冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、冀教辦五年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教案第一，教學(xué)理念：貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更有利于提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步實(shí)踐能力；在不改變教材基本結(jié)構(gòu)和例題的前提下，我們應(yīng)努力在近年來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革中體現(xiàn)一些新的理念和措施，使修訂后的教材能更好地反映義務(wù)教育的普及、基礎(chǔ)和發(fā)展，為課堂教學(xué)改革創(chuàng)造有利條件，盡快實(shí)施學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容安排：這本教科書(shū)有八個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合應(yīng)用”。機(jī)組布置及主要內(nèi)容如下。(1)數(shù)和代數(shù)(4個(gè)單位)單元2-十進(jìn)制乘法由小數(shù)點(diǎn)位置變化、十進(jìn)制乘法、乘積

2、的近似值以及乘法、加法、乘法和減法的混合運(yùn)算引起的小數(shù)位數(shù)變化的規(guī)律。第三單元十進(jìn)制除法兩步計(jì)算的十進(jìn)制除法計(jì)算和十進(jìn)制混合運(yùn)算，得到商和循環(huán)小數(shù)的近似值。單元5-混合操作滿足問(wèn)題和簡(jiǎn)單三步計(jì)算的應(yīng)用，整數(shù)、小數(shù)三步混合運(yùn)算，理解括號(hào)。第八單元方程式什么是等式？如何用方程來(lái)解決問(wèn)題？體驗(yàn)等式在生活中的作用。(2)空間和圖形(3個(gè)單位)單元1-方向和路線方向和路線是與生活密切相關(guān)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)靈活掌握，可以應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。單元6-多邊形區(qū)域平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，簡(jiǎn)單組合圖的面積計(jì)算。第7單元-陸地區(qū)域公頃、平方公里、平方米、公頃與平方公里之間的推進(jìn)率和單位換算率

3、，解決與土地面積和種植有關(guān)的問(wèn)題，并借助計(jì)算器研究人均面積問(wèn)題。(3)統(tǒng)計(jì)和概率(1個(gè)單位)單元3-可能性體驗(yàn)事件的可能性有大有小，體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，游戲規(guī)則是設(shè)計(jì)好的，事件的可能性用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。(4)綜合應(yīng)用(4項(xiàng)活動(dòng))旅游規(guī)劃-結(jié)合“十進(jìn)制乘法”單元設(shè)計(jì)。利用旅游計(jì)劃的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，提高用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鋪設(shè)寧波路結(jié)合“多邊形區(qū)域”單元設(shè)計(jì)。通過(guò)如何“鋪平道路”這一活動(dòng)材料，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。玉米收入估算-結(jié)合“土地面積”單元設(shè)計(jì)。選擇農(nóng)民秋季玉米收入估算問(wèn)題，綜合運(yùn)用空間和圖形、數(shù)字和代數(shù)

4、知識(shí)，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)造素材，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。探索天堂-結(jié)合“方程式”和“多邊形面積”單元設(shè)計(jì)。通過(guò)將雞和兔子關(guān)在同一個(gè)籠子里和圖形的密集擺放，為學(xué)生提供了從周?chē)h(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題和綜合運(yùn)用數(shù)字計(jì)算、圖形面積等知識(shí)解決問(wèn)題的材料。三、各單位教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧?-方向和路線方向和路線是與生活密切相關(guān)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)靈活掌握，可以應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。1.進(jìn)一步了解生活的方向，能夠詳細(xì)描述方向和路線。2.通過(guò)觀察例子，知道方向和路線，你可以在紙上畫(huà)出來(lái)。3.在探索方向和路線的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間概念。5.對(duì)周?chē)h(huán)境中與方向和路線相關(guān)的事物感到好奇，感受數(shù)學(xué)的美；能

5、夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。第二單元，十進(jìn)制乘法1、結(jié)合具體情況，了解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，將該規(guī)律運(yùn)用到小數(shù)次數(shù)(或div3、能進(jìn)行十進(jìn)制乘法和加法、乘法和減法兩步混合運(yùn)算，能解決生活中關(guān)于十進(jìn)制的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4.在探索小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律和十進(jìn)制乘法計(jì)算方法的過(guò)程中，我們可以有條不紊地思考，對(duì)結(jié)論的合理性做出令人信服的解釋。5、能用計(jì)算器解決問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并試著解釋結(jié)果。6.體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，并有克服困難和利用現(xiàn)有知識(shí)解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。第三單元，十進(jìn)制除法1、能寫(xiě)簡(jiǎn)

