機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)方案

1、附件4:提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)方案二一一年十月目 錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1（一）學(xué)院概況1（二）專業(yè)建設(shè)背景1（三）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀1（四）校企合作情況3二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)5（一）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)5（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)5（三）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及監(jiān)測(cè)指標(biāo)6三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容7（一）師資隊(duì)伍建設(shè)7（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)8（三）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)8（四）課程建設(shè)9（五）中高職銜接10（六）教研科研12（七）對(duì)外合作與交流12四、改革舉措12（一）改革措施12（二）保障措施15五、績(jī)效指標(biāo)16（一）2011年預(yù)期績(jī)效17（二）2012年預(yù)期績(jī)效17（三）2013年預(yù)期績(jī)效

2、17（四）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件17（四）師資隊(duì)伍建設(shè)19（五）人才培養(yǎng)和課程改革20（六）校企合作20六、預(yù)算安排進(jìn)度計(jì)劃21一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）學(xué)院概況東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2009年4月經(jīng)廣東省人民政府正式批準(zhǔn)、教育部備案，是東莞市政府投資11億興建的一所全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)院占地930畝，規(guī)劃總建筑面積為50萬平方米。學(xué)院坐落在松山湖科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，位于珠江三角洲腹地，南臨深圳、北靠廣州，地理位置十分優(yōu)越，是省級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。學(xué)院以“起點(diǎn)高、體制新、有特色”為指導(dǎo)思想，以“辦成具有東莞特色的全國(guó)一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院”為發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)為宗旨，以教書育人為根本，以能力培養(yǎng)為核心，以就業(yè)

3、需求為導(dǎo)向，以校企合作為支撐，努力培養(yǎng)具備良好綜合素質(zhì)、受社會(huì)歡迎的高技能人才。學(xué)院規(guī)劃全日制在校生15000人，專任教師800人。目前已招生三屆，在校生9000余人，已開設(shè)機(jī)械制造與自動(dòng)化、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)、會(huì)計(jì)、物流管理、工商管理、酒店管理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)、園林技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、電氣自動(dòng)化、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、社區(qū)管理與服務(wù)等16個(gè)專業(yè)，26個(gè)專業(yè)方向。（二）專業(yè)建設(shè)背景東莞近30年經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力名列全國(guó)各大中城市前列，2010年GDP達(dá)4246億元，機(jī)電產(chǎn)品出口495億美元，形成以電子、機(jī)械、服裝、食品、化工、家具等支柱產(chǎn)

4、業(yè)體系。但目前企業(yè)中高技能人才只占一線人員的1%，已成為制約東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。在這一背景下，東莞籌辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，確定“起點(diǎn)高、體制新、有特色”的辦學(xué)思路，用10年左右的時(shí)間辦成一所具有東莞特色國(guó)內(nèi)一流的高職院校。東莞制造業(yè)發(fā)達(dá)，制造類企業(yè)接近90%，共有制造企業(yè)1萬多家。這些制造企業(yè)，存在大量的機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)械工藝、自動(dòng)化生產(chǎn)線監(jiān)控與維護(hù)、質(zhì)量檢測(cè)與控制、數(shù)控編程與加工、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)、繪圖、機(jī)械設(shè)備管理與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品銷售、售后技術(shù)服務(wù)支持、車間管理等就業(yè)崗位，每年需補(bǔ)充機(jī)械類高技能人才超過5000人，但本地高校只能培養(yǎng)1000多，遠(yuǎn)不能滿足需要。要從根

5、本上改變高技能人才匱乏的局面，只有抓緊籌建緊缺專業(yè)，加快培養(yǎng)高技能人才，為東莞經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。東莞市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十一五規(guī)劃綱要中“走新型工業(yè)化道路，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力”的發(fā)展目標(biāo)為開設(shè)本專業(yè)提供可靠依據(jù)。基于東莞制造業(yè)發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、制造技術(shù)人才需求旺盛等特點(diǎn)，學(xué)院已將本專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，在資金投入、師資引進(jìn)等方面進(jìn)行傾斜。（三）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀2009年4月，廣東省教育廳正式批復(fù)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立。2009年8月機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)招收第一屆學(xué)生268人，2010年招生408人（其中自主招生2年制120人），2011年招生3

6、76人（其中自主招生2年制95人），目前有機(jī)電、數(shù)控、模具三個(gè)專業(yè)方向，在校生共計(jì)1052人。經(jīng)過兩年多的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已形成一定規(guī)模，招生數(shù)穩(wěn)定，報(bào)到率逐年提高，師資力量雄厚，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件逐步完善，成為學(xué)院的重點(diǎn)和特色建設(shè)專業(yè)。1師資情況本專業(yè)師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理，充滿朝氣，現(xiàn)有在編專業(yè)教師32名（包括本學(xué)期新引進(jìn)的11名），平均年齡34歲，其中副高以上8人，中級(jí)15人，博士后1名，博士2人，碩士25人，有企業(yè)背景的占47%。兼職教師16名，已承擔(dān)一定教學(xué)工作量，在數(shù)控實(shí)訓(xùn)、企業(yè)短期實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中發(fā)揮了重要作用。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)專任教師9名。目前機(jī)電工程系已申報(bào)兩個(gè)院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)并獲得立項(xiàng)：機(jī)

7、械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；數(shù)控技術(shù)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2課程建設(shè)情況本專業(yè)現(xiàn)有機(jī)電、數(shù)控、模具三個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)平臺(tái)課程9門，基本技能實(shí)訓(xùn)課程6門，三個(gè)專業(yè)方向各有職業(yè)技能課程7門，專業(yè)方向技能訓(xùn)練課程4門，職業(yè)選修課程3門。目前機(jī)械制造技術(shù)和數(shù)控編程與加工已申報(bào)院級(jí)精品課程。根據(jù)專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)和各類課程的不同特點(diǎn)，以及各類課程對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要程度和課程教學(xué)的現(xiàn)有條件，著力建設(shè)對(duì)提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)作用大、影響深、教學(xué)覆蓋面廣的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課（建設(shè)目標(biāo)分三個(gè)層次即合格課程、優(yōu)秀課程、精品課程）。建立健全課程建設(shè)的相關(guān)制度，形成申報(bào)、審批、中期檢查、自評(píng)、驗(yàn)收評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、舉辦課程建設(shè)

