高一《作文指導：心靈共鳴》

1、心靈共鳴寫觸動心靈的人和事,作家談“有感而發(fā)”,1.我寫東西時是有感情的，沒有感情時，我就不寫。巴金2.沒有感情也就不存在真正的藝術。歌德3.你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。賀拉斯4.你的感情只要有一點不真實，讀者一下子就會念得出來。所以，要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真實感情寫出來。冰心,一、整體構思。動筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點展開敘述？重點安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？,怎樣寫出觸動心靈的人和事？,二、發(fā)掘感動點。從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心

2、靈受到了觸動，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動點時，要注意抓住細節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。,十九世紀俄羅斯作家屠格涅夫寫了一篇麻雀，把一只老麻雀寫得十分生動。為了救護自己的小麻雀，這只老麻雀表現(xiàn)出驚人的犧牲精神，它不顧力量的懸殊，“勢如飛石一般，正投到狗的鼻前來”，它了解狗是多么龐大的怪物，雖然“驚恐萬狀，倒豎了全身的羽毛，發(fā)出了絕望而哀求的叫聲”，但它還是“兩次投向那齒牙發(fā)光的張大的口邊”。這只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！,三、提煉素材。這個過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊的過程。要善于從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什么觸動你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟寫出來。,怎樣

3、選擇材料,羅丹羅丹藝術論,1.著眼于“小”。在寫作時，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨到，寫出來就是一篇好文章。,所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。,2.著眼于“真”。,文章中的真，并不一定是客觀描繪，生活實錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實，是一種藝術上的真，是“一種生活中的可能”。,3.著眼于“深”。,要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會對提高自己的水平有很大幫助

4、的，正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。,親人類主要是與自己有密切血緣關系的人，因為他們與自己相處的時間最多，相處的空間最近，觀察得最多，感受最深刻。社會關系類主要是指與自己有一定血緣關系的人，一般的說，這類人與自己的關系僅次于親人，自己對他們的觀察也較多，感受也很深。,同學朋友類這是人除家庭之外的另一個空間與自己關系密切的群體，自己與他們相處相交，有機會觀察并感受他們的人和事。不特定人群這類人根據(jù)每個人的生活空間，價值取向不同而不同，有的是一位經(jīng)?？匆姷氖盎恼?，有的是路邊的小販，有的是一位經(jīng)常到學校來送衣物的學生家長。不同的作者會根據(jù)自己的不同審美觀、價值觀去觀察

5、并感受有關這個群體的人和事并寫出好文章。,寫出人物的個性,如見其人：肖像描寫動作描寫如聞其聲：語言描寫如感其情：心理描寫如經(jīng)其事：微處動情,人物外貌要體現(xiàn)人物個性，應抓?。禾焐L相經(jīng)歷留下的印記習慣性的衣著打扮個性化的表情、神色,天生長相,隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長的頭發(fā)。一面,他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他與現(xiàn)實社會的不調和?，崙?破氈帽，癩瘡疤，油膩的黃毛小辮，小眼睛阿Q,經(jīng)歷留下的印記,他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?？滓壹?五年前的花白頭發(fā)，即

6、今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。祥林嫂,習慣性的衣著打扮,他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。別里柯夫,個性化的表情、神

7、色,一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體態(tài)風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。王熙鳳,肖像描寫應注意什么要抓住特征，忌面面俱到。除直接描寫外貌外，可適當作比喻、對比、擬人等手法。同一人物的外貌可多次描寫，要注意描寫的順序和層次。要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。,學會用比喻的修辭1.新來的方老師，形象可真慘了點，身高不足一米六零，長鼻梁，尖下巴，身子瘦得像條干黃瓜。2.我家鄰居有個小男孩，是個獨生子，雖然家里天天給他吃過量的高級營養(yǎng)品，可他就是不爭氣，仍然瘦得像根掃帚柄。3.從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。4.那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩

