《桃花源記》ppt課件

1、桃花源，陶淵明，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1。文學(xué)常識(shí)。2.文言文。3.背誦課文。4.這節(jié)課中的成語(yǔ)。5.社會(huì)理想。陶淵明(公元365-427年)，性格開(kāi)朗，又名錢(qián)，因屋旁有五棵柳樹(shù)而被世人稱為荊介老師，并被封為“吳劉老師”。東晉著名詩(shī)人、辭賦作家、散文家。陶淵明年輕時(shí)擅長(zhǎng)閱讀六經(jīng)，他有一個(gè)造福全民的遠(yuǎn)大志向。他也討厭世俗世界，熱愛(ài)純凈的自然。不要數(shù)五桶米，大聲朗讀課文并復(fù)述故事。2.再讀一遍課文，要熟練。3.在同一張桌子上互相讀兩遍。重復(fù)故事，理解中國(guó)古典詞語(yǔ)，古意，現(xiàn)在義，古意，這里的意思是“不用說(shuō)”和“不用提”；古今含義，特指男人的配偶?，F(xiàn)在的意思，古代的意思，是表達(dá)條件關(guān)系的相關(guān)詞，交通：妻子：絕望的

2、情況：不管：它是交錯(cuò)的；各種交通工具的通稱。指妻子和孩子；現(xiàn)在的意思，孤立的地方；沒(méi)有出路。古之意，今之意，美味，不足，所以，古之意，好味道，芳香，不值得；不滿不足，像這樣；這樣，顏色明亮而美麗；“然”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中相當(dāng)于“地”的附加詞。它被稱為“外觀”(有時(shí)不翻譯)。正如本文所言：“突然”是開(kāi)放而明亮的?！熬拖瘛笨雌饋?lái)很整潔?！皬堊跒椤奔雀吲d又滿意。“快樂(lè)”是快樂(lè)和幸福。美麗的桃花源是一個(gè)流行的成語(yǔ)：“世外桃源，豁然開(kāi)朗，舒適，無(wú)人看管，愛(ài)犬愛(ài)雞，黃頭發(fā)，與世隔絕，世外桃源”，是一個(gè)環(huán)境幽靜，不受外界影響，易于居住的理想場(chǎng)所。現(xiàn)在，它被用來(lái)比喻脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的幸福和美麗的虛幻狀態(tài)。描述環(huán)境從狹窄

3、的黑暗變得開(kāi)放和明亮；2.描述頭腦突然變得開(kāi)放或情況、表情等。突然變得清晰；3.比喻突然明白了一個(gè)道理?；腥淮笪颍瑥倪@篇文章的成語(yǔ)來(lái)看，黃頭發(fā)籠罩著3360個(gè)老人和孩子。雞和狗互相聽(tīng)見(jiàn)。輕松快樂(lè)：輕松快樂(lè)，看起來(lái)滿足。沒(méi)人在乎：沒(méi)人要求。孤立的：與世界隔絕的。分組解決問(wèn)題。1.劃分結(jié)構(gòu)，總結(jié)每個(gè)部分的含義。2.這篇文章的線索？武陵漁民偶然發(fā)現(xiàn)了桃林。漁夫進(jìn)入桃園，住在桃園人的家里，然后辭職了。漁夫離開(kāi)了桃園。4.(第5段)漁民再次尋找天堂，但他們失去了它。段落級(jí)別，2。這篇文章的線索是什么？以漁人出入桃花源為線索，按時(shí)間順序敘述。1.找出反映漁夫發(fā)現(xiàn)桃花源的詞語(yǔ)。讀課文，用原句回答：元宵線，馮

