淺談初中英語閱讀理解教學(xué)方法

1、淺談初中英語閱讀理解教學(xué)方法內(nèi)容摘要： 在英語教學(xué)和考試中，閱讀都是重頭戲，也是難以提高的內(nèi)容。本文在新課標(biāo)、新理念、新教法的教學(xué)教研改革方向指導(dǎo)下，圍繞如何提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)提出了一些方法和建議：首先培養(yǎng)興趣，去除學(xué)生畏懼心理，其次循序漸近、堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，當(dāng)然在教學(xué)過程中充分利用多媒體，進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)。同時(shí)指出教學(xué)中在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的方面在讓學(xué)生了解英美文化，學(xué)會(huì)揣摩作者思想，使學(xué)生在英美文化的背景下進(jìn)行閱讀，不斷提高英語能力。關(guān)鍵詞： 英語閱讀 新課標(biāo) 能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的目的，就是要掌握使用英語進(jìn)行聽、 說、讀、寫等交際活動(dòng)的能力，即 “四會(huì)”。而讀包含了所有

2、語言的基礎(chǔ)。閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量的重要手段，同時(shí)也為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎(chǔ)?？梢婇喿x能力在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位，閱讀能力的培養(yǎng)成為英語教學(xué)的重中之重?？v觀歷年的中考題型，閱讀理解都是重頭戲，占中考英語總分的近三分之一。由此學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是極其重要的，很多教師都在探討怎樣才能更有效的進(jìn)行閱讀教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力。在這三年的英語教學(xué)過程中，我也在不停的探索反思。我認(rèn)為“冰凍三尺，非一日之寒”，閱讀能力的培養(yǎng)也并非一朝一夕之事，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，其次注重教學(xué)中循序漸近而長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練，同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段直

3、觀教學(xué)也是必不可少。下面我來談?wù)勎宜偨Y(jié)的幾點(diǎn)有助于閱讀能力培養(yǎng)的方法： 一、把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣置于重中之重。因?yàn)榕d趣是最好的老師，著名教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！彼哉f，興趣是學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的原動(dòng)力。如果學(xué)生自己在閱讀中獲取知識(shí)的同時(shí)又能感到無比的快樂與滿足，那么他們自己也會(huì)不自覺的迷戀上閱讀的。英語教師可以從現(xiàn)實(shí)生活中的事物讓學(xué)生感受到英語閱讀的好處，來激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。比如從學(xué)生初一開始，在課堂上每周兩次在新課結(jié)束后，都給學(xué)生留一個(gè)簡(jiǎn)短的英文小笑話，讓學(xué)生自己從中體會(huì)幽默感和英語文化的魅力。當(dāng)遇到節(jié)日時(shí)，都給學(xué)生留一個(gè)針對(duì)當(dāng)時(shí)節(jié)日

4、的小閱讀，讓學(xué)生從英語閱讀的角度了解中、外節(jié)日的風(fēng)俗人情、文化背景等等。同時(shí)也可以精心設(shè)計(jì)一些閱讀的問題，設(shè)置懸念，把學(xué)生引入“問題情境”，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)和閱讀的欲望，引導(dǎo)他們積極思考，從而激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣。除了課堂教學(xué)外還可以讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，有趣的課外閱讀材料不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，而且能促使其有效地獲得知識(shí)和提高閱讀能力，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生閱讀熱情。老師給學(xué)生推薦一些內(nèi)容豐富、篇幅較短、難度適中、材料新穎有時(shí)效、針對(duì)性強(qiáng)等課外閱讀給學(xué)生。比如有趣的床頭燈、書蟲類的英語刊物或一些他們最愛的影星，歌星，球星的簡(jiǎn)介。并鼓勵(lì)小組成員之間或全班同學(xué)之間進(jìn)行閱讀資源共享。為了進(jìn)一步提高他們

