體育（心得）之淺談?wù)n改后體育教師形象的要求

1、體育論文淺談?wù)n改革后體育教師形象的要求我在工作后的集體準(zhǔn)備活動中，一位老師這樣說的話讓我印象深刻。 怎么能讓學(xué)生站在隊伍里站好？ 首先，我們老師站在學(xué)生面前是榜樣！ 從那以后，我每次上課前開始收集隊伍，我都站在隊伍的前面，目視著學(xué)生收集隊伍！ 結(jié)果真的很有效，個別學(xué)生在安靜地討論著。 你看老師站得多好。 我們也要排好隊啊，教師的現(xiàn)象在體育教育中的地位是多么重要，其效果和作用不能量化，那是體育教師在教育中不可或缺的。 在教育中教師的模范更重要，他對學(xué)生直接感光，在學(xué)生腦海中形成第一印象，像照相機一樣在膠卷上留下圖像。 成功的模范，是學(xué)生看到后產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，從心里產(chǎn)生積極性，學(xué)會它，掌握它關(guān)鍵詞：

2、體育教師形象1、緒言社會對體育的需求越來越迫切，體育已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。 體育教師的形象已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，“振興民族的希望是教育，振興教育的希望是教師”教師的好壞直接影響著學(xué)生各方面的好壞，將來需要什么樣的體育教師呢？2、高思想政治素質(zhì)是體育教師所需要的“德高為師，行正為范”。 體育教師在體育教育過程中不僅能把思想道德教育放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希胰绻艹蔀榻處?，也會對受教育者產(chǎn)生良好的影響。 對學(xué)生實施思想道德教育是體育教育中體育教師應(yīng)該做的職業(yè)道德。 體育教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)生專業(yè)技術(shù)、技能，還在于教育學(xué)生如何成為人，以自己的高尚情操感染學(xué)生，在思想道德方面樹立榜樣，具

3、有高尚道德的體育教師，通過體育教育，熱情洋溢，樂觀勇敢的進取精神，向?qū)W心多這種教師的正確思想行為和良好的道德修養(yǎng)必然對學(xué)生的成長產(chǎn)生潛在的隱性感化作用，并產(chǎn)生深刻的影響。3 .提高教育和科研能力是體育教師努力的方向3.1體育科學(xué)是跨越自然科學(xué)和社會科學(xué)，概觀所有相關(guān)學(xué)科和相關(guān)技術(shù)的高度綜合科學(xué)，因此體育教師不僅是體育技術(shù)的傳播者，也是體育科學(xué)知識的傳播者。 合格的體育教師不僅要有高尚的思想道德質(zhì)量，而且要有豐富的知識和教育技術(shù)，不斷提高體育教師的教育水平。 在教育過程中教師的榜樣對取得優(yōu)秀的教育效果有著非常重要的作用。 動作演示是體育教育中最常用的直觀教學(xué)法。 這是教師通過具體的動作演示，給學(xué)

4、生做出應(yīng)該學(xué)習(xí)的動作的表達，讓學(xué)習(xí)的動作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)得到理解的方法。 體育教育的目的是讓學(xué)生掌握一定的運動技能，中學(xué)生運動技能的學(xué)習(xí)需要支持直接的感性經(jīng)驗。 因此，體育教育中的正確動作演示，不僅能給學(xué)生必要的直接感覺，提高掌握動作要領(lǐng)的效率，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺，形成正確的動力定型。3.1.1目的模范能讓學(xué)生在頭腦中做出正確的動作概念。 教師示范的目的是，學(xué)生通過觀察教師身體的動作，在腦海中形成清晰的記憶表現(xiàn)，使之“內(nèi)化”，經(jīng)過思考的加工，確立正確的動作概念。 因此，教師的榜樣必須明確每次都要解決的問題。 例如，如何示范、如何示范等，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)順序、學(xué)生可能接受

5、的具體情況來決定。 例如，在教新教材時，為了讓學(xué)生制作完整的動作概念，一般先進行完整的演示，讓學(xué)生觀察動作整體的形象、結(jié)構(gòu)和過程，然后根據(jù)教育的要求，分解動作，以慢或快進行重點演示。3.1.2正確的模范能引起想跳躍嘗試的心理氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是對某事物有特別的欲望傾向，以積極參加為目標(biāo)。 正確的模范讓學(xué)生體驗體育的形態(tài)之美、力量之美、熟練之美和健康之美，同時也能得到滿意的心理感覺。 對學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作有很大的興趣。 因此，教師的模范動作要扎實，應(yīng)該是動作的模范。 一般來說，要追求準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動開始時就感染教師的模范動作，在欣賞示范動作的同時，也要受

