班主任（心得）之撰寫操行評語的方法與技巧

1、班主任論文之撰寫操行評語的方法與技巧 給學生撰寫操行評語，是班主任工作最重要的內(nèi)容之一。操行評定是一門融教育學、心理學、寫作學為一體的學問，又是一項反映觀察、分析、概括、綜合能力的基本功。操行評語的質(zhì)量好壞，直接影響到班主任的威信、形象。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人三春寒”，“話有三說，巧者為妙”，說的就是語言表達應(yīng)講究技巧。教師對學生的評語往往是有褒有貶，褒時要情真意切，言詞誠懇，既體現(xiàn)出對學生的肯定與賞識，又不使學生沾沾自喜；貶時語氣中要充滿關(guān)懷，飽含希望，既能使學生認識到自己的缺點與不足，又不傷害學生自尊心，語氣應(yīng)委婉含蓄，盡量做到“良藥不苦口，忠言不逆耳”。人稱的靈活使用，也屬于

2、語言表達上的技巧，評語中若多用“你”、“我”，就能使學生讀來倍感親切，好像在與老師平等的面對面的交流，從而拉近了老師與學生的情感距離，特別是缺點較多的學生，有利于消除他們的逆反心理，使他們在愉快的情感中接受老師的批評與指正，達到教育的目的。班主任給學生寫評語，寫優(yōu)點，寫長處，肯定學生，鼓勵學生，目的是為了讓學生上進；寫缺點，寫不足，批評學生，勸誡學生，目的還是為了讓學生上進。不同的方法，同一個目的，但“忠言”往往“逆耳”，老師若能用愛心捕捉學生身上的閃光點，以此喚起學生的整體發(fā)展意識的共鳴，激起學生奮起的勇氣，則學生會樂意接受教師的勸誡，愿意按教師的指引去努力。要寫好操行評語，重點在于提高評價

3、藝術(shù)性水準。為此，要求寫出的評語是：新鮮，使學生易于接受；親切，便于師生情感交流；誠摯，有利于傳遞愛心；委婉，有利于消除逆反心理。這樣寫出來的評語，才能引起學生積極的情感體驗：方法一：贊美長處，引起學生成功的體驗學生最喜歡的評語大多是那些自己的特長或進步被老師肯定欣賞的評語。老師對學生的長處寫得越細，學生印象就越深。比如我給某同學是這樣寫的：“一學期的初二生活，看來你是很適應(yīng)的。經(jīng)常與同學們打成一片，也許你性格比較外向的緣故吧！本學期中，你的各項工作做得還不錯，但是你的成績的起色還不是很大。體育場上，你是我們大家的驕傲，但是如果你能夠把這個勁頭用在學習上多一點，你的成績就會進步很快。你的課余時

4、間很充分，但是被你浪費了不少，每次早讀看到你的時候，總是聊天的時間多，而投入學習的時間不多，不要再把心思放得太遠，放到學習上，你馬上就會找到學習的感覺，而你也會很快地趕上來的！”方法二：理解寬容，引起學生信任的體驗如果老師在評語中對后進生的缺點、失誤持理解寬容態(tài)度，引起學生內(nèi)心震動，那么，他們就會對老師產(chǎn)生信任感、親切感。我是這樣對待落后的學生：“活潑好動的你總能夠給大家?guī)砜鞓?，天生的樂觀是你成功的法寶！無論遇到多么困難的事情，你都能夠努力地去做，這確實是難能可貴的。過去的事情是我們成功進取的指路燈，只要我們能夠睜開眼睛仔細看，就能夠發(fā)現(xiàn)適合我們自己的道路。本學期你在各方面的進步還是不小的，

5、關(guān)鍵的是你在一些小事上還不能夠克制自己，導(dǎo)致自己浪費了許多可利用的時間，這也是你沒有特殊表現(xiàn)的一個方面。在接下來的時間里，你應(yīng)該努力去克服自己的這些不足，努力把自己塑造成一個各方面都很突出的學生?！狈椒ㄈ和菩闹酶?，引起學生反思的體驗學生間的關(guān)系是個很微妙的問題，我們既不能放任不管，又不能橫加干涉，只能與學生推心置腹，交換意見，讓學生去反思自己的言行，從而調(diào)節(jié)自己的行為。例如：“整潔大方，彬彬有禮，沉穩(wěn)文靜，有思想深度。你平時處理問題有些以自我為中心，不太注意考慮別人的感受。容易在言語上給別人造成誤會。學習勁頭不足，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志力是你的最大障礙，因此學習成績并不是很理想。班級

