《可貴的沉默》說(shuō)課ppt.ppt

1、17.可貴的沉默,一說(shuō)教材 第一，教材編排意圖,可貴的沉默是人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文，這個(gè)單元圍繞“共同感受人間真情”這個(gè)主題，具有很強(qiáng)的教育性。本課以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容，使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛(ài)的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。,第二，教材簡(jiǎn)析,可貴的沉默是王全民的作品，作品以抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致生動(dòng)的描寫，按照“熱鬧沉默熱鬧”的描述順序，為我們展現(xiàn)了在課堂上孩子們因父母為自己慶生而快樂(lè)，為他們不知道父母生日而沉默而又因?yàn)樵鯓訛楦改高^(guò)生日再次熱鬧的故事，是一篇教育性的文章。,第三

2、，教學(xué)目標(biāo),新課標(biāo)指出：學(xué)生閱讀應(yīng)讓學(xué)生在積極、主動(dòng)的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，形成積極、正確的人生態(tài)度。結(jié)合本課的自身特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 一是知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；正確讀寫、理解“蘊(yùn)藏、霎時(shí)、赦免”等新詞，并積累好詞佳句。 二是能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生綜合性的能力。 三是情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛(ài)。,第四，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，遵循三年級(jí)學(xué)生還處于以感性認(rèn)識(shí)為主、形象思維占優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我確定如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)

3、重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)體會(huì)其心理活動(dòng)，理解孩子們的沉默為什么是可貴的？,二、說(shuō)學(xué)情,三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，但他們的情感意識(shí)還不是很完善。文中描寫父母對(duì)孩子的愛(ài)和孩子回報(bào)父母的愛(ài)，僅憑課堂教學(xué)很難有深刻的感受這就需要教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，綜合師生對(duì)話的形式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，讓學(xué)生頭腦里浮現(xiàn)課文場(chǎng)景，引起學(xué)生共鳴，使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上懂得關(guān)心父母和回報(bào)父母的愛(ài)。,說(shuō)教法,根據(jù)新課標(biāo)中“語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，以及尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”這些基

4、本理念，我主要采用“朗讀教學(xué)法”、“合作教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。,說(shuō)學(xué)法,根據(jù)新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀要求以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)：我引導(dǎo)學(xué)生在課堂上的教學(xué)內(nèi)容是以通過(guò)品讀、合作探究、討論交流的形式來(lái)取得的，懂得關(guān)心和回報(bào)父母的愛(ài)。,五、說(shuō)教學(xué)程序,本文以人物對(duì)話的形式，以情緒變化為線索，向我們傳達(dá)了一個(gè)教育理念要懂得關(guān)心和回報(bào)父母的愛(ài)。這樣一篇綜合性學(xué)習(xí)的文章，應(yīng)以學(xué)生為主體。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。而學(xué)生與文本對(duì)話應(yīng)成為閱讀教學(xué)的主線。所以我在本課設(shè)計(jì)上注重凸顯生本對(duì)話，體會(huì)文中情感。為此我將整篇課文的教學(xué)分成兩個(gè)課時(shí)，六大板塊,著名特級(jí)教師于漪曾

5、說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。” 因此一上課我就播放生日歌 ，出示生日蛋糕圖片，讓學(xué)生洋溢著快樂(lè)的氣氛。接著提問(wèn)：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？生日那天爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”繼續(xù)熱烈的氣氛。然后問(wèn)“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，向爸爸媽媽祝賀嗎？” 通過(guò)這些提問(wèn)，讓學(xué)生回答既培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，又讓抒發(fā)情感為學(xué)生理解課文奠定基礎(chǔ)。,（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入,第二板塊：圖文結(jié)合,接下來(lái)讓學(xué)生自由朗讀，并出示自學(xué)提示：“把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段”。目的是讓孩子學(xué)有目標(biāo)，讀后檢查自學(xué)情況。首先出示本課生字卡片，指名讀，開(kāi)小火車讀，打亂順序讀，并讓學(xué)生交流

6、識(shí)記方法，使識(shí)字教學(xué)扎實(shí)有效；然后讓學(xué)生提出難理解的詞語(yǔ)，共同幫助解決，并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞語(yǔ)說(shuō)話或做詞語(yǔ)搭配的練習(xí)，目的是為了讓學(xué)生不但理解新詞，還會(huì)運(yùn)用新詞。接著我范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，可貴的沉默是什么？讀后思考：課文哪些自然段寫父母是怎樣為我們過(guò)生日的？哪些自然段寫不知道父母生日沉默？哪些自然段寫怎樣去了解父母生日？要求學(xué)生瀏覽全文回答。這樣的安排既可以培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，又可讓學(xué)生對(duì)沉默為什么是可貴的有一個(gè)整體感知,第三板塊、整體感知課文內(nèi)容,新課標(biāo)倡導(dǎo)以讀為本，讀悟結(jié)合，以讀促悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)為學(xué)生留出充分的時(shí)間來(lái)讀書、思考、討論。因此我設(shè)計(jì)以下方

7、案來(lái)感知課文內(nèi)容。 1、（出示兩幅課文插圖），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，試著用合適的詞語(yǔ)形容兩幅圖。 2、用自己喜歡的方式讀課文，思考、討論：到底發(fā)生了什么事，學(xué)生在同一節(jié)課堂上怎會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的？,第四版塊、探究交流,新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重文本的情感熏陶作用，這個(gè)環(huán)節(jié)我將設(shè)計(jì)小組探究以此知道可貴的沉默是什么？ 1、小組合作交流，通過(guò)課文中人物的心里描寫來(lái)體會(huì)教室中“熱鬧沉默熱鬧”氣氛的變化。在交流時(shí)，我會(huì)要求小組內(nèi)每人輪流介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，組內(nèi)成員根據(jù)別人的發(fā)言情況補(bǔ)充或提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生用“邊讀邊

8、說(shuō)”的方式交流自己的閱讀收獲。 2、在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式的品讀，體會(huì)文章的思想感情,第五版塊、深入課題,為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在學(xué)生精讀的基礎(chǔ)上我出示句子：我想尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上采用分角色朗讀，小組讀最后舉行賽讀的方法加深體會(huì)。,語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“大語(yǔ)文”教育觀，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力因此，全文學(xué)完以后，我會(huì)安排學(xué)生的課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)配樂(lè)詩(shī)朗誦紙船，教唱愛(ài)的奉獻(xiàn)。,第六版塊、拓展延伸、深化認(rèn)識(shí),六、說(shuō)板書設(shè)計(jì),板書是教師備課過(guò)程中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺(jué)渠道，可以幫助學(xué)生明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，正確把握知識(shí)內(nèi)部的各種聯(lián)系。我設(shè)計(jì)的這個(gè)板書生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，直觀表達(dá)出文本的感情和內(nèi)涵，并符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) 17、可貴的沉默 熱鬧 沉默 熱鬧 享受愛(ài) 很內(nèi)疚 回報(bào)愛(ài) （ 快活 享受） （感恩父母 關(guān)心他人）,結(jié)束語(yǔ) 我的說(shuō)課到此結(jié)束！課堂總會(huì)有遺憾，但有遺憾就會(huì)有思考，有思考就會(huì)有進(jìn)步，我愿在各位評(píng)委老師的幫助下,讓課堂真正成為展現(xiàn)學(xué)生生命價(jià)值的場(chǎng)所！謝謝大家！,謝謝！,紙船,有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心