8、的香腸。,這個溫暖的聲音打斷了我的胡思亂想。我抬頭看見了一張微笑的臉。這個笑讓我那顆緊張的心松馳了下來，卻又有些不自在，我狠狠地點點頭，很不好意思地露出了笑容。一路上我都在回憶那個微笑，它不是標準的三十度角，也不是那樣的甜美，卻給了我最大的寬容與快樂。突然想起了這樣一句話，當腳步從紫羅蘭的身上輕輕踏過時，它卻把香氣留在了鞋子上。李居辰,她很愛笑。她笑起來的時候，天真的快樂的，眼睛彎得像初一的月亮。她是一個乞兒，十歲左右罷，她的臉上、身上、手上總是臟兮兮的，她的衣衫襤褸，頭發(fā)凌亂，可是手上卻有一個斷了齒的漂亮的梳子，她總是喜歡在車流量最多，行人也較多的地方乞討，但是她太不引人注意了，每天大約也只

9、能討個十元錢左右，但是她總是笑著。她很愛笑。陳麗芳,動作描寫,襲人方欲替晴雯開(箱子)時，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進來，豁啷一聲，將箱子掀開，兩手提著底子，往地下一倒，將所有之物盡都倒出來。曹雪芹紅樓夢,1.大膽夸張，來一點“幽默”,游山并不能使國王覺得有趣，加上路上將有刺客的密報，更使他掃興而還。那夜他很生氣，說是連第九個妃子的頭發(fā)，也沒有昨天那樣的黑得好看了。幸而她撒嬌坐在他的御膝上，特別扭了七十多回，這才使龍眉之間的皺紋漸漸的舒展。魯迅小說,2.精描細刻，來一點“比喻”,撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來提起拳頭來就眼眶眉梢一

10、拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。,我從來都不認為舞蹈會把大眾感染。然而，千手觀音卻是一個例外，它把沉浸在年味中的人們引入一個奇異的世界，這世界中有愛、有陽光、還有一張張燦爛的笑臉。當富有民族氣息的音樂劃破沉寂，二十一雙靈動的手緩緩伸出，它顫動著，輕輕地，用掌心的眼睛，打量著整個世界。金黃的燈光充滿整個劇場，一個個活觀音翩然起舞。飄帶一樣是舞動的手臂；月光一樣是慈愛的面頰；亂蛙一樣是輕盈的舞步。微笑的臉龐散出熱情，扭動的身軀透出堅毅，這份熱情與堅毅伴著音樂飄進觀眾的心里，慢慢地，人也便

11、醉了,3.準確捕捉，畫一幅“漫畫”,范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。,他足足躺了半個鐘頭，為這個打算而苦惱，后來覺得喝了茶再干也還不遲，可以照樣在床上喝茶，況且躺著思索也并不礙事。他就這么辦了。喝了茶，他坐起身子，差一點就要下床，他向拖鞋望了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，但是

12、立刻又把腳縮了回來岡察洛夫奧勃洛摩夫,動作描寫應注意什么？不是人物的所有動作都寫動作描寫要為刻畫人物形象服務動作描寫的語言要簡練、準確,語言描寫,“竊書不能算偷竊書！讀書人的事能算偷么？”,你兩個且在這里，等灑家去打死那廝便來。,女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽，見了男子，便覺濁臭逼人。,勿天下人負我。,寧我負天下人，,盧俊義：“兄長枉自多語，盧某寧死，實難從命。”吳用：“兄長為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長右是再三推讓，恐冷了眾人的心。”李逵：“我在江州舍身拼命，跟將你來，眾人都饒你一步。我自天也不怕！你只會讓來讓去，做甚鳥！我便鬧將起來，各自散伙！”武松：“哥哥手下

13、許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人？”魯智深：“若還兄長推讓別人，酒家們各自撒開！”,七歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”十四歲：“好像有時候說得也不對”二十歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入?！倍鍤q：“老頭子一無所知。毫無疑問，陳腐不堪?！比鍤q：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了”,兒子眼中的父親,四十五歲：“我不知道是否該和老頭商量商量，或許他能幫我出出主意”五十五歲：“真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當高明！”六十歲：“可憐的爸爸!你簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！”,伏在桌前，又在為今晚的作業(yè)計算著時間，“8:30

