英語（心得）之如何落實英語的朗讀和背誦

1、英語論文之如何落實英語的朗讀和背誦 洪河屯三中 張俊芳對于初學英語的低年級學生來說，最重要的就是輸入，那么英語朗讀和背誦是最佳的方式。在培養(yǎng)學生朗讀能力方面，我校有幾種常用的方法和策略，例如聽錄音跟讀、跟老師朗讀、示范朗讀、學生齊聲朗讀、個別朗讀、情境朗讀等。我校每學期設計并定期舉行一些有趣的朗讀比賽、背誦比賽、情景劇表演，讓學生在愉悅的心境下讀英語，“讀”出有趣的英語課?！皩W外語主要靠經歷（Experience）培養(yǎng)語言交際能力，而不是靠教師的講解或理性的分析?！痹谖覀兊挠⒄Z教學中，怎樣讓學生通過“讀”喜歡上英語課，各種朗讀訓練是增加這種經歷的最有效的方法。根據讀的不同時間我分為課前預習朗讀

2、、課中朗讀和背誦、課后復習熟讀、階段性的舉行比賽。一、 課前預習朗讀課前的讀，我們可以利用早讀時間，學生可以朗讀單詞開始，朗讀時必須把音讀準，達到一定單詞量的積累，就很容易發(fā)現讀音和拼寫之間規(guī)律性的東西。這樣，英語學習中的一大難題詞匯識記就變得簡單多了；單個詞的音讀準了，就可以反復朗讀一些句型。開始時，可以跟錄音讀，盡量模仿其中語音、語調、連讀、音節(jié)、失音等技巧，反復操練。繼而，就可以不跟錄音，大聲地快速地讀出這些句型。有些典型句型要百遍千遍地讀，直至能不假思索地脫口而出。早讀課最后10分鐘進行“秀讀比賽”。請一些自告奮勇的學生來“Show”，以甜美、響亮、流暢的英語沖擊每個學生的耳朵，讓孩子

3、們覺得讀英語是這么美的一件事情，使孩子們感到羨慕，以此激發(fā)鼓勵其他學生大聲地朗讀，并指導注意語音、語調等現象，培養(yǎng)孩子們愛讀英語的興趣。或者老師自己示范朗讀，用自己動聽的語音、語調、豐富的表情、形象的動作等來感染學生，調動孩子們的學習興趣。老師親身的范讀可以拉近和學生的距離，使他們感覺到英語學習的氛圍是如此親切、如此美妙。二、 課中的朗讀和背誦Step1：第一遍朗讀課文時，要讀準課文中的每個單詞的發(fā)音。單詞讀不準或不會讀是背誦課文的一大障礙。Step2：第二遍朗讀課文的時候，可以借助朗讀磁帶，要仔細聽錄音，不僅只是聽懂課文，了解每一個單詞的意思，還有更重要的是要體會別人的語音，語調，在自己讀背

4、時一定要模仿好。用鉛筆標出意群，一定要找到斷句的地方也就是用隔斷符號，標出朗讀時需要停頓的地方。尤其是比較長的句子，以便在朗讀中有換氣的機會。另外，意群和停頓也能確保朗讀的節(jié)奏。Step3：要在理解的基礎上背誦。先分析句子，對簡單句，找出主語、謂語、賓語、狀語等，對復合句找出主句、從句等等。正確理解每一個單詞、每個詞組和每個句子，這些字、詞、句的內在聯系以及它們和上下文的關系。Step4：背誦前，畫出課文結構圖，或羅列出一些關鍵詞句。這些“路線圖”可以使背誦事半功倍。Step5：面對一篇課文，特別是一篇較長的課文，要在戰(zhàn)略上藐視，把它背下來，要在戰(zhàn)術上重視，化整為零，個個擊破，即先按自然段落分

5、段，逐段背誦，直到背完最后一段，再合零為整，從頭到尾背誦幾遍，使其一氣呵成，倒背如流。有些同學不愿意將段落與文章分割開來，而是一遍又一遍的硬讀，不但浪費了很多時間，而且效果不佳。Step6：課文背誦后，可以采用默寫的手段來檢驗背誦的質量和效果。俗話說：“眼過千遍，不如手寫一遍”，將課文默寫一遍，再和原文進行對照，可以有效地鞏固背誦怎樣背誦英語課文的成果。Step7：新記憶的內容只能在大腦中保留很短的時間，為了防止遺忘，還應及時復習、強化鞏固。最好能在第二天和第三天再朗讀一遍，確保在短時間內至少有兩次復習機會。背誦課文表面上看起來枯燥，實際上很有意思。一旦成功的背了一篇，肯定會想再去背一篇。堅持不懈地背下去，會發(fā)現大腦越來越好使，人越來越聰明。三、舉行朗讀、背誦比賽1.各班能結合學校的朗讀、背誦習慣要求，抽取朗讀篇目，認真朗誦，展開班與班之間競爭；2.抽取各班一個小組，對抽取同一篇課文朗讀和背誦的比拼，激勵小組競爭；3. 各班優(yōu)秀個人展示。在各班，經層層選拔，選送最優(yōu)秀的選手參加比賽，提供