8、成果展覽等作法，對(duì)在建的各類課程進(jìn)行專項(xiàng)檢查。教材建設(shè)取得一定成績(jī)，積極使用國(guó)家規(guī)劃教材，根據(jù)現(xiàn)有條件、專業(yè)特點(diǎn)、東莞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，組織有企業(yè)技術(shù)人員參與、具有一定特色的實(shí)踐教學(xué)教材，同時(shí)制作、收集和整理電子教材、課件、教輔、學(xué)輔資源庫(kù)，逐步形成立體化的教材體系。近期教材建設(shè)情況如下：序號(hào)教材名稱適應(yīng)專業(yè)出版時(shí)間備注1工程材料與加工各專業(yè)方向2009、7已出版2金工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書各專業(yè)方向2010、7已編寫（校本）3焊接實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書各專業(yè)方向2010、12已編寫（校本）4數(shù)控編程與加工各專業(yè)方向2011、7在編5注塑模具設(shè)計(jì)模具專業(yè)方向2011、9在編6機(jī)電設(shè)備維修機(jī)電專業(yè)方向2012、2在編7

9、數(shù)控加工工藝高級(jí)編程數(shù)控專業(yè)方向2012、2在編8機(jī)械制造技術(shù)各專業(yè)方向2012、3在編9模具質(zhì)檢與保全模具專業(yè)方向2012、7計(jì)劃編寫10模具材料模具專業(yè)方向2012、10計(jì)劃編寫3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)過兩年多時(shí)間運(yùn)作，本專業(yè)已投入經(jīng)費(fèi)1391.5萬元，設(shè)備1612臺(tái)套，其中大型設(shè)備78臺(tái)套，價(jià)值757.6萬元，建成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室16間，總面積5968m2。（1）2009年建成實(shí)訓(xùn)室：機(jī)械基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)室（包括機(jī)械零部件陳列柜1間、機(jī)器展示及機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室1間、工程制圖室2間、零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室1間、金相組織觀測(cè)實(shí)驗(yàn)室1間、材料機(jī)械性能實(shí)驗(yàn)室1間、公差與技術(shù)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室1間）；機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室（包括車、銑、

10、鉆、磨，及磨刀房1間）；鉗工實(shí)訓(xùn)室1間；電工、電氣實(shí)訓(xùn)室1間；PLC、單片機(jī)控制實(shí)訓(xùn)室1間（與電子工程系共建）。（2）2010年建成實(shí)訓(xùn)室：液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室1間；焊接實(shí)訓(xùn)室1間；模具陳列柜及模具拆裝實(shí)訓(xùn)室1間；CAD/CAM/CAE/CAPP專業(yè)應(yīng)用軟件綜合實(shí)訓(xùn)室3間；數(shù)控CAD/CAM一體化實(shí)訓(xùn)室1間（含數(shù)車、數(shù)銑、加工中心、電火花、線切割）。（3）2011年建成場(chǎng)室：數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室1間；機(jī)電一體化技術(shù)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室1間。實(shí)訓(xùn)基地有機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師9人，校外聘請(qǐng)3人，工種包括車、銑、焊、鉗、磨、電火花線切割、數(shù)控加工、模具等。目前能承擔(dān)本專業(yè)所有實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，且能對(duì)外開展普車、普銑、焊接

11、、鉗工、數(shù)車、數(shù)銑、加工中心、模具、電火花線切割、機(jī)電一體化、數(shù)控維修、AutoCAD、UG、Pro-E、CAXA等培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、周邊社區(qū)和院校服務(wù)。機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)已建成場(chǎng)室一覽表：序號(hào)名 稱建筑面積（m2）儀器設(shè)備其中：大型儀器設(shè)備主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目臺(tái)/套總值（萬）臺(tái)/套總值（萬）1鉗工實(shí)訓(xùn)室3763035.3600鉗工實(shí)訓(xùn)、考證2焊接實(shí)訓(xùn)室3662717.1300焊接實(shí)訓(xùn)、考證3制圖室（2間）26732416.9700工程制圖、測(cè)繪、課程設(shè)計(jì)4機(jī)械原理及零件陳列室138714.0400機(jī)械基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)及訓(xùn)練5金工實(shí)訓(xùn)室1255115325.527171普車、普銑及考證6CAD/CAM機(jī)房（

12、3間）387312178.200CAD/CAM實(shí)訓(xùn)、CAD考證7公差技術(shù)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室12720094223.8公差、測(cè)量實(shí)訓(xùn)8數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)室1165112292.818280數(shù)車、數(shù)銑、加工中心實(shí)訓(xùn)及考證9機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室18583113.410102機(jī)電PLC控制、綜合實(shí)訓(xùn)10數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室1807286774數(shù)控原理、數(shù)控調(diào)試維修實(shí)訓(xùn)11材料性能實(shí)驗(yàn)室87520217材料拉、壓、扭、沖擊實(shí)驗(yàn)12材料金相組織實(shí)驗(yàn)室943711.7500材料金相組織觀察實(shí)驗(yàn)13液壓氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室1301626.2600液壓、氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)14模具綜合實(shí)訓(xùn)室1111213152.561289.8模具設(shè)計(jì)、制造、拆裝、注塑1

13、5零件拆裝實(shí)訓(xùn)室100597.5800零件拆裝、機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)合計(jì)596816121391.5578757.6（四）校企合作情況東莞在加快推進(jìn)加工貿(mào)易和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中急需大量高技能技術(shù)人才，大力促進(jìn)校企合作刻不容緩。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用自身優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)與各企業(yè)的密切合作，努力將教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，真正做到鍛煉師資、培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、貼近市場(chǎng)、創(chuàng)造效益。2010年12月15日，東職院邁出具有里程碑意義的一步，同時(shí)與22家珠三角優(yōu)質(zhì)企業(yè)簽訂校企合作框架協(xié)議，并舉行盛大的簽約儀式，到場(chǎng)的包括中海物流、新洲印刷、廣東生益科技、西門子（中國(guó)）等32家知名企業(yè)近百名代表，以及省、市各級(jí)新聞媒體和相

14、關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。截止至簽約當(dāng)日，東職院現(xiàn)已與45家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。此次參與簽約的企業(yè)均表示，學(xué)院搭建了一個(gè)互惠互利、共同發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，相信學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)的有力整合，必將推動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。在短短兩年時(shí)間內(nèi)，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)已和東莞銘豐、新科磁電、北京精雕（東莞）、虎門服裝機(jī)械、西門子（中國(guó)）、易事特電源、佳居樂櫥柜等10多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建實(shí)訓(xùn)基地有4個(gè)，實(shí)現(xiàn)“企業(yè)進(jìn)學(xué)校、課堂進(jìn)車間、相互培訓(xùn)、互相交流、資源共享”的共贏目標(biāo)。北京精雕科技有限公司東莞分公司是北京精雕51家分公司之一，其主要功能為華南地區(qū)提供技術(shù)服務(wù)支持

