班主任（心得）之主題班會(huì)---學(xué)生德育研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的好陣地

1、班主任論文之主題班會(huì)-學(xué)生德育研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的好陣地 想和能力，而且要有創(chuàng)新的激情，與學(xué)生建立民主，平等，和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)生的參謀與榜樣。在班實(shí)驗(yàn)的探索過程中，我們實(shí)施如下程序：班主任指導(dǎo) 主持學(xué)生資料準(zhǔn)備與研究班會(huì)活動(dòng)班委會(huì)協(xié)調(diào)組織師生評(píng)價(jià) 學(xué)生反饋信息，認(rèn)識(shí)提升在實(shí)驗(yàn)操作程序中，班主任的角色定位于制定德育活動(dòng)教育目標(biāo)，做好前期的思路創(chuàng)意籌備工作，提出每次達(dá)到的教學(xué)目的，采用放手，引導(dǎo)，鼓勵(lì)的工作操作方法，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己主持，留給學(xué)生廣闊的創(chuàng)造空間。同學(xué)們從上一次班會(huì)課所具有的特色中，獲取了許多經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自己不同的主題內(nèi)容，添加有特色的活動(dòng)項(xiàng)目與內(nèi)容，創(chuàng)意新濃，

2、層出不窮。在課中，黑板上畫有主題鮮明的刋頭彩畫，令人賞心目悅，拍照留影。靈活多樣的活動(dòng)形式中，辯論賽唇槍舌戰(zhàn)，正，反兩方觀點(diǎn)鮮明，互相爭論，最終落點(diǎn)又回到思想認(rèn)識(shí)提高的統(tǒng)一高度上；有獎(jiǎng)?chuàng)尨痦?xiàng)目的科技知識(shí)，天文地理，包羅萬象；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對網(wǎng)吧，素質(zhì)教育等問題的討論，讓參會(huì)者如同瀏覽了全國高等學(xué)校著名的教育網(wǎng)站，學(xué)生介紹如何正確使用網(wǎng)上信息和素質(zhì)教育在美國一書，充分反映學(xué)生們具有廣闊的的視眼，豐富的知識(shí)面和具大的潛能與創(chuàng)造力。學(xué)生為參與表演隊(duì)的強(qiáng)大陣營，分成四幕：美的探索，美的欣賞，美的展現(xiàn)，美的升華，成功地主辦了審美與人格陶冶公開課。配樂詩歌朗誦海燕情景交融，氣勢宏偉；學(xué)生攝影，集郵作品介紹

3、，拓展了學(xué)生生活空間；服裝隊(duì)表演朝氣蓬勃 ,青春向上，把課堂氣氛推向高潮。同學(xué)們在探索什么是美 如何發(fā)現(xiàn)美 審視美！在集體創(chuàng)造的詩歌中寫道：??！年青的朋友，讓我們站在這片撫育過世世代代炎黃子孫的土地上，站在生我養(yǎng)我的土地上，熱烈地向往美，追求美，創(chuàng)造美，用實(shí)際行動(dòng)來證明對祖國母親的愛吧！美之源是勞動(dòng)，美之花是貢獻(xiàn)，美之根是對祖國的愛！三 實(shí)驗(yàn)收獲與思考實(shí)施創(chuàng)新教育是一個(gè)艱難的探索過程，需要在長期的實(shí)踐中探索并加以總結(jié)?；仡櫼荒陙韺W(xué)生德育研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的好陣地實(shí)驗(yàn)的開展，學(xué)生的精神面貌有新的轉(zhuǎn)變，在創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中收獲很大，他們寫道：參與班會(huì)活動(dòng)，自己的創(chuàng)意潛力和自信心都得到挖掘，個(gè)人的組織能力，

4、表達(dá)能力與同學(xué)的協(xié)調(diào)能力得到提高；梁文麗同學(xué)感語到：參與其他同學(xué)主持的班會(huì)，體會(huì)的東西很多，每次班會(huì)中的版頭設(shè)計(jì)，表現(xiàn)形式均不同，可以吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，我從心中發(fā)出一些感嘆：“原來班會(huì)可以這樣舉辦的！”學(xué)生們評(píng)出最具特色的班會(huì)：審美與人格陶冶；最滿意的班會(huì)：審美與人格陶冶新知識(shí)知多少 地球村的危機(jī)；學(xué)生上臺(tái)主持了班會(huì)，學(xué)生的才能得到一定的發(fā)揮。學(xué)生們對德育讀本的內(nèi)容也提出了建設(shè)性提議，希望增加：學(xué)習(xí)類型考試的策略，應(yīng)試心理指導(dǎo)；社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)的討論；教育性漫話，名人名家的成長錄；父母與子女的溝通，生活常識(shí)與時(shí)尚；社會(huì)憂患意識(shí)等方面的內(nèi)容。教育作為一種特殊的精神生產(chǎn)活動(dòng)，啟迪人生，開發(fā)智慧，塑造靈魂，始終是其終級(jí)目標(biāo)。在問卷信息反饋中，學(xué)生們參與實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造激情已經(jīng)調(diào)動(dòng)，提出了很多值得探討的問題。在實(shí)驗(yàn)過程中，如何弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，尊重學(xué)生個(gè)體，在學(xué)習(xí)的合作與競爭中獲得發(fā)展個(gè)性的空間