5、課外閱讀的熱情，教師可以在每個(gè)月舉辦一次快速閱讀并復(fù)述比賽，為表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)設(shè)立獎(jiǎng)品，多鼓勵(lì)少糾正，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。讓學(xué)生以一種極大的興趣和飽滿的精神狀態(tài)投入閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中。二、注意教學(xué)中對(duì)閱讀要循序漸近長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練。就目前的英語教學(xué)來說，閱讀教學(xué)是一大難點(diǎn)。學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的過程，切忌操之過急?？蓮膬蓚€(gè)方面入手：1、從短到長(zhǎng)，從易到難。學(xué)生在小學(xué)都學(xué)過英語，因此進(jìn)入初中階段時(shí)都有一點(diǎn)基礎(chǔ)。 五十個(gè)單詞以內(nèi)的小短文還是能夠看懂的，通過精心設(shè)計(jì)，從初一開始就慢慢帶著他們讀一些簡(jiǎn)短易懂的小短文，同時(shí)采取鼓勵(lì)式、夸獎(jiǎng)式教學(xué)。增強(qiáng)他們閱讀的信心，排除他們懼怕的心理。

6、隨著他們?cè)~匯量的增加，英語水平的提高，再慢慢適度的加難加長(zhǎng)，從而提高閱讀能力。 2、專項(xiàng)訓(xùn)練。中考閱讀理解的考查對(duì)象除了對(duì)詞匯，語法等語言知識(shí)的考查，還要求學(xué)生具備一定的分析，推理能力和概括能力。所以老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)要有很強(qiáng)的針對(duì)性。目前閱讀理解主要考查的題型包括主旨題，細(xì)節(jié)題，詞義題，是非判斷題和推斷題五類。那么針對(duì)這五種題型，老師可做側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀效率。比如，針對(duì)主旨題，也就是考查學(xué)生對(duì)文章中心思想，主旨大意的理解能力。那么教師要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，捕捉大意，找準(zhǔn)主題句。一般來說主題句不在句首就在句末，當(dāng)然有時(shí)也在句中。更深層次的需要對(duì)全文進(jìn)行推理歸納。一開始可

7、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真閱讀文章的開頭句、結(jié)尾句以及文章第一段的前幾句，盡量抓住其中的主要情節(jié)和論點(diǎn)。然后根據(jù)學(xué)生水平的提高慢慢提升訓(xùn)練的難度。對(duì)于細(xì)節(jié)題，旨在考查學(xué)生識(shí)別材料中的具體事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力。這時(shí)老師需要明確任務(wù)讓學(xué)生帶著問題去快速瀏覽文章查找答案，一般要對(duì)五個(gè)“W”進(jìn)行考察 即：who，when，where，what，why。詞義題主要是要求學(xué)生根據(jù)上下文語境理解來猜測(cè)詞意義，一般要讓學(xué)生注意連詞的用法，如：同意詞、反義詞、同位關(guān)系、因果關(guān)系或定語從句等上下、文暗示猜出詞義。具體分析如果是and 連接的兩個(gè)句子，那么就是考察一類事物和同意詞，如果是but 或however ，意思就恰恰相反，如

8、果是Luckily 開頭，說明后面的形容詞是褒義，相反就是貶義。所以帶著這些小竅門經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生不斷領(lǐng)悟技巧，自然細(xì)節(jié)題的準(zhǔn)確度也會(huì)直線上升。是非判斷題主要是訓(xùn)練學(xué)生的仔細(xì)度，首先，看題準(zhǔn)確不能把“true”和not true”弄混淆。其次，注意細(xì)節(jié)，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生精讀文章就行排查最終確定答案。最后，推斷題需要啟發(fā)學(xué)生深讀全文，領(lǐng)悟內(nèi)涵。在處理了語言點(diǎn)知識(shí)，對(duì)文章整體認(rèn)識(shí)后，教師可精心設(shè)計(jì)一些深層理解的問題，如作者的寫作意圖、預(yù)測(cè)事件情節(jié)發(fā)展或后果等，進(jìn)一步促使學(xué)生去了解作者觀點(diǎn)、態(tài)度，提高捕捉加工整合材料信息的能力，這些問題可讓學(xué)生相互討論。引導(dǎo)他們深讀文章，使其發(fā)揮潛能，鍛煉發(fā)散性思

