六年級上冊語文第二單元測試題

1、六年級上冊語文第二單元測試題 班級：_ 姓名：_ 一、看拼音，寫詞語。（10分） hn yn x sh fi x qun sh b w （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） jin qio din b i xio k q ln zh （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 二、辨字組詞。（4分） 感（ ） 曼（ ） 胎（ ） 懼（ ） 撼（ ） 漫（ ） 抬（ ） 俱（ ） 三、圈出句子中的錯別字，把正確的寫在括號里。（5分） 1. 王華認(rèn)真煉習(xí)寫字，近步很快。（ ）（ ） 2. 老師囑付我們畢須寫完作業(yè)再去玩。（ ）（ ） 3. 趙州橋是我國建筑吏上的一個奇績！（ ）（ ） 4. 老師語重心常地

2、說：“同學(xué)們要克苦學(xué)習(xí)，強(qiáng)我中華！” （ ）（ ） 5樓房搖晃得越來越歷害了，并伴隨著刺耳的支支聲。 （ ）（ ） 四、根據(jù)意思寫出本單元學(xué)到的成語。（7分） 1. 形容有條有理，一點(diǎn)都不紊亂。（ ） 2. 指非常正確、不容置疑的道理。（ ） 3. 關(guān)系到人的生存和死亡。（ ） 4. 形容論辯時言辭鋒利，爭辯激烈。（ ） 5. 巧妙風(fēng)趣的話一個接一個。（ ） 6. 十分荒涼，沒有人家。（ ） 7. 針尖對針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動上尖銳對立。 （ ） 五、讓詞語對號入座。（6分） 維護(hù) 維持 保護(hù) 1. 奧克勒大副和三名二副拼命（ ）秩序。 2. 李林告訴伙伴們要（ ）動物。 3. （

3、）祖國的尊嚴(yán)是我們每個中國人的責(zé)任。 支援 救援 增援 4. “諾曼底”號遇難后，船上的（ ）工作進(jìn)行得井然有 序。 5. 大家都慷慨解囊（ ）災(zāi)區(qū)人民。 6. 紅四團(tuán)一定要搶在敵人（ ）部隊的前頭。 六、按要求寫句子。（10分） 1. 突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。（縮句） _ 2. 您遇上一個需要幫助的人。請您給他一點(diǎn)幫助吧。 （用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話） _ 3. 既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？（改為陳述句） _ 4. 船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。（改為“把”字句和 “被”字句） 把字句：_ 被字句：_ 5. 如果，你是湖水，我樂意是堤岸環(huán)繞；如果，你

4、是山嶺，我 樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。（仿寫） 如果，你是_，我樂意是_；如果， 你是_，我樂意是_。 7、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分） 1. 船長哈爾威_在他的船長崗位上，_地 _著，_著，_著。他把每件事和每個 人都考慮到了，他仿佛不是在給人_， 一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。 2.船長的作者是_，他被稱為“_”， 他為我們塑造了一位_、_的船長形象。 3. 課文負(fù)荊請罪是根據(jù)著名的歷史故事_改 編的，故事發(fā)生于_時代，講的是趙國的大將軍_ 用_的方式向_請罪的故事，現(xiàn)在這個成 語表示_。其中我喜歡的人物 是_，因為他_。 八、快樂閱讀。（19分） （一）愛之鏈（片段） 餐館里面十分破舊，光線昏

5、暗。店主是一位年輕的女人，她熱情地 送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。老婦人感到心里很 舒服。她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極 度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少有8個月了。盡管如此，她還是忙 來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。 老婦人用完餐，付了錢。當(dāng)女店主把找回的錢交給她時，發(fā)現(xiàn)她已 經(jīng)不在了。只見餐桌上有一個小紙包，打開紙包，里面裝著一些錢。餐 桌上還留有一張紙條，上面寫著：“在我困難的時候，有人幫助了我。 現(xiàn)在我也想幫幫你。”女店主不禁潸然淚下。 1. 文中的這位“年輕的女人”實際上是_。從她 的一系列動作中，我們可以看出她對工作_， 對

6、人 _。（3分） 2. 從_、_這兩個詞語可以看出喬依家餐館的現(xiàn) 狀。這說明喬依家庭條件比較差，但他幫老婦人修了車卻不要 錢，從中我們進(jìn)一步體會到_ _。（3分） 3. 課文為什么以“愛之鏈”作題目，談?wù)勀愕南敕ā＃?分） _ _ （二）身雖斷，愛未絕 她，是個教師，工作于什邡市龍居小學(xué)，教孩子們英語。 她，愛說愛笑，體態(tài)略胖，燙著卷發(fā)，是學(xué)校最年輕的黨員教師。 愛唱英文歌，為了保護(hù)嗓子平時不敢吃辣椒，學(xué)生們都稱呼她“小向姐 姐”，一個多么陽光的女孩。只有21歲！ 她，本來可以不死，同學(xué)們中短跑冠軍的她只需要跨出教室門，再 兩步，沖到走廊，就能躲開轟然坍塌的樓板，從樓道逃生！ 她的領(lǐng)導(dǎo)流著淚說

7、：“向老師當(dāng)時離逃生口最近” 可是，她沒有走，因為教室里還有她的孩子們，她不能舍棄他們， 她一面催促孩子們快跑，一面抱起三個跑的最慢的孩子往出沖可是， 已經(jīng)來不及了房子轟然倒塌 遺體被發(fā)現(xiàn)時，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團(tuán)的上半身，張開 的雙臂下，緊緊摟著三個也已死去的學(xué)生。救援人員怎么也無法扳開她 的雙手，現(xiàn)場的武警官兵為之落淚，紛紛行起軍禮。 陽光的女孩，她離陽光更近了。 在危急的時刻，她竟然能抱起三個孩子！在生死面前，她用身體呵 護(hù)生命，用愛支撐起一片生命的空間。 然而，她失敗了，粉身碎骨。但是她不曾后悔，身雖斷，愛未絕。 她的父親如是說：“我可以理解，作為教師，應(yīng)該這樣！應(yīng)該這 樣！”

8、 80后女孩，你是如此堅強(qiáng)！用愛支撐希望，用靈魂昭示陽光！雖然 你失敗了，但是，你依然是英雄！或許，你并沒有失敗，你的愛將隨陽 光永恒！ 向倩，你的名字永遠(yuǎn)在我們心里！ 1. 寫出下列詞語的近義詞。（4分） 舍棄（ ） 催促（ ） 支撐（ ） 展示（ ）2.向 老師本來可以不死，她離逃生口最近，可是她沒有走，這是 因為_。 3. “雖然你失敗了，但是，你依然是英雄！”你是怎樣理解這句 話的？（2分） _ _ 4. 你是怎樣理解標(biāo)題“身雖斷，愛未絕”的？（3分） _ _ 5. 向老師永遠(yuǎn)地走了，此刻，你想對她說些什么？（2分） _ _ 九、習(xí)作。（30分） 世界因為有“愛”而美麗、精彩，如果你是一個有愛心的人，一定能夠 發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛”的