陜西省高考語(yǔ)文易錯(cuò)題集（八）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體以及修辭手法的運(yùn)用D卷

1、陜西省高考語(yǔ)文易錯(cuò)題集（八）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體以及修辭手法的運(yùn)用D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 語(yǔ)言表達(dá) (共10題；共25分)1. （2分） (2017高二下黃山期末) 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）政治和道德在人類(lèi)的文明進(jìn)程中都扮演著極其重要的角色，而且缺一不可。_人人都能實(shí)現(xiàn)自己的自由，_不妨礙別人的自由，我們也許就不需要政治。_，這只是理想，每個(gè)人的“為所欲為”_會(huì)影響別人。_這時(shí)候，政治就需要出面，讓人們建立契約，而且要用強(qiáng)有力的國(guó)家機(jī)器保證人們都遵守契約。_保證大多數(shù)人的自由。A只有才能當(dāng)然一定在B假如但是都所以進(jìn)而C如果而且但是必然從而D就然而自然因而

2、才能A . AB . BC . CD . D2. （2分） 下面語(yǔ)段中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）叔本華說(shuō)，十分之九的書(shū)籍是以騙錢(qián)為目的的。為了這種目的，即使名噪一時(shí)的作家也會(huì)與出版商朋比為奸。因此，我們讀書(shū)必以“決不濫讀”為原則。但字字珠璣的好書(shū)也并非讀得越多越好，如同好的食物雖能滋養(yǎng)身體，若吃得過(guò)多，進(jìn)而傷害胃乃至全身。A . 名噪一時(shí)B . 朋比為奸C . 滋養(yǎng)D . 進(jìn)而3. （2分） 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:（ ）可以這么說(shuō)：中國(guó)哲學(xué)家的言論、文章沒(méi)有表面上的聯(lián)系，是由于這些言論、文章都不是正式的哲學(xué)著作。照中國(guó)的傳統(tǒng)，研究哲學(xué)不是一種職業(yè)。若想研究

3、這些人的哲學(xué)，只有看他們的語(yǔ)錄或?qū)懡o學(xué)生、朋友的信。這些信寫(xiě)于他一生的各個(gè)時(shí)期，語(yǔ)錄也不只是一人所記。所以它們不相聯(lián)系，甚至互相矛盾，這是可以預(yù)料的。在中國(guó)，沒(méi)有正式的哲學(xué)著作的哲學(xué)家，比有正式的哲學(xué)著作的哲學(xué)家多得多。所以過(guò)去沒(méi)有職業(yè)哲學(xué)家，非職業(yè)哲學(xué)家也就不必有正式的哲學(xué)著作。每個(gè)人都要學(xué)哲學(xué)，正像西方人都要進(jìn)教堂。其他的學(xué)習(xí)（不是學(xué)哲學(xué)）是使人能夠成為某種人，即有一定職業(yè)的人。學(xué)哲學(xué)的目的，是使人作為人能夠成為人，而不是成為某種人。A . B . C . D . 4. （2分） 依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）達(dá)芬奇的蒙娜麗莎成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市

4、中產(chǎn)階級(jí)婦女形象。_。_。_，_，_。_，不少美術(shù)史學(xué)家稱(chēng)它為“神秘的微笑”。特別是微翹的嘴角和舒展的笑肌畫(huà)家以高超的繪畫(huà)技巧，展現(xiàn)了這位女性臉上掠過(guò)的微笑畫(huà)面中的蒙娜麗莎呈現(xiàn)著微妙的笑容，眉宇間透出內(nèi)心的歡愉據(jù)記載，蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子，當(dāng)時(shí)年僅24歲這正是古代意大利中產(chǎn)階級(jí)有教養(yǎng)的婦女特有的矜持的美好表現(xiàn)使蒙娜麗莎的笑容平靜安詳而又意味深長(zhǎng)A . B . C . D . 5. （2分） (2017成都模擬) 下列各句中，劃線(xiàn)成語(yǔ)的使用都正確的一項(xiàng)是（ ）本屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將舉行，相關(guān)籌備工作正在緊張進(jìn)行中，如何使運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上創(chuàng)造佳績(jī)，許多有識(shí)之士提出了不少美芹之獻(xiàn)。這幾年的諾

