語文（心得）之淺談小學(xué)低年級漢語拼音教學(xué)

1、關(guān)于小學(xué)低年級漢語拼音教學(xué)的中國論文雷口鄉(xiāng)清池小學(xué)金素民內(nèi)容摘要：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具，是小學(xué)一年級語言教學(xué)中的重要任務(wù)。學(xué)好拼音是識字、寫字、朗讀、背誦的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是拼音是初等教育的第一個(gè)難關(guān)，也是初等教育最無聊的內(nèi)容之一。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)漢語拼音的過程中，很多孩子很難掌握拼音知識。再加上教育學(xué)院獎剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，就很難進(jìn)行不必要的拼音教學(xué)。因此，拼音教育最重要的是刺激孩子對拼音學(xué)習(xí)的興趣。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：提高學(xué)習(xí)興趣能力培養(yǎng)能力新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，低年級時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，

2、培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。有人說興趣是最好的老師。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要大膽嘗試多種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，為了讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的能力上。使用直觀的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。第一，教你的愛好，激發(fā)你對學(xué)習(xí)的興趣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“漢語拼音教育要盡量增加趣味性，以活動和游戲?yàn)橹?，將普通話學(xué)說和識字班結(jié)合起來”，體現(xiàn)了剛?cè)雽W(xué)的孩子的思維形象，注意力不集中的特點(diǎn)，根據(jù)拼音教育的規(guī)律，我們教師大部分重視教育的樂趣，采用孩子們喜歡的兒童歌曲、游戲、活動等教學(xué)，縮小了跨度，讓學(xué)生們學(xué)好拼音?！?.讀兒歌童謠是清晰、通俗、生動的，將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化

3、為音樂智慧的最方便、最直接的形式，這種形式對喜歡唱歌的一年級學(xué)生特別好。捕捉這種特征，將大量兒歌引入教室，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的有效途徑。四首歌：“兩次聲音像山丘上，三次下坡，上坡，四次聲音像山丘下。”請顯示兒童歌曲：“先顯示a o e，然后顯示I u。I，u并排顯示后，I上標(biāo)抹點(diǎn)，如果不小聲顯示，則為空。兩個(gè)拼音和三個(gè)拼音的拼寫兒歌：“全音輕，短后音重，兩個(gè)音突然接觸。聲音輕，韻腳快，連續(xù)讀3音很順耳。單擊4行3網(wǎng)格規(guī)則歌：聲調(diào)、點(diǎn)寫網(wǎng)格、手臂長網(wǎng)格、尾部長網(wǎng)格、中間網(wǎng)格。重格必須飽滿，上格和負(fù)載要空一點(diǎn)，寫規(guī)則，寫心，拼音才能寫規(guī)范。通過兒童歌曲，學(xué)生們不僅能記住漢語拼音輔音的聲

4、音、形狀，還能創(chuàng)造出富于韻律的教室氛圍，在學(xué)生鼓掌的同時(shí)，通過說唱和流動的節(jié)奏感學(xué)習(xí)拼音。2.閱讀球隊(duì)閱讀校規(guī)是漢語拼音教學(xué)中不可缺少的輔助教學(xué)手段?？梢允箍菰锏奈淖肿兊糜腥?。例如，教授“大口AAA，嘴圓ooo，嘴平eee，牙齒對齊iii，嘴突出uu，嘴閉圓”?！伴T孔nnn、兩個(gè)門孔mmm、右下半圓BBB、左下半圓DDD、小棍lll、機(jī)槍kkk、椅子hhh、垂直折彎點(diǎn)jjj、左上半圓qqqq、大叉XXX、樹枝yyy、波www漢語拼音中有很多容易混淆的字，他們的發(fā)音字模很相似。教師可以制定一些規(guī)則，幫助學(xué)生記住“文東nnn，文東mmm兩個(gè)”，讓學(xué)生親自制作孩子們的歌，親自布置的孩子更容易，記憶更

5、新鮮。3.玩游戲教育工作者Locke說：“教育孩子的主要技術(shù)是把孩子們要做的事情變成一種游戲。”剛從幼兒園畢業(yè)，成為一年級小學(xué)生的孩子自然而然地更加熟悉幼兒園游戲化學(xué)習(xí)方式，以在中學(xué)玩耍的方式極大地調(diào)動了孩子們的本性。例如：“尋找朋友”首字母和云母找朋友，構(gòu)成音節(jié)。4名學(xué)生拿著“b”卡，4名學(xué)生拿著“a o I u”字的卡片站在講臺上，其他學(xué)生拍手喊“找朋友，找好朋友”，舞臺上的學(xué)生用手里的字母卡叫“b-a-ba，b-o-bo，b”4.猜謎看拼音猜謎有助于學(xué)生鞏固漢語拼音，拼寫好，直接唱，豐富學(xué)生的詞匯，發(fā)展學(xué)生的語言。推測的過程實(shí)際上是學(xué)生分析、推理、判斷的過程，可以發(fā)展學(xué)生的智力。子爵歌曲

6、。例如，在教“ei”云母的時(shí)候，有助于孩子記住ei組合的歌曲“兔子飛了，喝了咖啡，喝了e前I后，喝了一杯”，學(xué)生們更好地區(qū)分了“ei”和“ie”。教“ing”的后備音時(shí)，可以用“天上一顆星，樹上一只鷹，墻上一顆釘子，地上一顆冰”的童謠來背這個(gè)云母的發(fā)音。5、童話故事。漢語拼音是小學(xué)一年級學(xué)生枯燥的文字集，為了讓學(xué)生們有趣地進(jìn)行地球?qū)W，要充分利用教材，聯(lián)系生活，編故事。喜歡聽故事是一年級學(xué)生的天性，因?yàn)橥ㄟ^講故事的方式激活孩子的語言智慧，使其充分發(fā)展。用故事教學(xué)不僅可以降低教育的難度，還可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大激活孩子們的語言智慧，充分發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)“a，o，e”的同時(shí)，我用書的情況圖作

