記敘文考點復習之語言賞析.ppt

1、記敘文考點復習之語言賞析,濟南市歷城第六中學陶麗華,引言：命題依據(jù)語文課程標準課標對此部分內(nèi)容的要求是：品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在評價建議中又指出：文學作品閱讀的評價。根據(jù)文學作品形象性、情感性強的特點，可著重考察學生對形象的感受和情感的體驗在79年級，可通過考察學生對形象、情感、語言的領悟程度，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平。,考綱的要求：,現(xiàn)代文閱讀部分：能運用所學知識閱讀課本之外的跟課文難易相當?shù)默F(xiàn)代文。1理解詞語在文章中的含義和作用。2理解文章中重要句子的深層含義和表達作用。,常見題型,一、結(jié)合語境，理解加點詞語的表達效果二、談談對文中關鍵句子的理解三、品讀關鍵句的表達作用四、圈

2、點評注五、品讀動人細節(jié)，揣摩人物內(nèi)心,一、結(jié)合語境，理解加點詞語的表達效果,例：小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩了被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門被合起，那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響是鎖洞咬住了鎖舌。記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。（2008年黑龍江省中

3、考試題輕輕掩門的一聲清響節(jié)選）25結(jié)合全文語境，說說第段中的畫線詞語“躡手躡腳”的表達效果。（3分）,答案：“躡手躡腳”一詞多形容走路時腳不出聲，此處指“我”走路時腳步放得很輕，怕驚擾午睡的父親，表現(xiàn)了我對父親的愛和父親對我做人方面的影響。評分標準：（3分）詞語的原意1分，結(jié)合語境解釋含義1分，說出該詞在文中的表達作用1分。,答題技巧：分析詞語的表達效果，可以按照三步來做：看詞語的本意、品其語境義、思其表達效果（思想感情）。,二、談談對文中關鍵句子的理解。,例：隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已

4、悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。（2008年安徽省中考試題系在風箏線上的節(jié)選）12.談談你對第段畫線句含義的理解。（4分）,答案：（1）放風箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶。（2）已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的。（3）表達了“我”對童年生活深深的眷戀之情。（答對一點得2分，答對兩點得滿分。答出“對故鄉(xiāng)思念”之意的，可得1分。意思對即可）,答題技巧：談談對關鍵句子的理解這類題，所選關鍵句往往是文章的主旨句、過渡句，或有哲理、有韻味的議論抒情句。成功完成這類題目，要先看句子表達了幾層意思，然后抓住其中富于表

5、現(xiàn)力的詞語來逐層闡述。,例1：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（2008年安徽中考試題匆匆節(jié)選）6.從文中劃線的句子中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。（4

6、分）（1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（2）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。,三、品讀關鍵句的表達作用,答案：第1句運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現(xiàn)得具體可感。第2句運用比喻手法，把日子的逝去比作青煙被吹散、薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。（本題共4分。任選一句，“修辭手法”1分，表達作用3分，意思對即可得分。）,技法歸納：1.怎么寫的（修辭）；2.寫出了什么（結(jié)合具體語句）；3.寫得怎么樣；4.表達了作者怎樣的情感或給讀者怎樣的感受。,例2：今天臺灣的新聞，一個國三的學生自殺了。讀到這樣的新聞，

7、我總不忍去讀細節(jié)。掩上報紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個城市。這個十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對他說：“孩子，你真可愛”？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關系啊，這算什么”？（2010成都市中考試題怎么跌得有尊嚴節(jié)選）8文章第段畫線句在文中有什么作用？（4分）,技法歸納：環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代

8、特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。,1.交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。2.渲染氣氛，烘托人物的心情。3.寄托人物的思想感情。4.反映人物的性格或品質(zhì)。5.推動情節(jié)的發(fā)展。6.深化作品主題。,答案：烘托了孩子自殺前絕望的心情和“我”聞此消息時沉重的心情（2分），為文章確定了一個較為沉重的情感基調(diào)，同時為下文作者對這個男孩自殺事件的思考與追問作了鋪墊（2分）（語意相近即可）,在上海的一家餐館,負責為我們上菜的那位女侍,年輕得像樹枝上的一片嫩葉。她上菜時笨手拙腳,讓我老是擔心她可能會把盤子里的湯汁轉(zhuǎn)化成我的

