語(yǔ)文（心得）之如何培養(yǎng)高中生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、語(yǔ)文論文之如何培養(yǎng)高中生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 一、每天堅(jiān)持10分鐘練好10個(gè)字，以養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣（宋代朱熹說(shuō)：“凡寫字，未問(wèn)工拙如何，且要一筆一畫，嚴(yán)正分明，不可潦草。”）要求學(xué)生每天堅(jiān)持10分鐘的書法練習(xí)，這10分鐘只寫10個(gè)字，就是要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的寫字：清楚分明地交代點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫；要注意字的結(jié)構(gòu)，把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當(dāng)；要掌握字的筆順。寫字時(shí)態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。二、做好字詞句常規(guī)作業(yè)，以養(yǎng)成積累運(yùn)用的習(xí)慣要求學(xué)生每天堅(jiān)持做好“三個(gè)一”，即每天積累一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子。字要求注意、釋義；詞要求釋義、造句；句子要求是哲理句、精彩句、玄妙句

2、，可以是從自己所閱讀的文章中摘錄的，也可以是自己造的。不要小看這每天的“三個(gè)一”，它可是學(xué)好語(yǔ)文的大前提。三、抓好每天的早讀晚讀，以養(yǎng)成高聲朗誦的習(xí)慣朗誦是形成語(yǔ)感的重要手段。大聲的朗誦，就會(huì)使自己全神貫注地沉浸在文章的境界中，能夠一心一意、心無(wú)旁騖地投入進(jìn)去。早上和晚上都是記憶的好時(shí)候。朗誦的內(nèi)容可以是詩(shī)文，可以是優(yōu)美的散文，可以是時(shí)文，也可以是古文。朗誦聲音要洪亮、吐字要清晰。每天堅(jiān)持朗誦，語(yǔ)感就會(huì)不斷提高，閱讀和理解能力也會(huì)不斷提高，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也會(huì)越來(lái)越濃厚，形成一種良性循環(huán)。四、每學(xué)期安排課外必背詩(shī)詞曲50首，以養(yǎng)成背誦詩(shī)文的習(xí)慣為文之道在于厚積而薄發(fā)。學(xué)生只有背誦大量的詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)

3、“量”的積累，才能充分地汲取詩(shī)文的精華，得到文化的浸潤(rùn)，提高詩(shī)文的鑒賞能力。每學(xué)期安排課外必背50首詩(shī)詞曲，堅(jiān)持下來(lái)，高中三年，心中就裝有300首詩(shī)詞曲。這300首詩(shī)詞曲的音韻、意象、情致就如水成大海、匯納百川、融會(huì)貫通、為己所用。從功利的角度講，也可以幫助自己理解文言文，同時(shí)適當(dāng)引用古詩(shī)詞可為文章增色不少。五、堅(jiān)持課堂5分鐘的演講活動(dòng)，以養(yǎng)成敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的習(xí)慣要養(yǎng)成學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話的習(xí)慣。敢于說(shuō)話是指學(xué)生能夠站起來(lái)，甚至走到講臺(tái)上，姿態(tài)端正自然、不慌不忙，口齒清楚有條有理地說(shuō)話。六、指導(dǎo)好讀書課，以養(yǎng)成做文摘、寫讀書筆記的習(xí)慣語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生讀寫能力主要是通過(guò)語(yǔ)言習(xí)慣發(fā)展起來(lái)的，只有多讀才能有助于形成語(yǔ)感。但單單把時(shí)間給學(xué)生是不夠的，還要把方法教給他們。教會(huì)他們?nèi)c(diǎn)勾畫，教會(huì)他們做文摘、寫讀書筆記。每次讀書課還可以留一些時(shí)間交流，讓他們談自己所讀的書，談自己讀書的感受、所受的啟發(fā)，或讀自己從書中摘錄到的美言妙句。七、做好作文規(guī)范化訓(xùn)練，以養(yǎng)成規(guī)范作文的習(xí)慣規(guī)范作文是寫作應(yīng)具有的意識(shí)，包括審題意識(shí)、擬寫作提綱意識(shí)、開(kāi)頭結(jié)尾精心打造意識(shí)以及修改文章的意識(shí)等等。要學(xué)生在60分鐘內(nèi)就某個(gè)話題寫一篇文章，他們很多人就會(huì)顯得手忙腳亂，不知道如何處理。其原因就在缺少系統(tǒng)訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，常常是拿到作文就寫，心中沒(méi)有底，寫到哪算哪。因此，在教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生怎么審題、怎