名師工作室工作方案

1、江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院名人工作室的工作方案一、工作目標(1)整體目標通過本工作室的建設，充分發(fā)揮名師在教育教育中的模范、指導、輻射作用，促進中青年骨干教師的專業(yè)成長和名師領導的自我提高，成為人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設的示范地和社會服務、成果轉(zhuǎn)換的孵化地，促進學院教育事業(yè)的更好發(fā)展。(2)年度發(fā)展目標第一年：1、建立工作室，選拔工作室成員，制定和論證工作室工作方案。2、完善設備(包括工作制度等)，指導工作室成員制定發(fā)展計劃，指導工作室頁面的制作等。3、及時組織成員參觀省、市名人工作室。4、申報市級以上的課題，在課題中促進成員研究能力的提高。次年：1 .檢查指導課題的研究情況，確保課題的研究內(nèi)容順利

2、進行，部分成員可以獨立參加課題的研究。2 .寫高品質(zhì)的論文，在公開刊物上發(fā)表3、提高個人教育理念、特色，完成學習記錄和總結等。4 .建立名人工作室網(wǎng)站。 利用網(wǎng)站定期進行在線交流、探討，在線解答教師的教育問題。第三年：1、完成工作室教育教育科研成果的展示，要求在科研、實踐方面對全院教師發(fā)揮示范和領導作用。2、提交研究成果資料和工作室總結資料，接受學院評價。 培養(yǎng)3、一定數(shù)量的名人、優(yōu)秀的骨干教師。 有些成員在本科以上骨干教師。 在優(yōu)秀教師成長的各個階段提高水平，或在某些方面成為專業(yè)、技術專業(yè)的公認教師。二、工作室構建(1)領導的介紹女性，大學本科學歷，碩士研究生，副教授，全國一級注冊建設師19

3、87年工作以來，一直在教育第一線，在學校的培養(yǎng)和本人的努力下，取得了很大的成績。 2006年7月被江蘇省教育廳確定為江蘇省職業(yè)教育導師，2005年被常州市教育局評為“常州市師德模范”、“常州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”。(2)成員名單序列號。姓名單位(部門)職務名稱1朱平(大)土木工程系教育副主任副教授2劉順傳土木工程系工學部副主任講師3耿興軍土木工程系建設教育研究室主任講師4張永強土木工程專業(yè)教師說書人5唐柏杰土木工程專業(yè)教師沒有6徐燕娟土木工程系行政秘書助理研究員7郭小剛常州大建設發(fā)展有限公司高級工程師8張棋霖開工1531組學生9饒帥開工1531組學生10李全力開工1531組學生(3)成員分工項目

4、負責人具體工作課題建筑工程技術專業(yè)中高職課程銜接研究朱平調(diào)查、論文制作劉順傳探討中高職生聯(lián)系班的學生管理耿興軍負責中高職生聯(lián)系人才培養(yǎng)聯(lián)系研究張永強負責探討中高職生聯(lián)系的班級管理唐柏杰有責任研究中高職聯(lián)系班的課程管理、網(wǎng)站的構建徐燕娟課題相關資料的收集整理郭小剛提供企業(yè)對建設專業(yè)學生的需求和崗位要求(4)研究方向本課題以建筑工程技術專業(yè)的中高職課程為研究對象，以國家相關教育文件精神和職業(yè)技術教育理論為指導，以中高職課程聯(lián)系問題為切入點，以“解讀內(nèi)涵，理論參考、分析現(xiàn)狀，反省問題，構建戰(zhàn)略，總結展望”為研究思路，用科學合理的研究方法，從微觀層面開始，建筑(5)研究方法(1)文獻分析法：收集國家公

5、布的教育教育改革文件和建筑工程技術專業(yè)職業(yè)教育課程改革類資料，研究文獻，分析相關研究成果，為構建課題結構框架提供構想。 文獻資料主要來源于學院圖書館、中國學術期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫、國家哲學社會科學學術期刊數(shù)據(jù)庫等。(2)采訪調(diào)查法：部分中等、高等職業(yè)大學發(fā)行調(diào)查表，在了解建筑工程技術專業(yè)高等職業(yè)課程銜接現(xiàn)狀的同時，通過訪問、座談教師、學生，掌握第一手資料。(3)案例分析法：在課題研究中期，比較其他地區(qū)和其他專業(yè)的成功案例，讓建筑行業(yè)專家和課程專家共同參加分析，在吸取他們的經(jīng)驗的基礎上，確立建筑工程技術專業(yè)中的高職課有效銜接的原則方法。三、運行機制該工作室以三年為一個周期

6、，采用了以下機制：1、領導領導制：本工作室實施領導領導領導制，領導主要致力于在責任和革新上下功夫的熱情和參與。2、課題推進制：依靠全體工作室的智慧，開展圍繞課題的研究，力爭研究過程明確，研究成果顯著。3、成果輻射制：在三年的工作周期內(nèi)，工作室的相關成果以論文、研討會、報告會、公開教育、參觀考察等形式在全院進行了介紹和普及。4、職場淘汰制：三年的工作周期，成員不能很好地履行職務，工作效果差，被審查不合格的自動淘汰。四、主要措施1、專家講座領導。 成員就課題研究活動中要解決的共同問題邀請專家進行講課，進行理論指導。 引導進入工作室的學生學習先進的教育教育理念和方法2 .根據(jù)成員自身的特點制定成長計

7、劃，使工作室成員能在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標3 .定期研究。 定期進行交流活動，通過經(jīng)驗交流會、討論，在實踐成員的研究成果的同時，提取和吸收先進的教育理念、教育方法。4 .考察學習。 外出參觀考察學習，報告學習成果，互相啟發(fā)。5、展示交流：以各種方式交流展示課題研究成果。五、預期成果1、重點開展課題研究，提高工作室教育科研能力完成一個以上市級以上課題，解決問題2、工作室成員自主創(chuàng)新高質(zhì)量的課程和教育資源、教育科學研究成果或技術研究開發(fā)成果，公開發(fā)表的論文每個人在1篇/年以上的一個工作周期內(nèi)發(fā)表在核心期刊上的論文在1篇以上，教育教育論文在5篇以上3、(包括指導學生)參加省級以上的各種教育比賽，二等獎以上為1項以上，或省級教育成果獎以上為1項以上，或出版專業(yè)書，編輯教材為1份以上。4、每學年攝影棚領導舉辦一次學部級以上的教師研修講座，或者在學部級以上的論壇(報告會、研討會)上舉行一次主題交流的演播室成員每人召開一次報告課。5 .建立名人工作室網(wǎng)站。 利用網(wǎng)站定期進行在線交流、探討，在線解答各種教育問題，把網(wǎng)