15、，為公司培養(yǎng)后備技術(shù)人才。2010年底東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院選送18名學(xué)生去東莞分公司參加2個(gè)月的短期培訓(xùn)，并就校企共建實(shí)訓(xùn)基地達(dá)成初步意向，由東莞分公司提供設(shè)備、培訓(xùn)方案、指導(dǎo)教材，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供場(chǎng)地、師資，在校內(nèi)成立精雕培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校師資、場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，滿足華南地區(qū)精雕人才的迫切需求。東莞永暢興塑膠五金電子有限公司是粵港合資企業(yè)，規(guī)模較大、管理先進(jìn)、重視教育，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院最近與其簽訂“校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議”。校方在實(shí)訓(xùn)中心提供一個(gè)1500m2的場(chǎng)地和包括磨床、銑床、電火花線切割機(jī)在內(nèi)的20多臺(tái)套設(shè)備，價(jià)值200多萬元；而企業(yè)提供65噸到220噸的注塑機(jī)10臺(tái)

16、，內(nèi)圓磨、慢走絲、鏡面電火花機(jī)等一批，價(jià)值255萬元，建成一個(gè)集模具設(shè)計(jì)與制造、注塑生產(chǎn)等一體化的綜合車間。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)指導(dǎo)、關(guān)鍵工序由企業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)校選派經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，參與生產(chǎn)。最終實(shí)現(xiàn)“校方培養(yǎng)高等技能應(yīng)用型人才，企業(yè)完成生產(chǎn)任務(wù)并獲取相應(yīng)利潤(rùn)”的雙贏局面。已建成校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表：序號(hào)合作企業(yè)主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1東莞鉻豐包裝品制造有限公司模具設(shè)計(jì)、制造、CAD設(shè)計(jì)、繪圖2北京精雕科技有限公司東莞分公司磨刀、零件造型、精雕編程、精雕操作、設(shè)備維護(hù)3東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝機(jī)械城培訓(xùn)學(xué)院（虎門站）服裝機(jī)械操作、維護(hù)、改進(jìn)、革新、研發(fā)4東莞新科磁電制品廠鉗、磨、車、銑、下料、CNC二、

17、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)立足東莞、面向廣東、輻射中西部。通過實(shí)施中央財(cái)政支持高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目的建設(shè)，形成特色鮮明的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和課程體系；打造一支政治素質(zhì)好、專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成滿足人才培養(yǎng)要求的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；使本專業(yè)成為東莞市高技能人才培養(yǎng)基地、技術(shù)服務(wù)中心和職業(yè)技能培訓(xùn)中心，使機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的辦學(xué)水平、社會(huì)服務(wù)能力在5年內(nèi)成為省內(nèi)領(lǐng)先、10年內(nèi)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流。要實(shí)現(xiàn)本專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)應(yīng)抓好師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、課程及教材、校企合作等。基于東莞制造業(yè)發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、制造技術(shù)人才需求旺盛等特點(diǎn)，學(xué)院確定機(jī)械

18、制造與自動(dòng)化專業(yè)為重點(diǎn)專業(yè)，在資金投入、師資引進(jìn)等方面傾斜。本專業(yè)已有一定的建設(shè)基礎(chǔ)。經(jīng)過兩年多時(shí)間運(yùn)作，本專業(yè)已投入經(jīng)費(fèi)1391.5萬元，設(shè)備1612臺(tái)套，其中大型設(shè)備78臺(tái)套，價(jià)值757.6萬元。師資隊(duì)伍初具規(guī)模，在編專業(yè)教師32名（本學(xué)期新進(jìn)13名），其中博士3名，碩士25名，有企業(yè)背景的占47%。已簽約校企合作單位12家，其中東莞新科磁電制品廠、北京精雕東莞分公司等在2010年11月接納本專業(yè)88名學(xué)生短期實(shí)習(xí)，崗位包括數(shù)控編程、加工設(shè)備操作、繪圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝制定等，實(shí)習(xí)取得圓滿效果。在此基礎(chǔ)上，本專業(yè)建設(shè)分兩步走：（1）第一步：用2年出特色，在師資隊(duì)伍質(zhì)量、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、課程

19、改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、教材開發(fā)等方面，有明顯的改進(jìn)和提升。全力培養(yǎng)師資隊(duì)伍，引進(jìn)有企業(yè)經(jīng)歷的專職教師占到50%，“雙師”型教師超過90%，從企業(yè)生產(chǎn)一線聘請(qǐng)一批有技術(shù)骨干作兼職教師。突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，切合企業(yè)實(shí)際需要開設(shè)實(shí)踐課程，形成適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)特色。（2）第二步：用3-5年創(chuàng)一流，主要在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、中高職銜接、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，取得顯著成效，成為省內(nèi)乃至全國(guó)一流。建立專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)教師平均積累2年企業(yè)工作經(jīng)歷，提高技術(shù)服務(wù)能力，為企業(yè)解決技術(shù)難題。以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求為依據(jù)，校企共同制訂培養(yǎng)方案，合作開發(fā)課程和教學(xué)資源，注重中、高職

20、銜接，優(yōu)化課程體系，貫通培養(yǎng)通道，建立用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)等共同參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。建成2間校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，形成生產(chǎn)規(guī)模，有一定研發(fā)能力；建成4間“廠中?！?，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，訂單式培養(yǎng)高技能人才。加大對(duì)企業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，年培訓(xùn)1000人。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備必須的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，初步掌握新材料、新技術(shù)、新工藝知識(shí)，獲得機(jī)械工程師素質(zhì)的基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操作能力，能在企業(yè)生產(chǎn)一線從事機(jī)械制造、加工設(shè)備安裝調(diào)試與維修、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品銷

21、售、技術(shù)服務(wù)等工作的高技能應(yīng)用型專門人才。培養(yǎng)規(guī)格要求：1基本素質(zhì)：熱愛祖國(guó)，熱愛勞動(dòng)，身心健康，具備法律法規(guī)常識(shí)，有正確的人生觀和價(jià)值觀，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際溝通能力，有較高的職業(yè)道德水準(zhǔn)，具備一定的工程計(jì)算、英語應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步對(duì)人才提出的要求。2. 專業(yè)知識(shí)和技能：掌握機(jī)械制造與自動(dòng)化有關(guān)工作崗位所必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，初步掌握分析問題、解決問題的方法和技術(shù)，具有本專業(yè)所必需的識(shí)圖、繪圖、設(shè)計(jì)計(jì)算能力，會(huì)應(yīng)用CAD/CAM軟件進(jìn)行零件輔助設(shè)計(jì)與加工，具有分析與制定加工工藝、進(jìn)行數(shù)控編程和操作機(jī)床的能力，初步掌握常用自動(dòng)化加工設(shè)備的