4、濤森林，窮其林，得一山，從口、描繪了桃花林的草美麗多彩，草美味多彩的說(shuō)法。2.作者如何描述桃花林的自然風(fēng)光？數(shù)百步，沒(méi)有雜樹(shù)，草是美味的，倒下的樹(shù)是多彩的。漁民進(jìn)入山區(qū)后會(huì)看到什么樣的生活環(huán)境？土地平坦，房子也一樣，屬于桑樹(shù)和竹子，土地肥沃，水池美麗。道路縱橫交錯(cuò)，鳥(niǎo)兒和狗互相嗅著對(duì)方。本文中描寫(xiě)桃花源記中老人和小孩表情的句子都是黃頭發(fā)，很享受。桃花源里的人有多好客？就回家，擺酒殺雞為食，聞村中人，咸來(lái)請(qǐng)安。其余的人都回家了，他們都吃喝起來(lái)。自云出生以來(lái)，為了避免秦朝的混亂，他的妻子率人來(lái)到這絕望的境地，并沒(méi)有回來(lái)；他與外人分開(kāi)了。桃花源人為什么會(huì)來(lái)到這個(gè)地方？為了避免秦朝的麻煩，桃花源人的祖

5、先帶著他們的妻兒和鄰居來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。為什么中國(guó)有句諺語(yǔ)說(shuō)，“我作者這樣寫(xiě)作的目的是什么？作者寫(xiě)作的目的是讓人們覺(jué)得桃花源記是一個(gè)似乎不存在、真實(shí)、虛幻的地方，暗示桃花源記是一個(gè)虛構(gòu)的王國(guó)。同時(shí)，增加文章的神秘性。答案應(yīng)該是兩個(gè)方面：第一，重大歷史事件，如陳勝、起義、楚漢之爭(zhēng)、劉邦建立漢朝、三國(guó)鼎立、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)歸晉。第二，當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們悲慘的生活。哪個(gè)更重要？“這個(gè)人充滿了文字和聲音”，漁夫?qū)μ一ㄔ慈苏f(shuō)了什么？請(qǐng)根據(jù)你的歷史知識(shí)和對(duì)課文的理解進(jìn)行猜測(cè)。背景資料：桃花源記是陶淵明的代表作之一，寫(xiě)于永初二年(公元421年)。作者生活在金、宋、彝三代。東晉極度腐敗，盲目向

6、外投降，并定居在河的左邊角落。統(tǒng)治集團(tuán)相互沖突，軍閥混戰(zhàn)多年，賦稅和徭役沉重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。本文通過(guò)武陵漁民偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，展示了作者對(duì)桃花源理想生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)蕩和黑暗生活的不滿。關(guān)鍵詞：渴望和不滿。主題：作者虛構(gòu)的天堂與作者生活的真實(shí)社會(huì)形成對(duì)比。世外桃源是作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿的精神寄托。在一定程度上，這反映了人民反對(duì)剝削、壓迫和戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，也是幾千年來(lái)被壓迫人民的理想狀態(tài)。但這種理想狀態(tài)只是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下理想化的農(nóng)村生活，是不可能的幻想。為什么作者發(fā)明了天堂？我們今天應(yīng)該如何評(píng)估？1.以假亂真：虛構(gòu)的“世外桃源”，寄托政治理想，批判黑暗現(xiàn)實(shí)。2.現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：真實(shí)的人物(劉子驥)和虛構(gòu)的故事，確切的朝代，時(shí)間和不清楚的地方使這篇文章的情節(jié)真實(shí)和不真實(shí)，徐若是真實(shí)的，令人困惑和有趣的。3.語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、含蓄、意味深長(zhǎng)，看似含蓄，但卻使人物和風(fēng)景生動(dòng)而迷人。4.細(xì)節(jié)是恰當(dāng)?shù)摹?.填空：桃花源記是由當(dāng)時(shí)一位著名詩(shī)人選出來(lái)的。這篇文章以描述漁民的處境為線索，桃花。二、在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)省略的部件。()看到漁夫，嚇了一跳，問(wèn)()從來(lái)沒(méi)有，()答。()想()回家，擺酒殺雞吃。這個(gè)人一個(gè)接一個(gè)地為()