5、貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委似乎放棄了純粹的詩(shī)學(xué)考量，開(kāi)始把目光從修辭轉(zhuǎn)向情懷，對(duì)作家中的“少數(shù)”乃至“例外”青眼有加。年輕畫(huà)家毅然赴藏，深入藏民之中，打下了扎實(shí)的生活基礎(chǔ)，創(chuàng)作西藏組畫(huà)時(shí)不蔓不枝，將西藏題材繪畫(huà)提升到了一個(gè)空前的高度。教育部明確提出，對(duì)多次實(shí)施欺凌和暴力以及犯而不校的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。50余位國(guó)家元首、政府首腦和國(guó)際組織主要負(fù)責(zé)人，數(shù)以千計(jì)的全球商業(yè)精英紛至沓來(lái) ， 出席了世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)。庸俗的事務(wù)主義者尊重經(jīng)驗(yàn)而看輕理論，因而不能通觀客觀過(guò)程，缺乏明確的方針，沒(méi)有遠(yuǎn)大的前途，沾沾自喜于一得之功和一孔之見(jiàn)。A . B . C

6、 . D . 6. （3分） 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?！拔娜酥P，勸善懲惡。”_，但文藝不能機(jī)械地反映生活。文藝作品不僅是一面鏡子，_；還是一把斧頭，可以創(chuàng)造生活。面對(duì)生活之樹(shù)，我們既要像小鳥(niǎo)一樣在每個(gè)枝丫上跳躍鳴叫，也要像雄鷹一樣從高空翱翔俯視。中國(guó)不乏生動(dòng)的故事，關(guān)鍵要有講好故事的能力：中國(guó)不乏史詩(shī)般的實(shí)踐，_。7. （3分） (2016高一下黃石期中) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。民間剪紙來(lái)源于生活，剪紙的創(chuàng)作者把_以剪紙這種特殊的藝術(shù)形式表

7、現(xiàn)出來(lái)，是他們內(nèi)心情感的一種表達(dá)，因此，這種藝術(shù)表達(dá)_，而不是表現(xiàn)形似。同時(shí)，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫(xiě)實(shí)的手法，只能采用突出表現(xiàn)對(duì)象輪廓特征的手法，運(yùn)用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對(duì)象的特征。因此_成為剪紙中最常用的表達(dá)語(yǔ)言之一。8. （3分） (2017廣元模擬) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處最多不超過(guò)25個(gè)字。在通信領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)通信”有了即時(shí)通信，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅沒(méi)有顛覆傳統(tǒng)通信行業(yè)，_；在金融領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行”有了支付寶，互聯(lián)網(wǎng)金融正在有序推進(jìn)；在傳統(tǒng)零售、集市、百貨賣(mài)場(chǎng)等商業(yè)領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)其加速升級(jí)換代，迅

8、猛發(fā)展。事實(shí)上，_ ， 而且正在向第一和第二產(chǎn)業(yè)滲透，工業(yè)、農(nóng)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”正在全面推動(dòng)其傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。因此，_。9. （3分） 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)政府大力推行普通話(huà)，成效顯著。今天我們走到中國(guó)任何一個(gè)地方，_?，F(xiàn)在的問(wèn)題是我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)方言。今天方言消失得特別快，大部分地區(qū)的孩子都處于能聽(tīng)但不能講的狀態(tài)。等到他們成年了，等他們?cè)儆辛撕⒆?，_。方言是我們民族優(yōu)秀的文化資產(chǎn)，承載著豐富的內(nèi)涵。因此，從某種意義上說(shuō)，我們_ ， 另一方面要保護(hù)好方言。10. （3分） (2016成都模擬) 在下

9、面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字?！耙魂幰魂?yáng)之謂道”是中國(guó)古代哲學(xué)中的一個(gè)重要論斷。那么，_？首先，_ ， 萬(wàn)事萬(wàn)物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽(yáng)之別。其次，陰陽(yáng)兩種屬性盡管是對(duì)立的，_ ， 陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)互相配合，才能化生萬(wàn)物。再次，陰陽(yáng)是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見(jiàn)，陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。二、 語(yǔ)意表達(dá)簡(jiǎn)明 (共2題；共6分)11. （4分） (2018高一上金華期末) 閱讀下面一段文字，完成各題。 許多年以后我才漸漸聽(tīng)出，甲母親這

10、話(huà)實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，乙當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的乞求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅(jiān)忍 ， 在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來(lái)想去最后準(zhǔn)是對(duì)自己說(shuō)：“反正我不能不讓他出去，未來(lái)的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)。”在那段日子里那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，丙我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)“你為我想想?！保?） 文段中的加下劃線(xiàn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 猝然B .