22、工作原理、操作規(guī)范和使用維護(hù)，掌握常用檢測(cè)儀器、儀表的使用技能，具有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)、質(zhì)量控制和生產(chǎn)成本控制等意識(shí)。3主要課程及主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要課程：現(xiàn)代機(jī)械制圖、公差與技術(shù)測(cè)量、工程力學(xué)、工程材料與加工、電工與電子技術(shù)、機(jī)械分析應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控編程與操作、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)床電氣與PLC、CAD/CAM軟件應(yīng)用、專業(yè)英語。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（周）：鉗工實(shí)訓(xùn)（1周）、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)（3周）、機(jī)械拆裝與零件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)（1周）、機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)（2周）、數(shù)控編程與加工實(shí)訓(xùn)（2周）、機(jī)床電氣與PLC實(shí)訓(xùn)（2周）、數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)（4周）、專業(yè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)（3周）、職業(yè)技能考證（2周）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)

23、（3周）、頂崗實(shí)習(xí)(16周)。（4）應(yīng)取得的各類證書：普通高校?？飘厴I(yè)證書；達(dá)到中級(jí)工職業(yè)技能水平，獲得數(shù)控機(jī)床操作工、模具鉗工、維修電工職業(yè)資格證書之一；鼓勵(lì)部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生獲取高級(jí)工職業(yè)資格證書。（三）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及監(jiān)測(cè)指標(biāo)保證教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的前提。通過持續(xù)投入、管理創(chuàng)新、師資提升、課程改革、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合，經(jīng)過2年的建設(shè)，將本專業(yè)建成具有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件、持續(xù)的人才需求和良好的社會(huì)聲譽(yù)，生源充足、報(bào)到率高，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好、發(fā)展空間大，專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)、合理、前瞻，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)需要的優(yōu)秀專業(yè)?？晒┍O(jiān)測(cè)的教育教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)主要如下：經(jīng)費(fèi)投入：

24、平均每年投入不少于400萬；師資隊(duì)伍：在編專任專業(yè)教師34名，其中從企業(yè)引進(jìn)或有企業(yè)背景的師資比例占50%，碩士及以上學(xué)位占90%以上，“雙師型”達(dá)90%，從企業(yè)生產(chǎn)一線外聘兼職教師32名，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)專任教師10名。實(shí)訓(xùn)基地：建成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)；學(xué)生“雙證”率：逐年遞增，第一屆90%，第二屆95%，第三屆100%；校企合作：與本專業(yè)緊密相關(guān)的企業(yè)簽約40家，進(jìn)行深度合作企業(yè)12家，共同研究培養(yǎng)方案、課程體系、基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、師資培訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)等，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期共贏的合作目標(biāo)；新生報(bào)到率：96%；初次就業(yè)率：逐年遞增，第一屆90%，第二屆95%，第三屆98%；初次就業(yè)對(duì)口

25、率：逐年遞增，第一屆80%，第二屆85%，第三屆90%；主要就業(yè)崗位：制造工藝編制、數(shù)控編程與設(shè)備操作、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝調(diào)試維修、設(shè)備改造、生產(chǎn)管理、機(jī)電產(chǎn)品銷售、售后技術(shù)服務(wù)，等。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）師資隊(duì)伍建設(shè)以教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案和學(xué)院五年發(fā)展規(guī)劃為主要依據(jù)，堅(jiān)持“對(duì)外引進(jìn)、對(duì)內(nèi)培養(yǎng)”相結(jié)合，大力引進(jìn)有真才實(shí)學(xué)的高層次人才，積極培養(yǎng)提高有發(fā)展?jié)摿Φ囊延兄星嗄杲處?，努力打造一支?shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、愛崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神，教學(xué)效果好，科研能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。主要采取以下措施：1從其他高校引進(jìn)：盡量引進(jìn)有高職教

26、育教學(xué)經(jīng)歷的“雙師型”教師；2從企業(yè)引進(jìn)：不拘一格降人才，對(duì)在某方面確有專長(zhǎng)的高技能人才，不唯學(xué)歷、職稱，在政策上給予保證，使企業(yè)引進(jìn)的人才達(dá)到50%以上；3從企業(yè)聘用：考慮從周邊企業(yè)聘用技術(shù)人員作兼職教師，或直接授課，或指導(dǎo)課題，或作講座，或作技術(shù)交流，力爭(zhēng)外聘人員與專職教師1：1；4建立“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)與提高的制度，落實(shí)師資培訓(xùn)計(jì)劃，使“雙師型”比例達(dá)到專任教師的90%；5制訂相關(guān)政策鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷和職稱，使專任教師中高級(jí)職稱所占比例達(dá)到40%以上，碩士以上達(dá)到90%；6建立教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)，積極引進(jìn)真正有水平的“名師”和專業(yè)帶頭人，提供各種條件讓“名師”和專業(yè)帶頭人發(fā)揮重

27、要作用。師資建設(shè)年度目標(biāo)一覽表： 年 度項(xiàng) 目2011年2012年2013年備注本專業(yè)在校生總數(shù)105011001100教師編制（兼職教師）師生比1:181:181:18合計(jì)（兼職教師）58（24）61（27）62（28）（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系是高職教育內(nèi)涵的核心，是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。因此實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)非常重要而且緊迫，應(yīng)從細(xì)規(guī)劃、抓緊建設(shè)。1建設(shè)基本思路參考高職教育實(shí)踐教學(xué)基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，營(yíng)造與生產(chǎn)一線相一致的工程環(huán)境，盡量反映新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料、新設(shè)備，按照產(chǎn)業(yè)群或技術(shù)應(yīng)用大類集中布局，做到資源共享、提高利用率和綜合效益，鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)、制造、

28、改造實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，利用社會(huì)資源、鼓勵(lì)校企合建，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)發(fā)展。2具體建設(shè)計(jì)劃校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃一覽表：建設(shè)時(shí)間場(chǎng)室名稱數(shù)量面積備注20112012學(xué)年數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室1間150m2實(shí)訓(xùn)樓150 m2先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室包括快速成型、激光加工、光整精密加工、三坐標(biāo)測(cè)量等。 400m2實(shí)訓(xùn)樓400 m2自動(dòng)化技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室1間300m2實(shí)訓(xùn)樓300 m220122013學(xué)年模具設(shè)計(jì)制造實(shí)訓(xùn)中心1間1100m2實(shí)訓(xùn)樓1100 m2機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1間140m2實(shí)驗(yàn)樓機(jī)械加工生產(chǎn)車間根據(jù)實(shí)際需要與企業(yè)共建3應(yīng)注意的幾個(gè)問題布局要求：根據(jù)專業(yè)及技術(shù)設(shè)備特點(diǎn)，綜合考慮水電氣供給、設(shè)備負(fù)荷、未來