14、前，數(shù)學，9:30，理綜”做不完的作業(yè)讓我越發(fā)覺得高中的三年我肯定永生難忘。“要不要先吃點東西?。俊蹦赣H的聲音在屋外響起，司空見慣的對話由中樞神經(jīng)直接發(fā)出指令：“恩！拿點蛋糕來咯！謝謝！”還沒等我計算完一道數(shù)學題，“頭怎么這么低??？抬高點，小心你眼鏡又要加深度數(shù)了?！蹦赣H總是能在我說完要求后及時的來到，就像她總是能早已知道我所想的一樣。“作業(yè)還有多少？”“還早著呢?！蔽乙廊换氐綍狼?，在漆黑的夜晚里奮斗著，這樣的場景大概每天都會上演。彭佳佳,語言描寫應注意：要有必要的交待。要根據(jù)需要恰當運用直接引用與轉述。人物語言要切合人物身份、年齡、職業(yè)、性別，力求生動、精煉、形象。,心理描寫,1.人物獨白

15、展示心理,2.讓環(huán)境襯托心理,冬至未至，桂花飄香。又到了這個時節(jié)，空氣中彌漫著成熟的果實和落葉的香味；同時，這也是個惹人相思的季節(jié)。我總習慣在這樣陽光明媚的日子里，捧一杯淡淡的桂花茶，坐在窗邊。我想，家鄉(xiāng)的桂花樹已經(jīng)開了吧，若爺爺還在，一定會摘下幾枝泡茶泡酒的。我淺笑，小掬一口茶，任記憶像洪水般涌來，留下滿世界的桂花香。陶子玨,對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細膩地描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。,細節(jié)描寫,細節(jié)描寫的作用從枯燥走向生動從模糊走向真實從平淡走向深刻,生命的芳香,聽那鳥兒在枝頭歡快的歌聲，看那魚兒在水里快樂地玩耍

16、，聞那風兒帶來的泥土的芳香。生命在這繁榮的自然間無憂無慮地成長。湛藍如寶石般晶亮的天空中掛著一座五顏六色的彩虹橋，在雨水的洗禮下，萬物露出了綠的氣息。他們感知著陽光，呼吸著空氣，多么美好的生命??！,在大街上漫無目的地走著，絲絲涼風習上面頰，陽光也溫暖地照射在身上，心情大好。忽地，望見一小小少年正摻著一位老奶奶過馬路，并且是極其小心地護著老奶奶，見到這一幕，心不由得為之一震，思緒回到了幾年之前。在醫(yī)院里，那次我是因為生病住院了，住鄰床的是一位老奶奶，聽媽媽說，她沒有一位親人。但是我卻每天都可以看到一對夫妻帶著一個小孩來看望他，送吃的，這我便不禁迷惑了，他們是誰?。?我問了媽媽，媽媽講不知道。我便

17、越發(fā)奇怪了。有一天，他們一家三口照例來看望那位“老奶奶”了，那個小男孩和他的“奶奶”聊了一會兒，便走過來坐在我床邊，他眨巴著眼睛看著我。我很奇怪他為什么這樣看著我時，他問我：“哥哥，你得了什么病啊？”我看了一眼道：“小病?！蔽倚南氍F(xiàn)在可以問一下他那件事了，于是說道：“小朋友，你的奶奶現(xiàn)在身體好嗎？”他回答,道：“很好??！只可惜鄰家的奶奶得了重病，聽媽媽說她沒有子女，丈夫也去世了，好可憐的，于是我們就很想幫幫她。”“哦！”之后，我們也聊了很久，也知道他們本來與這位老奶奶素不相識，是在晨跑時看見她暈倒了，才知道她是他們的鄰居，并且身世可憐，便把這位老奶奶當作自己家的人。,在出院之前，我問了老奶奶一個問題：“