程標準要求：基于口頭溝通：學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。你可以仔細聽別人的話，試著理解演講的主要內(nèi)容。與人對話，態(tài)度自然，禮貌。有表達的自信。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。2教材分析口語交際：圖書借閱公約是第5單元的口頭溝通內(nèi)容，這次口頭交流的重點是培養(yǎng)學(xué)生

2、熱愛書籍、珍惜書籍的意識?？梢院蛣e人進行團隊合作，聽別人的發(fā)言，主動發(fā)表意見，開發(fā)合作探索的學(xué)習(xí)方法。3學(xué)習(xí)分析這次的主題對學(xué)生來說并不陌生，但真正讓他們討論意見有一定的困難，還是要讓老師指導(dǎo)補充，幫助歸納成概括的語言。培訓(xùn)目標：1、對于課堂圖書貸款管理，可以有自己獨特的看法，也可以學(xué)會自發(fā)地發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)和同學(xué)討論，聽取別人的意見，分析別人的意見，形成自己的意見。3、形成符合課堂實際的課堂協(xié)議。評估任務(wù)：1.通過小組討論交流，我會主動發(fā)表對課程圖書貸款管理的意見。2、通過討論，學(xué)會在溝通中與同學(xué)討論，聽取別人的意見，分析別人的意見，形成自己的意見。3、通過分組討論，教師引導(dǎo)補充，形成符

3、合班級實際的班級承諾。課程體系：第一節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教育活動評價要點環(huán)1導(dǎo)入方案活動11.板書課題，解決問題。2.學(xué)生們各自吐露自己的意見。3.全班交換討論。根據(jù)學(xué)生討論的交換引出主題。鏈接2全班交流識別問題活動11.老師提出了提示問題。班級的圖書柜臺應(yīng)該怎么管理？2.學(xué)生討論交流。根據(jù)討論確定討論時需要注意的問題。通過交換討論，確定討論中需要注意的問題?；顒?1.討論應(yīng)該圍繞哪些方面提出意見？小組討論，意見。通過討論交流，讓孩子們理解這門課的討論要點。鏈接3歸納總結(jié)升華材料活動11.分組決定各隊討論的發(fā)言順序。2.各小組有明確的分工，各小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。3.全班匯報。4.如果有學(xué)生發(fā)言

4、時有問題，老師要及時指導(dǎo)，確保各組討論順利進行。根據(jù)學(xué)生報告和教師補充，歸納。通過分組討論交流組報告，班級報告總結(jié)了班級圖書貸款承諾。附件：二年級四班圖書借閱協(xié)定分享書就像分享快樂一樣。2.所有學(xué)生必須參與圖書角的建設(shè)，同時也享有借書的權(quán)利。3.所有圖書都是所有人的財產(chǎn)，所以要珍惜和愛護，捐贈者當然是圖書所有者，換書的時候要歸還捐贈者。4.學(xué)生貸款圖書由管理員負責，請到管理所登記，圖書貸款請從輕處理。5、圖書貸款必須登記明確的貸款時間、返還時間。借閱的圖書必須在一周內(nèi)歸還圖書角，歸還圖書時，管理員必須檢查并批準圖書破損情況，才能登記歸還日期。學(xué)生們每次借書只能借一本。圖書柜臺不在其他課程或校外開放。8、圖書角借閱時間如下：每天早