6、活動中，你顯得比較保守，不愿意表現(xiàn)自己，因此這方面的能力也就比較一般。路還是要一步一步地走，人無法選擇投胎的自由，但有權(quán)面對人生的選擇。在這個關(guān)鍵的時刻，希望你能夠把握住自己的前進方向，努力為自己的未來積累一點資本?！狈椒ㄋ模汗膭钸M步，引起學生自信的體驗對于個別自卑的學生和退步明顯的學生，可抓住其細微的閃光點，加以肯定，增強其自信心。我班有個很內(nèi)向的男生，我是這樣寫的：“高大的你不免還有一些靦腆，面對著艱苦的高中生活你還有些徘徊。一學期的高二生活，讓你體驗到了艱辛。不理想的成績，也讓你明白了一個道理，不付出，就沒有成功。任何的優(yōu)秀者都是自己努力做出來的，而不是別人逼出來的！教育只是一時的行為，

7、體驗是一生的全部。不要覺得自己是一個失敗者，其實你也很優(yōu)秀，只是你暫時還沒有體現(xiàn)出來。你在舞臺上已經(jīng)亮相了，就不可能再退回去了?，F(xiàn)在，就需要你擺正自己的位置，踏踏實實地走下去，在你艱苦奮進的路上，總會有成績來回報你的！”方法五：體貼入微，引起學生關(guān)愛的體驗性格內(nèi)向，靦腆的學生，平時經(jīng)常遭受的是冷落，也引不起班主任關(guān)注，這類學生的操行評語往往較難寫。我從細微處入手，從困境中入情，讓他（她）感受到老師關(guān)注的目光：“默默無聞的你是一個很有思想的學生，但就是在這默默無聞中逐漸地磨滅了自己，使得你變得孤陋寡聞。你的不善于表現(xiàn)讓老師和學生逐漸地忽視了你的存在，這是很不好的。與同學相處是你成功道路上的一個很

8、重要的方面，請你在以后的生活中不要忽視這一點，充分發(fā)揮自己的各方面的才能，爭取為自己創(chuàng)造一個良好的奮斗的空間。學習上還需要加強努力，否則就會被別人甩到后面。不要束縛自己，放開來拼搏，你就是一個成功者！”方法六：開導(dǎo)勸誡，引起學生自律的體驗對成績好的同學，不要褒其過多，要針對其成績背后的隱含問題，開導(dǎo)勸誡。比如：“你有上進的欲望，做事比較機靈，有較強的接受能力，但是你在成功面前的把握能力卻不是很強，往往會被一些小事蒙蔽了眼睛而看不清自己前進的方向。你也為自己的沒有及時的清醒付出了代價，難道你還會在這樣的路上繼續(xù)前進嗎？如果你迷路了，那么就回過頭來看看你的大朋友老師！在做什么？他會給你一個明確的答

9、復(fù)的。過去的不管是成功還是失敗，都是你繼續(xù)前進的鋪墊。好好把握現(xiàn)在，會有一條光明的大道等著你去攀登！憑你的能力，你絕對不會是一個平庸者，請努力激發(fā)自己的活力！”方法七：親切交談，引起學生平等的體驗有些老師在評價學生的時候，常常以一個教育者或旁觀者角度去評論學生是非。而我則把學生當作自己的朋友，真正尊重學生，我相信教育效果一定會更好：“聰明機靈的你永遠是那么的調(diào)皮，無論你所做的試卷的分數(shù)是多么的低，我都會對你寄予厚望，因為你有一個積極向上的心態(tài)。雖然現(xiàn)在你不會得到大家的認可，但是你會在將來做出令大家羨慕的事業(yè)來，因為你有這個能力！處在一個集體中，我們所要想的就不僅僅是我們個人的事情，還要有集體的榮譽感，如果你明白了這一點，在不久的時間里，你的成績會令大家刮目相看的！相信自己，投入一點，你就會體驗到成功的甜頭。任何的困難都不及我們對自己的約束！”方法八：名言警句，引起學生激勵的體驗根據(jù)學生的認識特點，可巧借名言警句，也可借學生的姓名巧妙發(fā)揮鞭策激勵學生。我給班上一位喜歡美術(shù)的學生這樣寫到：“蘭心慧質(zhì)，妙手丹青?！蹦阍诿佬g(shù)方面的過人才華實在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對待學習，對待勞動，對待班級的一切一切，你都滿懷真誠與熱情，雖然你到班