6、單的小數(shù)除法；“舍入法”將用于獲得商的近似值。循環(huán)小數(shù)的初步理解。2、能進(jìn)行十進(jìn)制兩步混合運(yùn)算，能解決現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于十進(jìn)制的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3、在探索小數(shù)除法計(jì)算的過(guò)程中，能進(jìn)行有組織的思考；能對(duì)結(jié)果的正確性給出令人信服的解釋。4、能使用計(jì)算器探究小數(shù)除法計(jì)算和循環(huán)小數(shù)中的問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋結(jié)果。5.感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，借助計(jì)算器利用現(xiàn)有知識(shí)解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。第四單元，可能性1.經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)整理、描述和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，經(jīng)歷事件的可能性有大有小，可以用語(yǔ)言來(lái)描述；能夠預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件的可能性并解釋自己的原因。2.體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性和

7、游戲規(guī)則的公平性，可以設(shè)計(jì)出符合規(guī)定要求的方案，并可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。3.在判斷事件可能性的過(guò)程中，培養(yǎng)最初的合理推理能力。4.可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、列表等方法解決問(wèn)題，可以表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋結(jié)果。5.通過(guò)運(yùn)算、歸納、類(lèi)比、推理等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索和挑戰(zhàn)；人們認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并且可以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流。第五單元，初等算術(shù)(2)1.結(jié)合實(shí)際材料，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步了解兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，將會(huì)進(jìn)行兩步或三步初等運(yùn)算，從而可以解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.能夠?qū)?wèn)題中的數(shù)學(xué)信息給出合理的解釋，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)的思考

8、。3.能夠獨(dú)立探索解決問(wèn)題的有效方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，能夠表達(dá)解決問(wèn)題的思維和過(guò)程，并嘗試解釋所獲得的結(jié)果。4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。第六單元，多邊形面積1.通過(guò)切割和補(bǔ)充等方法，探索和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。圖表的面積將由公式計(jì)算。2.它可以綜合運(yùn)用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式來(lái)解決組合圖形的面積和一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.在探索圖形面積公式的過(guò)程中，滲透轉(zhuǎn)化后的數(shù)學(xué)思維方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念。4.能夠探索解決區(qū)域問(wèn)題的有效方法，感受到一些問(wèn)題解決方案的多樣性，表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋結(jié)果。

9、5.通過(guò)觀察、運(yùn)算、歸納、類(lèi)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)公式推導(dǎo)過(guò)程的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性第7單元，土地面積1、結(jié)合實(shí)例，體會(huì)和了解單位公頃和平方公里土地面積的測(cè)算，了解平方米、公頃和平方公里的關(guān)系，單位之間的換算，可以解決土地面積的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、能對(duì)土地面積的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋3、能探索解決問(wèn)題的有效方法，并嘗試尋找其他方法，能用計(jì)算器解決問(wèn)題。4.對(duì)周?chē)h(huán)境中與土地面積相關(guān)的事物的好奇心；感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用現(xiàn)有知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)；體驗(yàn)用數(shù)據(jù)解釋問(wèn)題的客觀性，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說(shuō)話的科學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家環(huán)境資源的意識(shí)和責(zé)任感。第八單元，方程式1、結(jié)合平衡圖，在觀察、表達(dá)定量關(guān)系、歸納、類(lèi)比等活動(dòng)中，體驗(yàn)理解方程和方程式的過(guò)程。2、了解方程和方程式的含義，可以確定哪個(gè)是方程式，哪個(gè)是方程式，可以根據(jù)具體情況列出方程式。3、如何利用方程的基本性質(zhì)來(lái)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題？方程將被公式化以解決一步計(jì)算的問(wèn)題。4.如何準(zhǔn)確找到等價(jià)關(guān)系，并利用等價(jià)關(guān)系解決兩步計(jì)算的方程應(yīng)用問(wèn)題