重慶市人教版語文必修一第一單元第3課《大堰河—我的保姆》同步練習

1、重慶市人教版語文必修一第一單元第3課大堰河我的保姆同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)攻堅 (共10題；共20分)1. （2分） 下列劃線字注音無誤的一項是（ ）A . 炭火（tn）荊棘（j）火缽（bo）旁側(cè)（c）B . 燉肉（dn）油漆（q） 貝殼（k）檐頭（yn）C . 乳液（y） 冰屑（xi） 斥罵（ch）團箕（q）D . 典押（y） 青苔（ti） 咒語（zhu）棺材（gun）2. （2分） 下列詞語中加下劃線的字,每對讀音都不相同的一項是（ ）A . 復(fù)辟/開辟熾熱/翅膀殺戮/綠林B . 苔蘚/腳癬菁華/粳米詔書/召開C . 淘氣/熏陶鄰居/可憐強勁/勁頭D . 娘親/親家戲

2、弄/弄堂侍從/寺廟3. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 艾青正是具備了“詩人應(yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”的素質(zhì)，他透過大堰河寬厚善良的一舉一動，發(fā)現(xiàn)了她的心靈，故而描寫繪聲繪色，惟妙惟肖。B . 大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主婦，她純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無瑕。C . 沒有劍拔弩張之勢，沒有咄咄逼人之威，詩人對大堰河的深厚感情都是在娓娓動情的陳述中流露出來的。D . “我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子?！庇谑恰拔摇表樌沓烧碌亍扒那牡刈叩酱暹叀贝笱吆拥摹凹依锶ァ?，“走到她的身邊叫一聲媽”。4. （2分） 下列詞語中沒有錯別

3、字的一項是（ ）A . 撤銷擋箭牌席不遐暖寧缺毋濫B . 逡巡繞彎子充耳不聞口密腹劍C . 屠戮座右銘罄竹難書百廢俱興D . 潦倒渡假村直截了當向隅而泣5. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）自私使某些人變得鼠目寸光，_看不到國家利益。圍繞埃及最大金字塔胡夫金字塔的諸多疑團，多年來_困擾著全世界的考古學家。由于忽略了保護環(huán)境，_類似切爾諾貝利事件那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。A . 從而 一直 所以B . 進而 一貫 因此C . 從而 一貫 所以D . 進而 一直 因此6. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A . 我們經(jīng)過仔細調(diào)查研究的結(jié)果，認為負責質(zhì)量監(jiān)督的李副廠

4、長有責任。B . 通過這次社會調(diào)查，使同學們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學到了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。C . 一些發(fā)達國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。D . 今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。7. （2分） 下列詞語中加線的字讀音都不相同的一項是（ ）A . 唾棄 沉睡 千錘百煉 捶胸頓足B . 憔悴 粉碎 猝不及防 出類拔萃C . 啜泣 拾掇 綴玉連珠 苦學不輟D . 悼念 泥淖 綽綽有余 掉以輕心8. （2分） 下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ）A . 云彩 神采飛揚 誠懇 開墾土地B . 暄

5、響 寒暄客套 窗扉 敞開心扉C . 炫耀 耀武揚威 慰藉 聲名狼藉D . 憂郁 猶豫不決 清涼 青山綠水9. （2分） 下列句子中的標點符號使用正確的一項是 （ ）A . 面對祖國的大好河山，青年毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。B . 在大堰河我的保姆這首詩中，除了“烏黑的醬碗”“扯破的衣服”“四塊錢的棺材”“幾束稻草”這些意象在闡釋著大堰河的貧困外，她始終含著笑立在作者的記憶深處。C . 大堰河我的保姆中流溢著愛，這既是大堰河對她的乳兒的純潔的、無私的愛，又是她的乳兒：詩人對養(yǎng)育他的乳母的刻骨銘心的愛。D . 劍橋美

6、麗的自然景色，給徐志摩留下了深刻印象，他說： “大自然的優(yōu)美、寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈（我所知道的康橋）?！?0. （2分） 指出下列句子中用到比喻修辭的一句（ ）A . 呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛他自己的兒子般的大堰河。B . 她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣，像我一樣地，默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。C . 悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。D . 指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。二、 閱讀題 (共2題；共34分)11. （20分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。艾青評傳（節(jié)選）楊匡

