小學(xué)語文期中考試質(zhì)量分析

1、2017-2018學(xué)年第二學(xué)期考試小學(xué)三年級語文質(zhì)量分析，三年級試卷分析：這次語文考試總體上以題型為開放為主。 從內(nèi)容來看，主要測試14個文本中要求記住的單詞和出現(xiàn)在國語地里的句子，符合學(xué)生的心理特征，能引起學(xué)生的解答的興趣，很有魅力。 題型結(jié)構(gòu)合理，難易度合適，考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，兼顧了過程和方法，表現(xiàn)了價值觀和感情態(tài)度。 從整體來看，學(xué)生發(fā)揮的還不理想。 大部分三年級學(xué)生對學(xué)習(xí)語文不感興趣，學(xué)生問題粗心，學(xué)習(xí)語文自信不強，語文基礎(chǔ)不牢固。 特別是單詞、作文、單詞的寫能力還沒有增強，單詞的佳文還沒有積累。 這次的考試人數(shù)為731人，參考人數(shù)725人，合格人數(shù)648人，優(yōu)良人數(shù)43

2、0人。 從這個數(shù)據(jù)來看，本年度的劣勢生還很少，但優(yōu)秀人數(shù)看上去高達94.6%，實際上年級平均分達到了78.3分，我們的優(yōu)生數(shù)很少，劣勢生很多。 三年級，三年級，答案情況分析，(一)基礎(chǔ)知識第一問題我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)弄錯了，用拼音寫字。 第二題：看拼音寫語言。 這個問題寫錯字，是很舒適，有個洞。 其主要原因是不會讀拼音。第二，讀前面的單詞，按順序繼續(xù)。第三，能拼音，但平時練習(xí)不扎實，所以寫錯了。 第三問：語言的補充和“韌性”，因為平時沒有積累4個單詞，所以不知道其主要原因是要填補什么。 第四，五六題都是上課的知識，最好由學(xué)生做。 讀積累和運用，讀一，詠柳古詩，回答問題。 這個問題是調(diào)查學(xué)生對教科書古

3、詩的學(xué)習(xí)情況。 選擇字的意思幾乎都是正確的。 學(xué)生寫另一首描寫春天的古詩時，用錯字扣分，發(fā)現(xiàn)了這首詩永遠的名文。 有些學(xué)生失分了。 第四個問題是開放的問題，要求學(xué)生寫春風(fēng)的優(yōu)點。 很多孩子無視問題的目的是“春天到了，大地發(fā)生了什么變化”，感覺筆不能立，十幾個孩子把這個問題當(dāng)作空白，失分很嚴重。 讀兩三份資料中的詩文，回答問題。 本題共四個小題，一兩題犯錯誤的孩子很少，只有八個把量詞寫錯了“幾次小雨”。 第三個問題，孩子們失分太多，沒有讀詩句的意義。 第四個小問題要求寫比喻文，比較簡單得分高。 課外讀書問題。 讀果園回答問題。 這次課外讀書比較簡單，可以從閱讀文章中找到答案，但完成情況并不理想。

4、 第一小題，有些學(xué)生不小心，回答問題的意思不清楚，導(dǎo)致失分的第二小題，是根據(jù)說明從文章中找到合適的詞語，有些學(xué)生分別在“沁人心”、“眺望”、“春回大地”的選擇中失分。 第四題：標點空了，錯誤多，平時練習(xí)少，學(xué)生不掌握。 第五題：分析寫文章的順序，大部分學(xué)生回答“時間順序”，有些學(xué)生寫“四季順序”得分了。 第三部分練習(xí)作。 1 .難忘的游戲活動。 2.變了。 這次作文，大部分學(xué)生都選第二個話題寫。 作文的問題。 大多數(shù)學(xué)生的作文大致結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)清晰。 但是，有幾個問題。 有些學(xué)生的數(shù)字不符合標準，內(nèi)容短。寫得比較雜。作文的內(nèi)容不具體，語言不通。 還有一些學(xué)生因為時間不夠，他們的解答速度慢，不能

5、寫作文，失分很多。 從答案來看，大部分作文都是普通形式的作文，創(chuàng)新的作文很少。 提出對策，1、重視課程教育，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)。 在各級課程中，我們只要鞏固精練的語言基礎(chǔ)，加強語言基礎(chǔ)知識教育，學(xué)生能力的形成，素養(yǎng)的提高就要關(guān)注生活，重視體驗。不僅學(xué)生掌握了多少知識，更重要的是能否活用學(xué)生掌握的知識。 因此，教育前的設(shè)計和實際課程教育要特別重視利用學(xué)生學(xué)到的知識培養(yǎng)解決實際問題的能力。 3 .提倡與“地面”緊密接觸的練習(xí)。 三年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本工作，觀察思考，觀察正確的表現(xiàn)，以簡單易用的方式，以具體的直觀的內(nèi)容資料，滲透出深刻的語言意識。 其特點是角度小，指向清晰，沉著清晰，學(xué)生能較快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)技術(shù)，喜歡寫