29、發(fā)展等進(jìn)行總體布局。專業(yè)相近、聯(lián)系緊密的場(chǎng)室盡量靠近；設(shè)備重、工作時(shí)振動(dòng)、噪聲大的場(chǎng)室盡量放在一樓：例如機(jī)械加工、數(shù)控、模具、汽車檢修等。建筑要求：考慮到機(jī)電類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室設(shè)備重、體積大，層高一般不低于6米；如果按生產(chǎn)車間布置還要安裝起吊設(shè)備、行車等，則應(yīng)高于8米；二層及以上如有重型設(shè)備，其承重應(yīng)不低于750Kg/cm2.設(shè)備要求：盡量與企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)設(shè)備相一致，生產(chǎn)車間完全按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，盡可能與企業(yè)合作共建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室。使用和管理：實(shí)行開放式管理和使用，提高利用率和綜合效益。管理要素包括：教學(xué)管理、師資管理、學(xué)生管理、設(shè)備管理。（三）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)所無法替代的，其承擔(dān)

30、的任務(wù)主要包括：認(rèn)知實(shí)習(xí)；專業(yè)技能訓(xùn)練；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究；頂崗實(shí)習(xí)；職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)。建設(shè)的途徑：依靠當(dāng)?shù)卣男姓毮?；借助行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)作用；利用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的社會(huì)關(guān)系；引導(dǎo)企事業(yè)單位的主動(dòng)參與；尋求本校教師和學(xué)生的廣泛人脈。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃一覽表：建設(shè)時(shí)間專業(yè)（方向）校外實(shí)習(xí)基地地理位置2011、102012、7機(jī)械制造與自動(dòng)化1個(gè)東莞厚街?jǐn)?shù)控技術(shù)1個(gè)珠海模具設(shè)計(jì)與制造2個(gè)東莞長(zhǎng)安機(jī)電一體化技術(shù)1個(gè)東莞松山湖汽車檢測(cè)與維修技術(shù)1個(gè)東莞寮步制冷與空調(diào)技術(shù)1個(gè)東莞南城2012、82013、7機(jī)械制造與自動(dòng)化1個(gè)東莞萬江數(shù)控技術(shù)1個(gè)深圳模具設(shè)計(jì)與制造1個(gè)東莞橫瀝機(jī)電一體化技術(shù)1個(gè)

31、松山湖汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷1個(gè)東莞南城汽車檢測(cè)與維修技術(shù)1個(gè)廣州南沙制冷與空調(diào)技術(shù)1個(gè)東莞東城合計(jì)14個(gè)（四）課程建設(shè) 1課程建設(shè)目標(biāo) ：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和各類課程的不同特點(diǎn)，以及各類課程對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要程度和課程教學(xué)的現(xiàn)有條件，將著力建設(shè)對(duì)提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)作用大、影響深、教學(xué)覆蓋面廣的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課（建設(shè)目標(biāo)分三個(gè)層次即合格課程、優(yōu)秀課程、精品課程）。經(jīng)過努力，使開設(shè)的所有課程在合格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，選取一批條件好、有優(yōu)勢(shì)、有特色的課程建設(shè)為優(yōu)秀課程，并推薦申報(bào)“院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程”和“院級(jí)精品課程”乃至“省級(jí)精品課程”。通過長(zhǎng)期持續(xù)地多層次建設(shè)，最終爭(zhēng)取一批課程達(dá)到省內(nèi)同類地方院

32、校的先進(jìn)水平。2課程改革措施：積極加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課程體系改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，將多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段引入實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)的效果。開展教學(xué)改革與研究，加強(qiáng)集體備課（在分工負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行集體討論）及教學(xué)研究活動(dòng)，保證每年有一定的綜合性的教學(xué)改革項(xiàng)目或教研項(xiàng)目立項(xiàng)和教學(xué)改革成果。3精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)計(jì)劃充分認(rèn)識(shí)到課程建設(shè)的重要性，重視課程建設(shè)。具體分三步走：第一步，用1年時(shí)間將所有已開設(shè)專業(yè)課程建設(shè)成為合格課程，根據(jù)評(píng)審條件對(duì)課程各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)不符合條件的課程

33、限期整改。第二步，再用1年時(shí)間對(duì)影響面大、受益廣的2-3門專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)成為校級(jí)優(yōu)秀課程（機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控編程與加工），在些基礎(chǔ)上再用1年時(shí)間建成院級(jí)精品課程。第三步，用1年時(shí)間對(duì)有特色的1-2門專業(yè)課程，集中力量，將其建設(shè)成為省級(jí)精品課程。4建立課程負(fù)責(zé)人制：課程責(zé)任人要根據(jù)課程建設(shè)指標(biāo)體系和實(shí)際情況明確提出建設(shè)具體建設(shè)方案(包括思路、措施和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等) ，并根據(jù)課程組每一任課教師的專業(yè)特長(zhǎng)和能力將課程建設(shè)的具體內(nèi)容如課堂講授效果、實(shí)踐性教學(xué)、課程教學(xué)研究等任務(wù)落實(shí)到人，定期對(duì)工作進(jìn)展進(jìn)行檢查和小結(jié)。5檢查驗(yàn)收：建立健全課程建設(shè)的相關(guān)制度，逐漸形成申報(bào)、審批、中期檢查、自評(píng)、驗(yàn)收評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)

34、勵(lì)、辦課程建設(shè)成果展覽等一套行之有效的作法，由系教學(xué)委員分會(huì)每年一次對(duì)在建的各類課程進(jìn)行專項(xiàng)檢查并撰寫總結(jié)。 6加大經(jīng)費(fèi)投入：增加專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、省級(jí)與校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，多方籌集資金，改善課程教學(xué)條件。 （五）中高職銜接中職和高職內(nèi)部斷層、脫節(jié)，難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求。本專業(yè)培養(yǎng)方案力求實(shí)現(xiàn)中、高職教育的十大銜接，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，以提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，提升職業(yè)教育在社會(huì)上的吸引力，培養(yǎng)出社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高素質(zhì)技能人才。1人才培養(yǎng)目標(biāo)的延續(xù)和銜接本專業(yè)2010年招收了三、二對(duì)接的中職學(xué)生120名， 2011年招收中職學(xué)生95名。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，找準(zhǔn)中等

35、職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確中等職業(yè)教育以培養(yǎng)一般技能人才為目標(biāo)，高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高端職業(yè)技能人才為目標(biāo)，理順技能人才由低向高的培養(yǎng)梯度，力求實(shí)現(xiàn)中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的延續(xù)和銜接。2專業(yè)設(shè)置銜接（1）研究確定中高職教育接續(xù)專業(yè)，本專業(yè)針對(duì)東莞市的經(jīng)濟(jì)和人才需求現(xiàn)狀，結(jié)合不同專業(yè)技能人才的培養(yǎng)特點(diǎn)和周期，目前主要進(jìn)行模具和數(shù)控兩個(gè)方向的中高職銜接教學(xué)；（2）推動(dòng)各地職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置信息發(fā)布平臺(tái)，并建立和設(shè)置預(yù)警機(jī)制，防止專業(yè)重復(fù)建設(shè)和技能人才過剩。3課程體系與教材的有機(jī)銜接（1）在專業(yè)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，圍繞中高職接續(xù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，與行業(yè)、企業(yè)專家共同研究，統(tǒng)籌規(guī)劃中高

