高中語文：3.8《雷雨》課件魯人版08版必修4

1、雷 雨,曹禺,曹禺，原名萬家寶。 生于1910年，卒于1996 年。中國當代劇作家。,1932年完成話劇 雷雨(處女作)。,1935年夏，都市生活劇日出 發(fā)表，奠定了曹禺在中國話劇史上 的地位。,曹禺，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。,雷雨是一部動人心魄的悲 劇。劇本以二十世紀二十年代中國 半封建半殖民地社會為背景，通過 一個帶有濃厚封建色彩的資本家周 樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周魯兩 家錯綜復(fù)雜的矛盾沖突，藝術(shù)地反 映了資產(chǎn)階級的腐朽、糜爛的生活，,揭露了資產(chǎn)階級自私、虛偽的道德性，猛烈

2、 抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出 舊制度必然 崩潰的的歷史命運。,四幕劇雷雨在一天的時間(上午到午夜兩點鐘)、兩個舞臺背景(周家的客廳，魯家的住房)內(nèi)集中地表現(xiàn)出兩個家庭和它們的成員之間前后三十年的錯綜復(fù)雜的糾葛，寫出了那種不合理的關(guān)系所造成的罪惡和悲劇。它寫的主要是屬于資產(chǎn)階級的周家，同時又寫了直接受到掠奪和侮辱的魯家。雷雨中主要人物的結(jié)局有的死，有的逃，有的變成了瘋子。劇本的這種強烈的悲劇性不只深刻地暴露了資產(chǎn)階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌，而且引導(dǎo)觀眾和讀者不得不追溯形成這種悲劇的社會原因。這正是雷雨這一名劇深刻的思想意義之所在。,人物關(guān)系表,周樸園 周 萍 繁 漪 周 沖,

3、侍 萍 魯大海 魯四鳳 魯 貴,由于作家主觀上對產(chǎn)生這些悲劇的社會歷史根源當時還缺乏科學(xué)的理解，把悲劇的原因解釋為“自然的法則”，認為“宇宙正象一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的。”（注：雷雨序）這種思想認識影響了作品反映現(xiàn)實的深廣程度，并且?guī)硪恍┧枷肷虾退囆g(shù)上的弱點。在雷雨的“序幕”和“尾聲”未刪之前，這種影響更為明顯。例如以性愛與血緣的倫常糾葛來展開戲劇情節(jié)的處理，不只有藝術(shù)上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所說“有些太象戲了”（注：日出跋），而且也反映了當時作家對支配人類悲劇的力量的認識上的模糊不清。但由于遭遇對他所寫的生活非常熟悉，愛憎分明，劇中人物的真實刻劃，讀者或觀眾

4、仍然可以從中看到這一悲劇的深刻的社會根源。,學(xué)習重點,欣賞戲劇沖突 分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格 欣賞人物語言（潛臺詞）,第一場戲的劇情如何發(fā)展？,相見 懷疑 相認,周樸園的心理變化過程,你，你貴姓？ 似曾相識，內(nèi)心仍很平靜 （抬起頭來）你姓什么？ 感意外，疑惑 （忽然立起）你是誰？ 更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是 心中釋然，有些不知所措 哦，侍萍！（低聲）是你？ 知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認這是真實的。,周對侍萍有沒有感情？,保持舊擺設(shè)，記得生日，保留舊習慣 “為的是不忘你，彌補我的罪過?！?周對侍萍的懷念，“是真實的，絕對真實的”。（曹

5、禺語） 為什么有感情？,周樸園前后矛盾？,（忽然嚴厲地）你來干什么？ 誰指使你來的？ 惱怒，害怕 周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關(guān)系占了上風，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。,還有哪些話能看出周的恐懼心理？,這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。 從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？ 我看過去的事不必再提了吧。 （忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？ 我們就這樣解決了。以后魯家的人永遠不許再到周家來。 穩(wěn)住侍萍，怕舊事張揚，并急于要趕走侍萍，免得夜長夢多。 從這里還可以看出周樸園怎樣的性格？,周樸園的性格特點,自私 虛偽 陰險 狡詐,在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物的性格特點，理解主題。,從語言體會人物自身矛盾沖突,老爺沒有事了？ 老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出） 可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。 聽人說她生前是不規(guī)矩的。 她是個下等人，不很守本分的。 她不是小姐。 (大哭)這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，憑，憑什么打我兒子？ 我是你的你打的這個人的媽。,