7、為資料給學(xué)生編故事。早上，太陽公公出來了，孩子和動物都起來了。新的一天開始了，大家多快樂啊！看，女孩來到河邊的草地上練習(xí)嗓子，aaaaaa。在黑板上寫“a”，讓學(xué)生跟著練習(xí)。接下來是同樣的方式大公雞也在草地上練過嗓子，聽著！Ooo - ooo。大白鵝在水里幸福地游著，看著自己水中的美麗影子，不由自主地唱歌，eee - eee。身體發(fā)白，嘴紅。哇！清晨的小河真熱鬧！這樣，學(xué)生們通過小女孩、大公雞和大白鵝創(chuàng)造了可以加深記憶的童話般的環(huán)境。學(xué)生們在聽、學(xué)、練的過程中，掌握了a、o、e的讀法，提高了他們的積極主動，激發(fā)了對漢語拼音學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，還訓(xùn)練了語言表達(dá)能力和服從能力。與此同時(shí)，教師可以因直接

8、給學(xué)生編故事、編故事而得到獎勵(lì)，有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)思考能力和積極主動，同時(shí)也滿足新課程改革的要求。第二，教我如何培養(yǎng)能力我國著名教育家葉圣托說：“教學(xué)是不需要的教學(xué)。”教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生終生受益。在拼音教學(xué)中，聲母元音是記錄漢語發(fā)音因素的符號，元素的組合和音節(jié)構(gòu)成有一定的規(guī)律。音節(jié)教學(xué)中不能無條件地背誦，要教產(chǎn)生韻律的規(guī)律，掌握拼音的方法，掌握類比方法和直接唱音節(jié)的方法，掌握學(xué)習(xí)方法，用1、3的反法讓學(xué)生學(xué)習(xí)輔音拼音，自己學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生們掌握了首字母和韻母的正確發(fā)音，進(jìn)入拼寫閱讀教學(xué)時(shí)，音韻就像嬰兒“步行車”，幫助學(xué)生進(jìn)入拼寫閱讀世界的蹣跚學(xué)步。在時(shí)間和環(huán)境

9、適當(dāng)?shù)臈l件下，根據(jù)他們的知識和理解，不斷摸索，最終放棄了“學(xué)習(xí)車”，掌握了拼寫的技術(shù)。利用學(xué)生和學(xué)生直接閱讀和生動的方法，學(xué)生們可以利用音韻來動搖，自己學(xué)習(xí)新的音節(jié)。讓所有的學(xué)生都成為“小教師”。換句話說，要改變方向，讓別人教你自己，學(xué)會學(xué)習(xí)。特別是學(xué)生們遇到困難的時(shí)候緊張或瞬間的事故中斷了，所以他會默不作聲。老師或同學(xué)們連讀圣母(ba ba)、元音(a)、圣母(b-a)，加快(b-a a a)的速度。幫助學(xué)生找到“打開大門的鑰匙”，放松，更流暢地閱讀識別出的音節(jié)。講授三拼音制時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)很熟悉兩拼音了。因此，以音韻論3拼寫，學(xué)生自然一般化。子爵子爵歌：首字母j j j j，首字母I，元音a

10、 a音韻連續(xù)讀j-i-a j-i-a，快速唱速度一口?！棒~，莫羅抓的魚。在教學(xué)過程中，教書要有意識地指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用方法自學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。第三，直觀教學(xué)提高效率。教育家禮成托說：“繪畫不僅僅是文字說明，它有助于增強(qiáng)孩子們的想象力，保護(hù)孩子的美麗?！彼泻⒆佣枷矚g色彩鮮明、生動、直觀的繪畫。如果把拼音符號轉(zhuǎn)換成美麗的模式，就會在孩子們的心黑板上留下難以抹去的印象。所以在課堂上，利用課文的彩色插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從而幫助學(xué)生理解圖畫中字的音量和形狀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫字。在“I”的教學(xué)中，學(xué)生掌握了發(fā)音，就讓他們這樣做?！?I 像什么，你能畫出他的樣子嗎？“學(xué)生門的興致正在

11、高漲。“一根吸管”、“一根筆”、“一根棒子”、“棍子”等各種圖案讓學(xué)生們印象深刻。這個(gè)“I”字的學(xué)生一輩子都忘不了。再學(xué)完所有韻母后，為了加強(qiáng)記憶，挑選學(xué)生喜歡的4種顏色，分別涂在單元音、復(fù)元音、全元音、?？马嵣希寣W(xué)生在上色過程中鞏固這些字的形狀，分辨細(xì)微差別。正如我們乘車出去觀光一樣，汽車在高速公路上一直走“汽車登山是”-“汽車登山是”/“汽車攀登是”，汽車上坡是“v”，汽車下坡是“”。將這種生活化的語言教育拼音與學(xué)生頭腦中已有的樣子聯(lián)系起來，學(xué)生們就更容易接受，更快地掌握拼音。另外，生動有趣的是以課前故事和寓言增添趣味的文學(xué)形式，對低年級的孩子們特別有吸引力。在教拼音之前，我們可以根據(jù)教