9、洗澡水。我的第六感居然沒有“辜負”我。捧上蒸魚時,盤子傾斜,腥膻的魚汁魯魯莽莽地直淋而下,潑灑在我的皮包上。我本能地跳了起來,(A)陰霾的臉變成欲雨的天。這皮包,是我在意大利買的,極好極軟的牛皮,不能洗滌,是我心頭的最愛?？墒?還沒等我發(fā)作,(B)我親愛的女兒迅速站了起來,以旋風般的速度快步走到女侍身旁,露出了極其溫柔的笑臉,拍了拍她的肩膀,說:“不礙事,沒關系?！迸倘缡荏@的小犬,手足無措地看著我的皮包,囁嚅地說:“我,我去拿布來抹”,萬萬想不到,女兒居然說道:“沒事,回家洗洗就干凈了。你去做工吧,真的,沒關系的,不必放在心上?！迸畠旱目跉馐悄敲吹娜岷?倒好似做錯事的人是她。這時,女侍原本繃

10、得像石頭一般的臉,慢慢地放松了,她細聲細氣地說了聲“對不起”,便低著頭走開了。17.請按照要求,在“圈點評注”欄內(nèi),分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批注。(6分)(A)從意義和作用兩方面為句中框定的詞語作注。陰霾：(B)從內(nèi)容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。B句：,四、圈點評注,參考答案：17.A處示例：“陰霾”原指空氣渾濁,這里形容臉色陰沉,寫出了“我”此時的憤怒和不滿。（評分意見:A處共3分。“陰霾”的意思占1分,表達作用占2分。）B處示例：這句話通過對女兒的神態(tài)、動作、語言的描寫,形象傳神地描繪出女兒急于保護女侍的迫切心情和真誠態(tài)度,表現(xiàn)了女兒的善良、寬容的品質(zhì)。（評分意見：B處

11、共3分。描寫方法占1分,表達效果占2分。）,在我的印象中，它的花期很長，要過一整個酷烈的夏季。似乎在仲秋前后，也還會有兩三朵小花稀疏散雜在日漸寂寞的景色里，（A）而那枝葉，卻也是褪了綠，轉(zhuǎn)入翠黃，爾后再無可逃避地被季節(jié)洗蝕了色彩，被干燥的秋風榨盡了水分，被霜露浸得枯脆干焦。其時，它便成為一味藥了，這在普通的鄉(xiāng)人眼里是不識的，更不知它竟有一個美麗得幾近脫俗的名字：伴地蓮。我知道伴地蓮，那是二十多年前的事。那時父親已在遙遠的江南工作，家里全靠母親操勞，我又病了。就在那樣一個雪落之后的冬天的傍晚，母親背著我去山后的醫(yī)療社看醫(yī)生。臨了，醫(yī)生送給母親一截枯草，叫母親去野地里找，拿回去洗凈切碎煮水給我喝，

12、醫(yī)生說它能治我的病。（B）歸途中升起了一輪月亮。月亮很圓，被雪地映襯得更加明亮，我至今還記得那時看見遠處雪原中靜臥的村莊。那一束伴地蓮,18.請按照要求,分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批注。(6分)(A)從意義和作用兩方面為句中框定的詞語作注。洗蝕：(B)從內(nèi)容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。B句：,參考答案：A處示例：“洗蝕”是洗掉的意思，運用擬人，生動形象地寫出了秋季伴地蓮的枝葉顏色的暗淡。（評分意見：A處共3分，詞義1分，分析手法“擬人”及作用“生動形象”得1分，分析句子“秋季伴地蓮的枝葉顏色的暗淡”得1分。）B處示例：本句運用環(huán)境描寫，渲染了清冷皎潔的氛圍（1分）；同時用明月

13、積雪的皎潔，襯托母愛的純潔無私，突出母愛的偉大（1分）；為下文寫在明亮的雪地里意外發(fā)現(xiàn)枯干的伴地蓮做鋪墊。（1分）（評分意見：B處共3分。答對“環(huán)境描寫，渲染了清冷皎潔的氛圍”得1分，答出“用明月積雪的皎潔，襯托母愛的純潔無私，突出母愛的偉大”得1分（意思對即可），答出“為下文寫在明亮的雪地里意外發(fā)現(xiàn)枯干的伴地蓮做鋪墊”得1分。,他那一副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活,現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他瞇眼看我，

14、仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面,端到他面前。我決心放他去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。（2010廣東省中考試題偷父節(jié)選）17文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。（3分）,五、品讀動人細節(jié)，揣摩人物內(nèi)心,參考示例：【這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想干什么？】,技法歸納：完成這種類型的題目，先要整體把握人物性格、身份，然后結(jié)合上下文揣摩人物此時的心理，用第一人稱的口吻，將人物此時的心理活動細膩生動地表述出來。,例2：“又有一次,我在倒酒時,不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上,好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛。原以為她會大發(fā)雷霆,沒想到她反而安慰我說:沒關系,酒漬嘛,不難洗。說著,站起來,輕輕拍拍我的肩膀,便靜悄悄地走進了洗手間,不張揚,更不叫囂。我站在那兒,?！迸畠旱穆曇?/p>