6、到力量的激勵、美的熏陶。 在教師正確動作示范的影響下，給學(xué)生帶來飛躍的心理氣氛，提高學(xué)習(xí)動作技能的熱情，保證教育任務(wù)的完成。3.1.3多方位模范可以消除學(xué)習(xí)中的心理障礙。 中學(xué)體育教育中，由于學(xué)生的生理發(fā)育和心理成熟，特別是中學(xué)生男女性別差異的增大，以及教育中動作技術(shù)的難度的變化，學(xué)生在教育中動作學(xué)習(xí)變得困難，特別是教授做復(fù)雜動作時，如果處理不順利，就不想讓學(xué)生產(chǎn)生不快的心理障礙和學(xué)習(xí)， 發(fā)生甚至讓人感到恐懼的心理障礙，往往會影響教育任務(wù)的完成，對此，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征巧妙地排好隊伍，充分考慮動作的性質(zhì)和安全要求等因素，決定示范位置和方向，盡量進行多方向教育，消除學(xué)生不必要的思想負擔(dān)。

7、游行前，也要注意分析動作的結(jié)構(gòu)和要求，考慮學(xué)生觀察動作的角度，要重視動作游行的各“面”。 可以采用正面、鏡面、側(cè)面、斜面、背面等。 在實際教育中，可以采用諸如籃球防守中的左右運動等正面演示，來顯示動作的左右距離。 為了表示動作的前后，采用了跨欄跑的“揮桿腿”的上欄動作和“跨腳”后劃、拉起動作等側(cè)面示威。3.2合格的體育教師不僅要有高尚的思想道德質(zhì)量，還要有較深的知識。 提高體育教師的教育和科研能力，體育教師要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，引進先進的理論觀點，掌握科學(xué)領(lǐng)域前沿的新知識。 同時，體育教師要根據(jù)社會實踐徹底淘汰過時的理論、觀點知識，從不同科學(xué)發(fā)展的交叉點挖掘新知識，使自己教的課程內(nèi)容成為本

8、科領(lǐng)域的新成果，使自己的體育課具有一定的特色。 同時，通過特色體育課喚起學(xué)生的知識欲望，引起了精神的學(xué)習(xí)生活。4、復(fù)合型體育教師需要未來新世紀(jì)的體育教師是“完美”的“通才”，即復(fù)合型人才，體育教師必須是“教育者”。 同時，體育教師的工作要與學(xué)校管理者、教育同行者、社會各界特別是學(xué)生集團建立良好的交流關(guān)系。 體育教師必須運用自己學(xué)到的知識在教育中決斷問題，有效地解決運動中的問題。 只有具備這種素質(zhì)才能適應(yīng)新的教育改革。5、健康形象是體育教師的外在表現(xiàn)形式世界保健組織定義健康，必須包括身體、心理和社會適應(yīng)能力三個方面。 體育教師也應(yīng)該如此，身體主要是勻稱，身材優(yōu)美，素質(zhì)良好，包含優(yōu)秀的指揮能力和適

9、應(yīng)能力，樹立模范形象的心理主要包括情緒穩(wěn)定，性格開朗，意志堅強，勇敢開拓，富有競爭，善于交際等。 體育教師在工作時使用語言的機會和數(shù)量明顯少于其他學(xué)科的老師，但體育教師的表演性和模范表現(xiàn)力比其他學(xué)科的老師大，因此體育教師必須保持健康的體型。 同時體育教師身體健康、肌肉勻稱、動作優(yōu)美、反應(yīng)敏銳給學(xué)生以體美感想，給學(xué)生以很大的魅力和感動力，給學(xué)生以最直接的啟發(fā)：體育塑造健康的身體，使學(xué)生熱愛體育。6、親和力多為體育教師提高課堂教學(xué)，學(xué)校體育教育以集體形式進行，是這種教育和活動中以知識技能的傳遞和接受為媒介的交流和交流行為。 體育教師處于主導(dǎo)地位，在長期的體育教育過程中，教師采用良好的教育手法、手段

10、活躍教育氣氛，學(xué)生快樂、興奮會產(chǎn)生相應(yīng)的積極感情體驗。 學(xué)生增進體育知識，在掌握體育技能的同時促進了與教師的感情交流。 教師看到學(xué)生取得的微小進步，得到了心理上的安慰藥，對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的愛，愛是師生之間的羈絆，是學(xué)生發(fā)揮情感作用的基礎(chǔ)，是學(xué)生產(chǎn)生積極體驗的重要源泉，是提高教育效果的前提，同時也加強了師生之間的親和力，在師生之間7、豐富的語言感染力是體育教師活躍教室氣氛保證體育教師以語言為載體進行教育。 在課堂教學(xué)過程中，語言準(zhǔn)確簡潔，形象生動，開朗，興奮。 經(jīng)常使用很多沉默語言(身體語言)與學(xué)生交流。 生動現(xiàn)實的“表現(xiàn)”應(yīng)該學(xué)習(xí)的技術(shù)動作的形象、結(jié)構(gòu)、過程和時空關(guān)系，既有助于確立正確的動作表現(xiàn)，又有助于消除學(xué)生的緊張心理。 相反，有積極的熱情。 教師通過眼睛、表情、手勢等身體語言，影響學(xué)生，給學(xué)生教師暗示，鼓勵，減輕心理壓力，增強完成練習(xí)的自信。 體育教師把聲音和無聲的語言有機