11、 余暇C . 乞求D . 堅(jiān)忍（2） 文段中畫(huà)橫線(xiàn)的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 A . 甲B . 乙C . 丙12. （2分） (2015高一上銅陵期中) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（ ）A . 遭遇了這場(chǎng)變故，他面容憔悴，形象大變，精神恍惚，2月6日從拘留所里出來(lái)，連前來(lái)接他的妻子和女兒也不認(rèn)識(shí)了。B . 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。C . 笛聲作為聽(tīng)覺(jué)意象，能引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想，在詩(shī)人審美情感的興起和升華中起到激發(fā)、催化作用，從而增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)手段和藝術(shù)效果。D . 有人批評(píng)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”聽(tīng)寫(xiě)

12、的字詞古怪生僻，有故意刁難人之嫌，但更多的人則贊揚(yáng)這種比賽有助于拯救漢字危機(jī)，弘揚(yáng)中華文化。三、 與上下文銜接 (共2題；共4分)13. （2分） (2017高三上隨州月考) 請(qǐng)選擇填入劃線(xiàn)中語(yǔ)句順序正確的一項(xiàng)（ ）酷跑是一項(xiàng)街頭極限運(yùn)動(dòng)， ， 跑酷會(huì)讓人明白怎么克服自己的恐懼以及如何加強(qiáng)克服困難的能力。有人認(rèn)為它是一門(mén)藝術(shù)它不只對(duì)身體有利，對(duì)思想來(lái)說(shuō)也同樣重要有人認(rèn)為它類(lèi)于自由奔跑 熱衷于此的人則更愿意把它看成是一種新的生活方式那些出其不意的動(dòng)作絕對(duì)超出了常人的想象用實(shí)用的速度配合猿猴一樣的靈活動(dòng)作A . B . C . D . 14. （2分） (2017蘇州模擬) 依次填入橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，

13、銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）我站在這位于雨林第三群落的空中走廊上，見(jiàn)谷兩旁有望不斷的古樹(shù)，有數(shù)不清的佳木，有看不盡的名杉。 。置身此等仙境，我焉能不頓生“偶然臨險(xiǎn)地，不信在人間”的感覺(jué)！昂首上觀，雨林第四群落的偉岸喬木，仍是高難企及耳畔有幽禽唱合，婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)它們青幢碧蓋，濃綠生云。我僅能從它們親吻藍(lán)天的樹(shù)冠的縫隙中，偶見(jiàn)幾抹金亮的光束，如探照燈般地投射進(jìn)來(lái)。谷下有清溪湍湍，叮叮咚咚；低頭下望，雨林第二群落的樹(shù)木，盡收眼底。A . B . C . D . 四、 語(yǔ)言得體 (共2題；共9分)15. （6分） (2019高二下安康期中) 閱讀下面的文字，完成小題。 走進(jìn)石景林，景區(qū)內(nèi)石峰如林，隨處可見(jiàn)的是

14、各種 _的石頭，在綠樹(shù)的掩映下，在湖水的環(huán)繞間，山石或連綿成叢，或孤峰挺立；在大自然的作用下，這些石頭以千奇百怪的造型，為_(kāi)的游客呈現(xiàn)精彩、書(shū)寫(xiě)神奇。徜徉其間，只見(jiàn)湖泊、石峰、幽洞、峭壁、曲徑、小溪、藤蔓、芳草組成各種奇觀異景，令人眼花繚亂。石景林的巖溶處于初期發(fā)展階段，看不到數(shù)百米廳堂式的大溶潤(rùn)，也見(jiàn)不到_的鐘乳石、石筍。這里的溶洞通常都不算太大，一般寬只有幾米，長(zhǎng)10多米。溶洞有“幾多”，即天窗多、出口多、一線(xiàn)天多，敲之咚咚響的樂(lè)石多。（ ），大有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”之感。石景林地處南亞熱帶，地表水及地下水豐富，景區(qū)內(nèi)的水池因而常年不竭，特別在雨季，在水面之上可見(jiàn)一度座大小峰

