語文（心得）之激發(fā)閱讀興趣 體驗美的意境

1、語文論文之激發(fā)閱讀興趣 體驗美的意境 閱讀能夠溝通人與外部世界的聯(lián)系，獲取外部的信息和知識，認(rèn)識豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會空間；閱讀還能夠溝通人與人類的心靈，使人得以與高尚的心靈對話，吸取人類精神文明的營養(yǎng)，豐富文化的積累，發(fā)展思維和智慧，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高人的修養(yǎng)和品位；閱讀能夠發(fā)展人的語言，發(fā)展人的感受、理解、欣賞、評價等閱讀能力，表達與交流的能力，收集和處理信息的能力，思維能力和審美能力。 通過學(xué)校校本培訓(xùn)及權(quán)威人士的講解，使我茅塞頓開，讓我在教學(xué)中一目了然，做到心中有數(shù)。從而有了足夠的信心，相信自己能做得比以前更好。下面談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)感受。 我認(rèn)

2、為要做好閱讀教學(xué)應(yīng)該做到以下五點： 1、首先保證學(xué)生的誦讀感受，激發(fā)閱讀興趣： 在教學(xué)實踐中，可以通過個人朗讀、誦讀、默讀；分角色讀、齊讀等多種方法，讓學(xué)生充分的展示，確保每個學(xué)生都能用普通話正確、流利地朗讀(誦讀)課文，使學(xué)生充分的找到誦讀的感受；此目標(biāo)在教學(xué)實踐中比較容易達到。 2、識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點； 我認(rèn)為這點非常重要，識字是閱讀的基礎(chǔ)，沒有掌握一定數(shù)量的漢字，閱讀和書面表達就寸步難行。所以只有認(rèn)識和把握了課文中的生字詞，才能為閱讀做好充分的準(zhǔn)備。因此在教學(xué)中應(yīng)該特別注意課文中生字、多音字和易受方言影響錯讀的字及輕聲的讀法；在國學(xué)教學(xué)實踐中，我就發(fā)現(xiàn)了生字、多音

3、字的重要性，每次課堂上都作為重點環(huán)節(jié)，為學(xué)生獨立閱讀理解掃清障礙。 3、理解應(yīng)用詞句 閱讀中遇到的詞句大體有三類：一是新詞或新句式；二是關(guān)乎課文中心意思的詞句；如：“春雨”中的關(guān)鍵詞是“好雨”；“江雪”中的關(guān)鍵詞是“釣”；三是擁有引申含義的詞句。在閱讀教學(xué)過程中，注重學(xué)生理解積累優(yōu)美詞句，在此基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生讀懂更多的文學(xué)形式（童話、寓言、故事），激發(fā)學(xué)生對感興趣的人和事有自己的感受和想法，樂于與人交流，從而樹立了學(xué)生的信心 ，逐步培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。 4、熟讀背誦很重要 在閱讀教學(xué)的過程中，注意學(xué)生詞語、句式、篇章的背誦，現(xiàn)在熟讀背誦一些國學(xué)經(jīng)典，對學(xué)生的全面發(fā)展具有很大的益處，不僅有利于學(xué)生對作品整體的把握和美的感受，還利于把握作品的精髓。日積月累，潛移默化，逐步形成文化的積淀； 5、使學(xué)生養(yǎng)成好讀書、多讀書的習(xí)慣 陶淵明曾經(jīng)說過“好讀書，不求甚解”的話，我深有感觸，如一些優(yōu)美的古詩、文學(xué)經(jīng)典，都具有很美的意境，在教學(xué)中往往被支離破碎的分析搞得無趣味，使學(xué)生失去閱讀的興趣，在教學(xué)中應(yīng)該注意。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，激發(fā)興趣有兩個最好的方法：一是被好的作品調(diào)動起來，二是讓學(xué)生廣泛閱讀作品；正確運