《我的老師》魏巍 精品公開課ppt課件

1、有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師。” 有人說：“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！?有人說：“老師像梯子，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰。”,從幼兒園到初中，我們同學(xué)接觸了不少老師。可能不少老師都給我們同學(xué)留下了深刻的印象，或愛或恨，或親近或畏懼。但其中必然有一位是我們同學(xué)印象最深刻、最難忘的。如果把他（她）寫下來(lái)，一定令人動(dòng)情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章我的老師。,我的老師,魏巍,魏 巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)

2、士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛的人入長(zhǎng)篇小說東方等。 我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學(xué)時(shí)的教 師蔡蕓芝先生。,學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛? 2.理解關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用. 3.體會(huì)真摯的師生感情.,檢查預(yù)習(xí)：音漢互注,1k（ ）頭 2. tu （ ） 色 3y（ ）錢 4黑痣（ ） 5. 焚香 （ ） 6軍閥（ ） 7.卜( ) 問 8. 時(shí)辰 ( ),磕,褪,榆,zh,fn,f,b,shchen,磕,1、 給下面生字注音、

3、組詞。 蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鷗 ( ) ( ) 毆 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yn,蕓蕓眾生,y,榆 錢,zh,黑 痣,tu,褪 色,b,卜問吉兇,fn,焚香,u,海 鷗,毆打,u,m,m,模模糊糊,模 樣,2.解釋劃線詞語(yǔ)在句中的意思 我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走 我模模糊糊地回答 。 。 3.文學(xué)常識(shí)填空 我的老師作者（ ）,上學(xué)期我們還學(xué)過他 的發(fā)表于抗美援朝期間的通訊（ ）,魏巍,誰(shuí)是最可愛的人,迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清,模模糊糊：非常不分明不清

4、楚。,自學(xué)指導(dǎo)1:聽錄音 思考 全文記敘了蔡老師的哪幾件事？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括。 哪幾件詳寫，哪幾件略寫，為什么這樣安排?,1。本文寫的人物主要是誰(shuí)？,蔡蕓之老師,2。作者寫蔡老師選取了哪六件事例？請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題。,1。假打真愛,2。教跳舞,3。觀察蜜蜂,4。教讀詩(shī)歌,5。排除糾紛,6。夢(mèng)里尋師,老師假裝發(fā)怒； 老師教我們跳舞； 老師帶我們觀察蜜蜂； 老師教我們讀詩(shī)； 我看老師寫字； 老師排除我糾紛； 我夢(mèng)里尋師,這樣安排,突出了老師對(duì)我們的愛,有主有從,詳略得當(dāng).,略寫,詳寫,3。這五件事中哪些詳寫，哪些略寫？,第一件事和第五件事詳寫，其它的略寫。這幾件事按順序?qū)懗隽苏n上、課外、假

5、日、平時(shí)、深入到孩子的心靈這幾個(gè)方面。,4。聯(lián)系作者蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫了她的什么品質(zhì)？,蔡老師年輕、美麗、善良、親切，熱愛孩子，熱愛生活，多才多藝，是一位受學(xué)生愛戴的好老師。,熱愛孩子。,自學(xué)指導(dǎo)2: 這七件事是如何貫串起來(lái)的？感情線索是什么 ?,記敘的七件事，始終貫穿著“愛”-老師愛學(xué)生，學(xué)生依戀老師的強(qiáng)烈的思想感情。,感情線索: 回憶、依戀、思念,感知課文,1、回憶文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓 芝先生一句開頭，燕尾服開了對(duì)蔡老師的回憶。,2、依戀是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉蔡老師的五件小事，寫出了老師愛學(xué)生，

6、學(xué)生愛老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時(shí)間的漫長(zhǎng)；作者思念老師，甚至夢(mèng)中尋找。,3、思念文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時(shí)候， 我能再見我的蔡老師呢”，“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語(yǔ)句抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情，與開頭相呼應(yīng)。,自學(xué)指導(dǎo)3: 再讀課文 你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人,課文中哪些地方可以看出?,溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生,自學(xué)指導(dǎo)4: 本文的語(yǔ)言樸實(shí)純真,富于感情,試找出品味,體會(huì)師生之間的真摯感情

7、.(結(jié)合課后作業(yè)第二大題,).,合作探究：,共同 品讀下列語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。,（1）“她愛我們，并沒有存心要打的意思。,（2）“今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”,說明蔡老師熱愛學(xué)生，也寫出了我的調(diào)皮、機(jī)靈。表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解感謝,抒發(fā)對(duì)老師的感激之情。,（3）“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”,抒發(fā)了對(duì)老師的感激和贊美之情。,（4）“蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì) 你是多么的依戀！”至

8、于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說，又是多么漫長(zhǎng)！”,（5）“我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？”,邊做第二人稱“你”，表示激動(dòng)到極點(diǎn)，抒發(fā)對(duì)老師的思念、崇敬。,思念之情,1.品位關(guān)鍵詞語(yǔ). 2.修辭手法的巧妙運(yùn)用. 3.心里描寫. 4.描寫.記敘.議論.抒情.綜合運(yùn)用.,溫馨提示:,回憶,難忘：蔡蕓芝,記憶：溫柔和美麗的人,（1）老師假裝發(fā)怒。,（2）老師教我們跳舞。,（3）老師讓我們觀察蜜蜂。,（4）老師教我們讀詩(shī)。,（5）我們看老師寫字。,（6）老師排除我們的

9、小糾紛。,（7）我夢(mèng)里尋找老師。,略,略,略,略,略,詳,詳,板書設(shè)計(jì),依 戀,思念,可惜分別了,全面展現(xiàn)蔡老師愛學(xué)生的美好心靈。,學(xué)生對(duì)老師的愛,文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對(duì)溫柔敦厚的蔡老師的摯愛。,我的老師,1.通過具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師對(duì)自己的回憶. 2.得體地表達(dá)自己對(duì)老師的思念和感激之情. 3.表達(dá)自己對(duì)老師的思念和感激之情.,溫馨提示:,你喜歡蔡老師嗎？為什么？,你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,舉一兩件令你感動(dòng)的事例，介紹你的一位老師。,用 你 的 心 感 悟,用 你 的

10、心 感 悟,年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。東汽中學(xué)倒塌了。參與現(xiàn)場(chǎng)救援的原德陽(yáng)市消防支隊(duì)特勤隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)黃鴻毅回憶說：“譚千秋被挖出來(lái)時(shí)，雙手張開趴在一張桌子上。后來(lái)，從他下面又挖出幾名學(xué)生，有的遇難了，有的還活著。”,小學(xué)教師，草根英雄烈火救學(xué)生，全身重度燒傷，逝世。 日記“我以一個(gè)“愛”字為準(zhǔn)則，愛世界上所有值得愛的人和事”。譚良才，王茂華岳父，與女婿一起在火場(chǎng)三進(jìn)三出 頒獎(jiǎng)辭：烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試，生命是一道良知大覺的考驗(yàn)， 你們用果敢應(yīng)戰(zhàn)，用犧牲作答！ 一對(duì)俠義翁婿，火海中三進(jìn)三出，為人們講述了什么是舍生忘死，人間至愛。,在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，十八年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。,他們的高原紅，是陽(yáng)光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)，這是我們這個(gè)時(shí)代最新鮮最健康的紅潤(rùn)。這一票我要表達(dá)向他們的敬意和贊美。 推選委員于丹說： 這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅(jiān)持，他們用生命提