15、顯現(xiàn)，整個(gè)石林像假山在巨型池塘中，倒影點(diǎn)點(diǎn)于水中，美不勝收。節(jié)假日期間，_的壯族群眾身著節(jié)日盛裝相聚在石景林內(nèi)，以歌會(huì)友，擺臺(tái)打擂，繡球拋飛，為游客打造出濃郁的壯族風(fēng)情文化盛實(shí)。（1） 依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 奇形怪狀慕名而來(lái)琳瑯滿(mǎn)目能歌善舞B . 奇光異彩慕名而來(lái)紛繁蕪雜能歌善舞C . 奇形怪狀蜂擁而來(lái)琳瑯滿(mǎn)目載歌載舞D . 奇光異彩蜂擁而來(lái)紛繁蕪雜載歌載舞（2） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 人在洞中穿梭仿佛進(jìn)了迷宮，是洞道斷續(xù)延伸方向多變的緣故B . 由于斷續(xù)延伸方向多變的洞道，人在洞中穿梭仿佛進(jìn)了迷宮C . 因?yàn)槎吹罃嗬m(xù)延伸

16、方向多變的緣故，在洞中穿梭的人如進(jìn)了迷宮一般D . 由于洞道斷續(xù)延伸方向多變，人在洞中穿梭如進(jìn)了迷宮（3） 文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 在水面之上可見(jiàn)一座座大小峰浮現(xiàn)著，整個(gè)石林像假山在巨型池塘中，倒影點(diǎn)點(diǎn)于水中B . 可見(jiàn)一座座大小峰浮現(xiàn)在水面之上，整個(gè)石林如同巨型池塘中的假山，水中倒影點(diǎn)點(diǎn)C . 可見(jiàn)一座座大小峰出現(xiàn)在水面之上，整個(gè)石林像假山在巨型池塘中，倒影點(diǎn)點(diǎn)于水中D . 可見(jiàn)水面上一座座大小峰展現(xiàn)著，整個(gè)石林如同巨型池塘中的假山，水中倒影點(diǎn)點(diǎn)16. （3分） (2016北流模擬) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

17、嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書(shū)應(yīng)該成為今天的一種時(shí)尚。歐洲、北美有良好的讀書(shū)風(fēng)氣，他們的習(xí)慣是不說(shuō)閑話(huà)只讀書(shū)。我們相反，_。讀書(shū)風(fēng)氣其實(shí)就是一個(gè)社會(huì)的文化風(fēng)氣，甚至也是一個(gè)社會(huì)道德風(fēng)氣的反映。因?yàn)樽x書(shū)不僅使人獲得知識(shí)，_。而我們今天的社會(huì)，可以說(shuō)充滿(mǎn)了浮躁氣，_；走捷徑、取巧的人多了。此情況下，培養(yǎng)文本閱讀的興趣、形成讀書(shū)風(fēng)氣，尤為重要。五、 從語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)所用修辭手法進(jìn)行分析 (共3題；共10分)17. （3分） (2017高二下寧夏期中) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。真正的愛(ài)，是無(wú)條件的。你會(huì)教你的寵物不要隨地排泄，它偶爾犯錯(cuò)，甚至學(xué)不會(huì)，_；你會(huì)教你的孩子學(xué)習(xí)方法、鍛煉方法，_，只能當(dāng)普通孩子，你也照樣愛(ài)他。_，否則，孩子必然感受到你的焦慮、你的厭棄，慢慢便覺(jué)得人生并無(wú)快樂(lè)。18. （5分） (2019高一上眉縣期末) 閱讀下面的材料，按要求作答。 在詩(shī)經(jīng)家巴黎圣母院中，至少選擇一部作品，用一組句子抒寫(xiě)你從中獲得的教益。要求：至少寫(xiě)三句，每一句中都有比喻且三個(gè)句子構(gòu)成排比。90字左右。19. （2分） (2017高二下江蘇期中) 對(duì)下列各句中使用的修辭手法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。（借代）B . 我像在一支雄偉而瑰麗的交響