體育校本課程實施方案

1、甘州區(qū)馬神廟街小學快樂體育校本課程實施方案校本課程是相對于國家課程、地方課程而言，學校自行規(guī)劃、設計、實施的課程，是我國基礎教育三級課程管理的重要內容。它是學校課程的重要組成部分，在新一輪基礎教育課程中占有較突出的地位。校本課程的開發(fā)與實施，有利于培養(yǎng)學生個性，發(fā)揮教師特長，辦出學校特色。給學校的發(fā)展、教師專業(yè)的發(fā)展、學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。為了認真貫徹落實關于基礎教育改革與發(fā)展的決定的精神，進一步落實學校體育工作條例，全面推進素質教育，我校堅持以一切為了學生個性發(fā)展為目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色以及資源優(yōu)勢，以興趣性、拓展性為主，決定實施快樂體育校本課程，體現(xiàn)我校的辦學特色，為此，

2、特制定甘州區(qū)馬神廟街小學快樂體育校本課程實施方案。 一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，堅持以“人為本，健康第一”的課程理念，推進我校體育教育改革，深入實施素質教育，優(yōu)化體育課程結構，充分利用學校體育課程資源，進一步調動學校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應地方、學校和學生特殊需要的，體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。二、 課程目標（一）學生培養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生體育運動的興趣和愛好，形成堅持體育鍛煉的良好習慣。2.建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。3.樹立“健康第一”的思想，提高個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。4.增強體質，掌握籃球基本技能和張掖民間傳

3、統(tǒng)游戲方法，并能熟練應用籃球技能和創(chuàng)造性的進行鄉(xiāng)土游戲。5.發(fā)揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難堅強的意志品質。（二）教師發(fā)展目標 在校本課程的實施過程中，使全體教師深入領會新課改的精神，貫徹與體現(xiàn)具有時代特征的人本主義教育理念，學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。三、 課程實施（一）成立快樂體育校本課程實施領導小組學校成立以校長為組長的課程實施領導小組，由教導處具體負責組織實施和指導，德育處、總務處、少先隊等相關部門協(xié)調配合，全力支持。主要職責： 組 長：馬建國 負責校本課程的總體策劃,宏觀調控及全面的研究和實施。 副組長：王愛玲 負責

4、校本培訓、檢查校本課程實施、協(xié)調各部門的工作、安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。 成 員：尚學軍何曉明 王興虎 彭 琴 王天磊 主要職責： 構思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。 制訂校本課程管理的有關規(guī)章制度并組織實施和考核。 組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。 積累實施資料，及時提供教改信息。 深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，及時總結。 做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。（二） 課程

5、設置1、課程內容（1）籃球游戲（一至六年級）（2）鄉(xiāng)土游戲（一至六年級）2、課時安排（1）籃球游戲：每周一課時（2）鄉(xiāng)土游戲：每周一課時 3、課程安排（1） 每周利用體育課、校本課各一節(jié)，按教導處統(tǒng)一排入總課表，進行快樂體育校本課程-籃球游戲、鄉(xiāng)土游戲教學。（2） 每周周三、周四課外活動（40分鐘），按教導處統(tǒng)一安排進行快樂體育校本課程-籃球游戲、鄉(xiāng)土游戲教學。（三）師資培訓1.學校組織快樂體育校本課程開發(fā)與實施課題組負責人開展專題講座、教材培訓、交流座談等多種形式對教師進行培訓，轉變觀念，提高認識，學習方法，為快樂體育校本課程的實施奠定基礎。2.由課題組負責人和體育骨干教師對全校教師進行籃球

6、游戲和鄉(xiāng)土游戲技術技能實踐培訓，要求人人參與，人人掌握，學校將對教師培訓進行考核。（四）課程管理 快樂體育校本課程的管理由學校教導處統(tǒng)一負責。如校本課程的監(jiān)控、測評、聽評課、調控指導，經驗總結，問題解決等。1、教學過程管理（1）教導處要按快樂體育校本課程實施方案和計劃，合理安排各年級任課教師，要做到人盡其才，各盡其能。（2）教導處負責任課教師排課，指導教師備課，嚴格執(zhí)行學校侯課、聽課、評課等教學常規(guī)制度。 （3）各任課教師要認真研究校本教材，按課程計劃備課，不得無故更改授課內容和計劃，要按學校要求認真上好每一節(jié)課，其他教師和部門不得隨意挪用或侵占體育校本課。 （4）校本課程實施領導小組成員定期

7、對校本課程實施情況進行巡視檢查、聽課、教法學法指導。 （5）校本課程實施領導小組負責對教師進行校本課程的培訓和組織校本課程教師外出觀摩學習提升，促進教師專業(yè)發(fā)展。 （6）校本課程實施領導小組安排教導處，每學期組織教師進行評教評學活動，以便教師及時作出合理調整與改進。2、場地的使用（1）教導處協(xié)調體育組，合理劃分教學場地、器材，籃球原則要求學生人手一只，特別困難學生報學校協(xié)調解決，鄉(xiāng)土游戲一般器材學生自備，特殊器材學校提供。（2）各班教學區(qū)域、場地器材按學校分配執(zhí)行，不得隨意更改或侵占其他班級區(qū)域。 （3）原則上每學期課程計劃不變，出現(xiàn)特殊情況視實際情況個別調整。3、教師及學生管理（1）教導處要

8、按課程計劃安排和體育課程特點，合理排課，及時下發(fā)課表，教師要依據(jù)課表按時上課。（2）教師要認真研究教材，按時備課，按體育教學常規(guī)要求規(guī)范上課，不得出現(xiàn)無人課堂或“放羊式”教學。（3）教師上課時要嚴格執(zhí)行學生體育課堂常規(guī)，嚴格考勤制度，規(guī)范學生管理。 四、課程學習評價評價階段課堂學習評價階段學習評價終結學習評價評價形式以口頭評價為主，對基本常識和基本技能的掌握進行直接的了解和評定，通過觀察，積累定性評價的素材。通過單元或階段內容學習，參考課堂教學觀察材料，進行初步的定性評價。以定性評價為主，指出學生學習的狀況、特點，形成等級。評價實施以學生個人評價為主，教師組織活動并打分，同時觀察、記錄學習情況。學生自評、小組互評，教師補充。以教師的評價為主，并及時向學生反饋。評價工具教師隨堂口頭評價。設計學生自評表、小組互評表。使用綜合學生學習評價表，進行定性評價或等級評定等。 五、實施保障 1、成立校本課程實施領導小組，明確職責，健全制度，讓全體教師參與校本課程實施。2、加強培訓，統(tǒng)一認識，明確校本課程實施目的和意義。做好校本課程實施前準備工作，順利推行實施課程。3、建立課程平時檢查、學期考核等獎懲激勵機制，調動全體老師的積極性。4、利用各種