36、職課程開發(fā)和教材建設(shè)；（2）以企業(yè)生產(chǎn)過程為載體，根據(jù)企業(yè)真實(shí)工作過程所需的知識(shí)能力和順序，構(gòu)建“工作過程導(dǎo)向”職業(yè)能力模塊課程體系，并采用崗位能力分解、綜合開發(fā)課程、課程設(shè)計(jì)三個(gè)步驟構(gòu)建職業(yè)能力模塊課程體系。 4教學(xué)過程的銜接（1）針對(duì)2010級(jí)中高職銜接兩年制學(xué)生的教學(xué)難、管理難的現(xiàn)狀，將不同來源中職學(xué)生放在一起教學(xué)，促進(jìn)班級(jí)文化多元化，中高職銜接教學(xué)教改取得了一定的效果；（2）改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建崗位能力核心的中、高職銜接模具專業(yè)能力課程模塊，重視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；（3）確定中高職銜接教學(xué)課程在中職院校、高職院校中的教學(xué)流程，在企業(yè)中合

37、理安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程和頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建出中職、高職、企業(yè)、行業(yè)四方聯(lián)動(dòng)的中高職銜接教學(xué)體系。5應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源銜接（1）開發(fā)數(shù)字化的專業(yè)理論教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源； （2）構(gòu)建各地職業(yè)教育資源的信息發(fā)布平臺(tái)，建立中、高職優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的理論、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的共享。6人才成長(zhǎng)途徑銜接（1）完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)制度，改革中高職對(duì)接入學(xué)考試制度。本專業(yè)主要采用“知識(shí)+技能”的考核方式，即理論考試+職業(yè)資格證書相結(jié)合的考核方案，考核中職畢業(yè)生，選擇優(yōu)秀的中職生進(jìn)入我機(jī)電系就讀；（2） 研究和探索中高職貫通的人才培養(yǎng)模式，以及五年制高等職業(yè)教育模式；（3）通過多

38、種途徑，拓寬職校畢業(yè)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道，搭建終生學(xué)習(xí)“立交橋”，為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件。7評(píng)價(jià)模式改革（1）以能力為核心，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體的銜接；（2）積極組織和參與技能競(jìng)賽活動(dòng)，探索學(xué)生技能水平評(píng)價(jià)的互通互認(rèn)；（3）吸收行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)；（4）以就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。8教師培養(yǎng)的銜接（1）開展中高職院校教師之間的教學(xué)研討會(huì)，中高職院校相互派送教師到對(duì)接學(xué)校教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平；（2）鼓勵(lì)中高職學(xué)校教師聯(lián)合開

39、展企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)等服務(wù)活動(dòng)；（3）建立職校教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，建立職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入制度，新進(jìn)專業(yè)教師應(yīng)具有一定年限的行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。9行業(yè)指導(dǎo)的銜接（1）強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)作用，積極參與行業(yè)開展的技能型人才和高端技能人才的需求預(yù)測(cè)，統(tǒng)籌中等和高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置；機(jī)電系目前正積極加入東莞市模具行業(yè)協(xié)會(huì)，著力籌建企業(yè)、行業(yè)參與的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)專家與學(xué)院教師共同探討專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系；（2）推動(dòng)和督促企業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校共建教學(xué)與生產(chǎn)合一的開放式實(shí)訓(xùn)基地；（3）中高職業(yè)院校合作開展兼職教師選聘。10校企合作的銜接（1）將企業(yè)、行業(yè)，中職院校和高職院校組織起來，實(shí)

40、施校企深度合作，共同進(jìn)行技能人才的職業(yè)教育集團(tuán)化培養(yǎng)。實(shí)施職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)職業(yè)教育，企業(yè)文化進(jìn)校園，生產(chǎn)過程進(jìn)課堂，為職業(yè)教育的發(fā)展提供良好的外部環(huán)境，實(shí)現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育在校企合作的銜接；（2）發(fā)揮職教集團(tuán)的資源整合優(yōu)化作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)，中職院校和高職院校的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體。（六）教研科研教研、科研工作是高校工作的重要組成部分，必須加強(qiáng)科研工作的組織與管理，提高老師的學(xué)術(shù)水平和科研能力，多出科研成果，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。力爭(zhēng)建設(shè)期間每年有兩項(xiàng)校企合作的橫向課題，有一項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目。教師年均發(fā)表論文2篇。目前本專業(yè)教師承擔(dān)全國(guó)教

41、育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題子課題1項(xiàng)，院級(jí)教學(xué)成果培育項(xiàng)目1項(xiàng)，院級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，院級(jí)一般項(xiàng)目5項(xiàng)，申報(bào)市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，與企業(yè)合作研究項(xiàng)目1項(xiàng)。（七）對(duì)外合作與交流本專業(yè)經(jīng)常與外界交流，考察多所兄弟院校，特別是深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等優(yōu)秀院校。繼續(xù)在專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施建設(shè)、職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)考證等方面開展合作，尋求支持。同時(shí)探索與國(guó)外高職院校之間的合作關(guān)系，已與澳大利亞、瑞士、臺(tái)灣等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和專家進(jìn)行交流，取得一定成果。建立高技能人才校企合作培養(yǎng)制度，由政府及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)行業(yè)和職業(yè)院校代表，以及有關(guān)方面專家組成高技能人才校企合作培養(yǎng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)，研究制定校企合作培

42、養(yǎng)高技能人才的發(fā)展規(guī)劃，確定培養(yǎng)方向和目標(biāo)。四、改革舉措機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)在廣泛調(diào)研國(guó)內(nèi)外應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，充分吸收各校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)本院高職高辦學(xué)成果，堅(jiān)持服務(wù)于“珠三角”區(qū)域現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的辦學(xué)方向，全面實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合的教育模式，努力構(gòu)建具有本校特色的技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)成功申報(bào)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地研究”（GKA）的子課題，以及院級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目我院頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制研究、高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索與實(shí)踐。學(xué)院目前建有大規(guī)模的金屬工藝、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，有多個(gè)校內(nèi)外校企合作項(xiàng)目，開辟了多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，

