第三課--生命的化妝(1、2課時(shí))

1、生命的化妝,導(dǎo)入,“愛美之心人皆有之”，這是大家都很熟悉的一句話，現(xiàn)實(shí)生活中，人們都愿意欣賞和追求美好的事物，只是在紛繁復(fù)雜的大千世界，對(duì)于美，我們又該如何去界定呢？生活中的美，我們?cè)撛鯓尤ピu(píng)判呢？,自主學(xué)習(xí)：,朗讀全文，思考問題： 1、 文章在第三段中化妝師把化妝分為哪四類？ 2、從全文來看，化妝師認(rèn)為化妝可以分為哪幾類？ 3、 文中將寫文章比作化妝，你認(rèn)為貼切嗎？ 4、 摘錄文中含有深刻哲理的句子,選取一句說說自己挑選它的理由。 5、 文中說“寫文章的人如同化妝師”，請(qǐng)你再作一比喻，說說寫文章的人還像什么，簡(jiǎn)要說明理由。,1、 文章在第三段中化妝師把化妝分為哪四類？,明確： （1）扭曲了自

2、己的個(gè)性，又失去了五官的協(xié)調(diào)； （2）掩蓋自己的缺點(diǎn)或年齡的妝； （3）把人突顯出來，讓她醒目，引起眾人的注意； （4）讓人家看起來好像沒有化過妝一樣自然的妝容。,自學(xué)檢測(cè)：,2、從全文來看，化妝師認(rèn)為化妝可以分為哪幾類？那么文章呢？,明確： 三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。 化妝師認(rèn)為文章可以分為： 三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。,自學(xué)檢測(cè)：,3、 文中將寫文章比作化妝，你認(rèn)為貼切嗎？,明確： 貼切，化妝與寫文章都有一個(gè)由表及里的過程，是一個(gè)類比，道出了為文的真諦：真情出至文。我們應(yīng)該寫出自己的真情實(shí)感，讓讀者

3、仿佛在閱讀我們的人生。,自學(xué)檢測(cè)：,4、 摘錄文中含有深刻哲理的句子,選取一句說說自己挑選它的理由。,明確： 三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。分析如上題,自學(xué)檢測(cè)：,5、 文中說“寫文章的人如同化妝師”，請(qǐng)你再作一比喻，說說寫文章的人還像什么，簡(jiǎn)要說明理由。,明確： 言之有理即可，如寫文章的人如同畫家，三流的畫作是畫筆上的繪畫，二流的畫作是頭腦里的繪畫，一流的畫作是生命的繪畫。,自學(xué)檢測(cè)：,總結(jié)與反思 ：,1、不太明白的地方： 2、易錯(cuò)點(diǎn)地方用筆做好記錄。 3、反思本節(jié)課的表現(xiàn)： A、學(xué)習(xí)狀態(tài) ： 1）認(rèn)真，自我表揚(yáng) 2）還可以，可以更進(jìn)一步 3）還要加

4、油 B、參與程度 ：展示了 次 板書了 次 討論了 次,作業(yè),1、化妝師在文中將化妝分為四種類型，三種境界，試著用自己的話概括出這四種類型、三種境界。,課前演講（抽三位同學(xué)上臺(tái)， 每人演講2分鐘。）（5分鐘）,第二課時(shí),教學(xué)要點(diǎn)： 分角色朗讀全文，正確理解“美”。,分角色朗讀全文,1、每組選讀一組對(duì)話分角色朗讀課文。 2、每組齊讀一段內(nèi)容（組長(zhǎng)決定）。,討論：,初三我們學(xué)到明朝劉基寫的賣柑者言的名句“金玉其外，敗絮其中” ，講的就是要學(xué)會(huì)“由表及里”的觀察與評(píng)價(jià)事物方法。那此語在化妝中的美的塑造上你如何看待呢？,課堂總結(jié),化妝的目的是為了讓人變美，文章的化妝的目的是宣揚(yáng)真善美，生命的化妝的目的是為了讓你的人生更有意義，靈魂得到升華。希望大家切記改變表