9、維，提高對(duì)文章的全面理解和認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀分析、判斷推理能力。三、培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的好壞直接決定閱讀的效率和解題正確率，在訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出一些具體要求：1、初中生活潑好動(dòng)容易焦躁不安，并且有時(shí)有些自負(fù)情節(jié)，很難靜下心來面對(duì)長(zhǎng)篇的小蝌蚪般的字符。所以首要目標(biāo)是對(duì)其毅力和耐心的培養(yǎng)，教師可以在其剛接觸閱讀時(shí)就強(qiáng)烈要求學(xué)生在做閱讀練習(xí)時(shí)順手用鉛筆把在原文當(dāng)中相對(duì)應(yīng)的答案畫下來做上標(biāo)記。以便在答題時(shí)迅速鎖定原文內(nèi)容，不至于造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)，老師在批作業(yè)時(shí)定期檢查，或在講閱讀練習(xí)時(shí)提問學(xué)生，甚至干脆讓學(xué)生自己講解，三年堅(jiān)持下來，效果還是顯著的。2、一定要默讀，默讀

10、的速度要比出聲閱讀快得多，有的學(xué)生在閱讀時(shí)愛發(fā)出聲音，有的學(xué)生用筆和直尺之類的東西指點(diǎn)著助讀，有的喜歡回讀。這些都大大降低了閱讀的速度和效率，需要及時(shí)糾正。3、學(xué)生在做閱讀時(shí)一個(gè)很大的攔路虎就是生詞，但要培養(yǎng)學(xué)生在第一遍閱讀時(shí)不要著急查找工具書，告訴學(xué)生碰到生詞不要驚慌，誰在做閱讀時(shí)都會(huì)遇到生詞，很正常，讓學(xué)生保持一個(gè)良好的心態(tài)和必勝的信心，不要被一個(gè)生詞影響考試。要學(xué)會(huì)猜測(cè)生詞的含義，因?yàn)樗皇枪铝⒋嬖诘模强梢酝ㄟ^上下文的語境或根據(jù)構(gòu)詞法，如：同意詞、反義詞、同位關(guān)系、因果關(guān)系或定語從句等上下、文暗示猜出詞義。一旦抓住了一個(gè)片斷的思想，其中具體細(xì)節(jié)、事實(shí)則可以大膽放過，迅速找到有關(guān)信息。

11、4、還有一種不良的閱讀習(xí)慣是逐詞閱讀，這種閱讀方式不僅耗時(shí)長(zhǎng)，而且更主要的是它影響了學(xué)生獲取句子意思的速度和準(zhǔn)確性，由此導(dǎo)致學(xué)生為了弄清句義而反復(fù)閱讀某個(gè)句子，從而造成時(shí)間上更大的浪費(fèi)。要培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀，弄懂某一小段的意思遠(yuǎn)比一句話的意思重要。四、充分利用多媒體，優(yōu)化英語閱讀課教學(xué)。 學(xué)生普遍反映閱讀題目比較枯燥，傷腦，主要由于學(xué)生不熟悉英美文化，不了解英美作者的主觀意圖，還有可能跟學(xué)生因詞匯量及對(duì)不同文體閱讀技巧的缺乏有關(guān)，往往不能準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)，經(jīng)常陷入一片迷茫中。面對(duì)廣大初中學(xué)生苦惱，教師在原來借助課本、語言、表情、手勢(shì)、板書、掛圖、錄音機(jī)、幻燈的基礎(chǔ)上充分利用多媒體教學(xué)的集成性的優(yōu)勢(shì)改進(jìn)英語閱讀課教學(xué)方法，它能夠把教學(xué)內(nèi)容以直觀、形象、生動(dòng)的畫面和聲音展示出來，可以提供真實(shí)的教學(xué)情境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、口、腦等感官來投入學(xué)習(xí)。這樣做的好處在于一是能大幅度提高學(xué)生對(duì)閱讀中出現(xiàn)的生詞和語句有直觀情境了解，有助于掌握；二是對(duì)整篇文章內(nèi)涵有深度認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章深層含義的發(fā)掘，提高答題正確性，三是通過多媒體快速而大量的熟悉英美文化、風(fēng)俗人情，準(zhǔn)確把握英美作者思想，有利于學(xué)生接觸到文章時(shí)能迅速抓住其主旨及作者的出發(fā)點(diǎn)，這點(diǎn)對(duì)于答題正確性有很大幫助。總之，閱讀的教學(xué)就是要在不斷激發(fā)學(xué)生興趣的情況下，利用多種教學(xué)手段，充分開動(dòng)學(xué)生感官和大腦，循序漸近、