43、這些都為教學(xué)改革提供了條件。（一）改革措施高職教育要實(shí)現(xiàn)突破，關(guān)鍵是要建設(shè)“雙師”隊(duì)伍、加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、校企深度融合、優(yōu)化課程體系、改革課程模式、培養(yǎng)應(yīng)用能力、重視頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”。1建設(shè)“雙師”隊(duì)伍學(xué)院出臺(tái)系列制度，鼓勵(lì)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉和為企業(yè)技術(shù)服務(wù)，從企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀人才，聘用企業(yè)兼職教師，有企業(yè)經(jīng)歷的教師達(dá)47%。建立“教學(xué)名師”和“專業(yè)帶頭人”標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)中青年骨干教師，資助教師考取職業(yè)資格證。分配制度改革方面，完善和實(shí)施校內(nèi)津貼分配暫行辦法，充分體現(xiàn)按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬原則，保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)費(fèi)不低于理論課。2加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合主動(dòng)與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，根據(jù)東莞產(chǎn)業(yè)和本專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)

44、合方案，將學(xué)院師資、場(chǎng)地和企業(yè)技術(shù)、資源有效整合。通過政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)等途徑，與東莞銘豐、新科磁電、北京精雕（東莞）、西門子（中國(guó)）、佳居樂櫥柜、易事特電源、虎門服裝機(jī)械、深圳捷甬達(dá)等企業(yè)簽訂合作協(xié)議。為佳居樂培訓(xùn)80名店長(zhǎng)的“訂單式”培訓(xùn)班已開班；與易事特簽訂的50名機(jī)電方向“訂單班”已組織實(shí)施；與北京精雕（東莞）合作的短期培訓(xùn)班已完成第一期教學(xué)任務(wù)；88名機(jī)械專業(yè)學(xué)生在新科磁電、東莞銘豐2個(gè)月的短期實(shí)習(xí)成效喜人，部分學(xué)生得到5000元報(bào)酬。3校企深度融合從招生、助學(xué)、培養(yǎng)計(jì)劃、課程改革、教材開發(fā)到教學(xué)組織實(shí)施、實(shí)習(xí)就業(yè)等全方位合作，實(shí)現(xiàn)“企業(yè)進(jìn)學(xué)校、課堂進(jìn)車間、相互培訓(xùn)、互相交流、資源共

45、享”的共贏目標(biāo)。本專業(yè)與東莞永暢興塑膠公司簽訂“校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議”，校方提供1500m2的場(chǎng)地和20多臺(tái)套設(shè)備，企業(yè)提供價(jià)值155萬元的65噸以上注塑機(jī)、內(nèi)圓磨、慢走絲、電火花機(jī)等，建成一個(gè)集模具設(shè)計(jì)、注塑生產(chǎn)的綜合車間，管理、技術(shù)由企業(yè)負(fù)責(zé)，選派經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生參與生產(chǎn)。目前正與東莞松慶自動(dòng)化技術(shù)公司、東莞銘豐集團(tuán)洽談深度合作協(xié)議。4優(yōu)化課程體系打破傳統(tǒng)課程框架，構(gòu)建符合職教特點(diǎn)和高技能人才需求的新課程體系。深化以工作過程導(dǎo)向的課程改革，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力與就業(yè)崗位零距離對(duì)接。隨著職教改革的深入，中、高職銜接問題日益突出。如何統(tǒng)籌中、高職教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)課程結(jié)構(gòu)，

46、需要一段時(shí)間的探索和磨合。本專業(yè)與東莞理工的數(shù)控專業(yè)、長(zhǎng)安職中的模具專業(yè)，就相關(guān)課程體系進(jìn)行了較深入的溝通和整合，基本實(shí)現(xiàn)了較好的銜接。5改革課程模式邀請(qǐng)企業(yè)參與課程改革，包括企業(yè)人員的介入、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的引進(jìn)、職業(yè)證書的融合等。高起點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)“教、學(xué)、做”一體化課程，將企業(yè)產(chǎn)品作為教學(xué)載體，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。根據(jù)東莞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，聯(lián)合企業(yè)人員開發(fā)特色教材，做到貼近生產(chǎn)、技術(shù)和工藝，制作、收集、整理錄像、圖片、課件資源庫(kù)，形成立體化的教材體系。實(shí)踐課程教學(xué)改革采取以下措施：（1） 部分實(shí)訓(xùn)課程實(shí)行多種相關(guān)能力并行訓(xùn)練，以提高教學(xué)效能。如對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量少的課程，實(shí)行設(shè)備分流、多

47、種技能并行訓(xùn)練的方式；（2） 減少模擬性實(shí)訓(xùn)，將企業(yè)產(chǎn)品作為主要實(shí)踐教學(xué)對(duì)象，聘請(qǐng)企業(yè)的工藝技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。改革實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，推廣“形成性考核”方法，在實(shí)踐教學(xué)的過程中完成考核；（3）重視職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)，將職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)貫穿于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。建立嚴(yán)格的考勤制度，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣；實(shí)行“5S”制度，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)設(shè)備和工作環(huán)境的良好習(xí)慣；建立產(chǎn)品綜合質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，在綜合實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)；建立工作日志制度；讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；適時(shí)引進(jìn)新技術(shù)，開拓學(xué)生視野，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的敏感性等，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力

48、。實(shí)訓(xùn)教師注意以身作則，嚴(yán)格按照企業(yè)運(yùn)作規(guī)范要求學(xué)生，并在敬業(yè)愛崗、踏實(shí)肯干、精益求精、勤儉節(jié)約等方面以身作則。6培養(yǎng)應(yīng)用能力通過基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。強(qiáng)化職業(yè)技能考證，使學(xué)生“雙證”持有率最終達(dá)100%。經(jīng)過生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)兩個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力與就業(yè)崗位零距離對(duì)接。1以建設(shè)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為抓手，構(gòu)建創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程體系，開發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)機(jī)械創(chuàng)新能力。2以創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)為目的，建立大工程概念，對(duì)主干課程進(jìn)行調(diào)整、重組，增加新知識(shí)點(diǎn)和新技術(shù)，形成三個(gè)系列化課程體系。即：設(shè)計(jì)系列、制造系列

49、、測(cè)控系列課程。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，以三個(gè)系列化課程體系為主線，加強(qiáng)學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新能力訓(xùn)練，3以參加省高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽為契機(jī)，設(shè)置CAXA創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)等課程，建設(shè)機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)，組織課外創(chuàng)新科技活動(dòng)，選拔優(yōu)秀人才，早出教學(xué)成果。7重視頂崗實(shí)習(xí)校外實(shí)習(xí)作為高職教學(xué)計(jì)劃中重要環(huán)節(jié)，成為影響就業(yè)率高低、質(zhì)量好壞的重要因素。建立頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)細(xì)則，將“崗位任務(wù)”、“實(shí)習(xí)過程”、“實(shí)習(xí)成果”、“技能水平”、“職業(yè)素質(zhì)”等細(xì)化為觀測(cè)點(diǎn)，側(cè)重綜合評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確反映學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并建立反饋機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。8實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”本專業(yè)建設(shè)改革要實(shí)現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、

