《遨游漢字王國》(課內(nèi)拓展)

1、. 遨游漢字王國（課內(nèi)拓展）課題遨游漢字王國課型隨堂課輔助工具多媒體教學(xué)內(nèi)容教材簡析：遨游漢字王國是大綜合性的學(xué)習(xí)單元，由三部分構(gòu)成：主體部分包括兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。每個(gè)主題活動(dòng)都是先提出活動(dòng)建議，然后給出一組閱讀材料；主體部分前面有一個(gè)導(dǎo)語，主要是提出學(xué)習(xí)任務(wù)；主體部分后面有一個(gè)結(jié)語，提出辦展覽、辦手抄報(bào)等成果展示和繼續(xù)探究的建議。這個(gè)單元的口語交際和習(xí)作融合在主題活動(dòng)之中，沒有單設(shè)。五年級的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用漢字，對于他們來說，缺乏的是對漢字整體上的了解。遨游漢字王國正是讓學(xué)生通過自主活動(dòng)、主動(dòng)探究去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對漢字

2、和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。不僅帶給孩子活動(dòng)的快樂，更在精神上給孩子鋪墊上一層恒久的文化底蘊(yùn)。設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！?第九冊教材第一次出現(xiàn)了獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)單元，采取這種大綜合的學(xué)習(xí)方式，是同本學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)要求的提高相適應(yīng)的，更是對我們五年級老師和學(xué)生一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，能夠依據(jù)新課程理念，樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的觀念，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮

3、學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們真正地成為課堂的主人，并把學(xué)生的發(fā)展做為課堂追求的目標(biāo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生對漢字的了解；教學(xué)難點(diǎn)：再次感受漢字的美，激發(fā)學(xué)生對漢字探究的興趣及熱情。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容： 與漢字有關(guān)的圖片、文字資料信息。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：1、“一字之差”的教訓(xùn)，聽完這個(gè)故事，你有什么體會和感受？2、你是如何開展社會調(diào)查活動(dòng)的？學(xué)情分析五年級學(xué)生的好奇心和探究欲望很強(qiáng)烈，對漢字研究也很感興趣。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和能力，有良好的探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是，我校學(xué)生多是外來務(wù)工子女，家庭收入較低，班里大部分學(xué)生家里都沒有電腦，雖然學(xué)校四年級就開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生也掌握一定

4、信息技術(shù)的基本操作和基本技能，但時(shí)間有限，學(xué)生在搜集資料方便困難較大，需要老師的大力配合。教學(xué)方法合作交流、匯報(bào)展示教學(xué)目標(biāo)知識與能力：鞏固了解漢字的起源、發(fā)展等知識；培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。過程與方法：學(xué)會搜集、分析、整理信息，寫出簡單的研究報(bào)告，并用文字、圖片、手抄報(bào)、故事會等方式展示學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：再次感受漢字的悠久、神奇、有趣和美麗；激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情；增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識。教與學(xué)教師的教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)

5、成果的匯報(bào)。首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報(bào)?師：哪位同學(xué)說一說自己的見解？二、展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1、小小展示臺漢字歷史大揭秘師：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動(dòng)人的傳說。下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。師：請小組推選代表在全班匯報(bào)。2、小小故事會“一字之差”的教訓(xùn)師：正確使用漢字，對于我們每個(gè)人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧！其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。通過前一段時(shí)間的活動(dòng)，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧！請大家將搜集到的事例拿出來和其他同學(xué)一同交流吧！師：哪一組愿推選代表

6、在全班匯報(bào)？師：聽完這個(gè)故事，你有什么體會和感受呢？3、小主人在行動(dòng)我為規(guī)范用字出點(diǎn)力師：在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，還安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動(dòng)。大家是如何開展這一活動(dòng)的呢？請每個(gè)組的組長匯報(bào)一下你們活動(dòng)的開展情況。師：從大家的匯報(bào)中，老師看出大家對此項(xiàng)工作都非常的賣力，取得了不小的收獲。今天我們就來展示你們社會調(diào)查的成果。要求：先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào)；然后進(jìn)行合理的分工；在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演；最后派代表在全班匯報(bào)。師：好！下面哪個(gè)組先給我們展示你們的調(diào)查成果？4、小小書法展感受書法藝術(shù)美師：同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù)。歷來為眾多文人墨客所喜愛。無論是古代，

7、還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。在本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)最后，我們同時(shí)欣賞大家精心布置的這次書法作品展覽。大家可以自由參觀。但要注意：(1)參觀時(shí)，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩；(2)參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)；(3)參觀時(shí)，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。三、總結(jié)回顧，拓展延伸師：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，增長了知識，培養(yǎng)了能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，你對本次漢字有什么感受和收獲嗎？請大家在課下將自己的感受寫下來或發(fā)表在我們的班級帖！有興趣的同學(xué)還可以繼

8、續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。下一節(jié)課，我們將請一部分同學(xué)展示自己的探究成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程學(xué)生討論點(diǎn)名匯報(bào)分組交流互相傳看代表匯報(bào)分組交流代表匯報(bào)生說感受組長匯報(bào)活動(dòng)開展情況生聽要求小組派代表匯報(bào)交流生參觀、互動(dòng)交流板書設(shè)計(jì)第五單元 遨游漢字王國漢字歷史大揭秘 “一字之差”的教訓(xùn)我為規(guī)范用字出點(diǎn)力 書法藝術(shù)之美反饋教學(xué)反思：結(jié)合快兩周來的遨游漢字王國綜合實(shí)踐活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本課的成果匯報(bào)課。之所以上這樣的語文展示課，我有兩個(gè)目的：第一，我想把我們這冊教材展現(xiàn)給各位老師，讓大家都來了解這冊教材到高年級有什么變化；第二，想把如何上語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過程展現(xiàn)給大家，和大家一起探討，我們應(yīng)該怎么上這樣的課。本課設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，做到人人參與，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)