7、漢年邁古稀的艾青，在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時，常常不無感慨地對人說：“想想我這一輩子，也只是寫了幾首人們還記得的詩：人民是最公平的。一個人寫了點東西，人民總會記得他的。我也是想也不敢想到有今天”是的，人民會記得艾青的貢獻，承認艾青的成就。他是我國新詩史上產(chǎn)生過重要影響、具有獨特風格的現(xiàn)實主義大詩人之一。艾青的詩，較多地將個人的悲歡融合到時代的悲歡里，反映著自己民族和人民的苦難與命運，反映著現(xiàn)實的生活和斗爭，并由此傳達出時代的呼喚和人民的心聲。在早年的成名作大堰河我的保姆中，詩人以真摯虔誠的赤子之心，贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運抒發(fā)著悲憤、哀慟與不平。它同時表達了

8、詩人對中國廣大農(nóng)民的遭際的同情與關(guān)切。詩人在另一首名篇我愛這土地中發(fā)出的“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉”的傾訴，更是把個人的情感、命運都賦予時代、人民、祖國和土地的明證。在中國廣大讀者心目中，艾青詩作中的深沉感情，突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往、追求和謳歌。太陽、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現(xiàn)于他許多作品，更是他不少篇章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競放異彩。在太陽春黎明煤的對話等早期作品中，詩人“在東方深黑的夜里”，朦朧又強烈地發(fā)出了對光明、對春天、對火焰的熱切呼喚?？谷辗榛鹑急橹腥A后，詩人從浴血奮戰(zhàn)的人民中找到光明之所在，創(chuàng)作了充滿熱情、樂觀和希望的長

9、詩向太陽及其姊妹篇火把。這兩首噴射著激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞過不少青年走上革命之路。艾青曾寫道：“一首詩的勝利，不僅是那詩所表現(xiàn)的思想的勝利，同時也是那詩的美學的勝利。而后者，竟常被理論家們忽略?！痹谒脑姼柚?，盡管不乏某些或過于切近時事或過于凌虛的篇什，但作為代表他主要成就的詩篇，往往不拘泥于直接地如實地反映生活，那種飽滿的進取精神和豐富的生活經(jīng)驗，總是伴之新奇的聯(lián)想、想象、意象、象征而來，造成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪。他在抗戰(zhàn)前夜作的太陽一詩中寫太陽：“從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來”融進了深刻的感受的想

10、象和意象，使形象充滿血肉，更深刻地顯示著光明來自黑暗，需通過流血死亡的代價去換取的生活真諦。此外，艾青還善于從繪畫、雕塑、音樂等多種藝術(shù)樣式以及中外諸多藝術(shù)流派中吸取有益的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩篇中的藝術(shù)細胞。艾青的詩歌，艾青的名字，在中國當代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽。美國的學者弗蘭德把艾青和?？嗣诽亍⒙欞斶_并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩人。在中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等之后推動一代詩風的重要詩人。他對中國新詩藝術(shù)的貢獻在于：以對現(xiàn)實生活的深入觀察和對人民命運的深切關(guān)注，加強了新詩的時代感和現(xiàn)實性；以來自生活又經(jīng)提煉而成的豐富、變化、新鮮的語言，增強了新詩的表

11、現(xiàn)力；以在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內(nèi)在韻律的自由詩形式的創(chuàng)造，和眾多的新詩人們一起，鞏固了自由詩在我國現(xiàn)代詩歌中的地位。艾青還是在藝術(shù)上溝通中外詩歌的橋梁之一，他的詩能面對世界發(fā)言，被一些外國學者認為在詩歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國現(xiàn)代詩。艾青說：“我的一生都在探索。”在漫長的道路上堅持探索，吹號行進的詩人與作品，盡管常常會幾經(jīng)斫喪，終將顯示其旺盛的活力因為對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！1986年2月（有刪改）（1） 艾青在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時，為什么會有許多“感慨”？ （2） 請結(jié)合文本從兩個方面簡要概括艾青詩歌的思想成就。 （3） 艾青詩歌的“美學的勝利”表現(xiàn)在

12、哪些方面？請結(jié)合文本簡要回答。 （4） 作者在這篇評傳的最后寫道：“因為對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！”請對這句話進行簡要賞析。 12. （14分） 閱讀課文選段，回答下列各題。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1） 詩

13、中畫線部分運用了反復(fù)的修辭方法，其作用是（ ） A . 說明其卑微。進一步說明其身份。傾注了對她的感情。B . 交代“我”與她的關(guān)系。表明“我”以她為驕傲。傾注“我”對她的深厚感情。C . 說明“我”與她的關(guān)系。進一步說明其身份。表明“我”的深厚感情。D . 點明身份。突出對她的熱愛。傾注對她的深情厚誼。（2） “我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，對于這句話的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . “我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。B . “我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。C . “我”不忘養(yǎng)育之恩。D . “我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更