50、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)”五個(gè)對(duì)接。（1）注重專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合東莞制造業(yè)發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，制造技術(shù)人才需求旺盛，本專業(yè)與眾多企業(yè)建立了良好的關(guān)系，包括東莞銘豐、新科磁電、北京精雕（東莞）、虎門服裝機(jī)械、西門子（中國(guó)）、易事特電源、佳居樂櫥柜等20多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建實(shí)訓(xùn)基地有10多個(gè)，實(shí)現(xiàn)“企業(yè)進(jìn)學(xué)校、課堂進(jìn)車間、相互培訓(xùn)、互相交流、資源共享”的共贏目標(biāo)。目前提前落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生占畢業(yè)班50。（2）課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接目前，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)正成為現(xiàn)代社會(huì)規(guī)范專業(yè)人才、勞動(dòng)者職業(yè)行為的標(biāo)準(zhǔn)，也將成為評(píng)價(jià)教育與教學(xué)是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展的重要尺度。本專業(yè)通過基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)

51、、綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。以創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)為目的，建立大工程概念，對(duì)主干課程進(jìn)行調(diào)整、重組，增加新知識(shí)點(diǎn)和新技術(shù)，形成三個(gè)系列化課程體系。即：設(shè)計(jì)系列、制造系列、測(cè)控系列課程。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，以三個(gè)系列化課程體系為主線，加強(qiáng)學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新能力訓(xùn)練，以參加省高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽為契機(jī)，CAXA創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)等課程，建設(shè)機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)，組織課外創(chuàng)新科技活動(dòng)，選拔優(yōu)秀人才，早出教學(xué)成果。（3）教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接主要體現(xiàn)在二個(gè)方面，一是教學(xué)組織特別是實(shí)踐過程與生產(chǎn)組織形式對(duì)接；二是把企業(yè)文化融入到教學(xué)過程中去。以“

52、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉企業(yè)生產(chǎn)過程、生產(chǎn)流程，養(yǎng)成企業(yè)需要的良好的習(xí)慣，特別在實(shí)踐教學(xué)過程中，如車、銑、焊、鉗、磨、電火花線切割、數(shù)控加工、模具等。把學(xué)校文化建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)、專業(yè)文化建設(shè)進(jìn)行融合，注意吸收先進(jìn)企業(yè)文化的精神內(nèi)核。（4）學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對(duì)接學(xué)歷證書主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是理論知識(shí)和技能水平的綜合證明。職業(yè)資格證則反映了勞動(dòng)者為適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)需要而運(yùn)用特定的知識(shí)、技術(shù)和技能的能力，它與職業(yè)勞動(dòng)的具體要求密切結(jié)合，更直接、更準(zhǔn)確地反映了特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際工作能力水平。本專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)同時(shí)獲得中級(jí)工職業(yè)

53、技能證和?？茖W(xué)歷證，在學(xué)歷教育教學(xué)過程中，自然形成中級(jí)職業(yè)技能所需的各項(xiàng)知識(shí)、技能。（5）職業(yè)教育與終身教育的對(duì)接一是學(xué)習(xí)內(nèi)容的可持續(xù)性；二是學(xué)習(xí)方法的可引申性。達(dá)到此二項(xiàng)指標(biāo)，使職業(yè)教育與終身教育的完美結(jié)合。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為指導(dǎo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為尺度，把企業(yè)文化融入教學(xué)過程，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以良的學(xué)習(xí)方法接受理解知識(shí)內(nèi)容，操作方法；舉一反三地引申到其它課程的學(xué)習(xí)、操作方法的改進(jìn)、控制系統(tǒng)的改良等等。不斷地使學(xué)習(xí)方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)具有自我調(diào)整、可再生的能力。職業(yè)教育為終身學(xué)習(xí)提供了條件和保障，而終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)將為職業(yè)教育的發(fā)展帶來廣闊的發(fā)展空間。（二）保障措施1組織架構(gòu)學(xué)院對(duì)專業(yè)建設(shè)非常重視，特別是針對(duì)此次

54、中央財(cái)政支持高職專業(yè)建設(shè)方案，專門成立了領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，細(xì)化分工，明確責(zé)任。中央財(cái)政支持工作組由主管教學(xué)副院長(zhǎng)擔(dān)任，設(shè)副組長(zhǎng)1名，秘書1名。分兩個(gè)專業(yè)工作小組，分別由系主任牽頭，4名成員組成。中央財(cái)政支持項(xiàng)目工作組機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)工作小組電子信息工程技術(shù)專業(yè)工作小組2經(jīng)費(fèi)保障本專業(yè)除了前期共投入1391.5萬用于購(gòu)置各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備外，針對(duì)中央財(cái)政支持180萬的項(xiàng)目，市政府將配套投入180萬，學(xué)院配套100萬，企業(yè)投入255萬，學(xué)院還保留追加投入預(yù)算的可能，保證本項(xiàng)目資金充裕，各項(xiàng)工作建設(shè)到位。3政策保障學(xué)院管理規(guī)章制度健全，東莞市委市政府對(duì)舉辦職業(yè)教育傾盡全力，生均撥款2.53萬元，對(duì)引

55、進(jìn)師資、場(chǎng)室建設(shè)、校企合作、教學(xué)改革等全面支持，政策配套。基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)電工、電子實(shí)訓(xùn)車、銑、刨、磨實(shí)訓(xùn)數(shù)控編程操作實(shí)訓(xùn)可編程控制器實(shí)訓(xùn)零件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)職業(yè)技能考證職業(yè)道德團(tuán)隊(duì)精神鉗工、焊接實(shí)訓(xùn)綜合應(yīng)用能力模具綜合實(shí)訓(xùn)機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)崗位職責(zé)、企業(yè)文化質(zhì)量控制、解決問題計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)責(zé)任感、吃苦耐勞4質(zhì)量控制衡量高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可以量化為就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、平均起薪額、薪酬增長(zhǎng)幅度、轉(zhuǎn)崗率、用人單位滿意度等指標(biāo)體系。圍繞這些關(guān)鍵問題和指標(biāo)體系進(jìn)行人才培養(yǎng)改革，采取有效措施，是高職專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。本專業(yè)構(gòu)建以基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)為主線的實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)保障學(xué)生綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)。從“建立組織機(jī)構(gòu)、健全管理制度、簽訂相關(guān)協(xié)議、加強(qiáng)過程監(jiān)控、完善考核評(píng)價(jià)”等五個(gè)方面構(gòu)建校外實(shí)習(xí)機(jī)制，