仁愛科普版初中地理七年級下冊《巴西》教案

1、巴西教案教育目標1 .知識和技能1 .可以指出巴西的地理位置。2 .了解巴西首都和主要城市。3 .可以說巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特征。2 .過程和方法通過圖書、圖紙、填寫圖和分析圖，在討論、閱讀過程中認識巴西的地理位置、面積、地形、氣候等自然地理特征和人文特征。3 .感情態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生熱愛科學，提高環(huán)境意識。 通過對亞馬遜河流域的開發(fā)和保護的理解，了解了保護熱帶雨林的重要意義，初步確立了保護世界環(huán)境的觀念。教育重點1 .巴西的自然地理環(huán)境。2 .巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特征。教育難點1 .認識到殖民統(tǒng)治對巴西種族構(gòu)成、政治、經(jīng)濟和文化的深刻影響。2 .亞馬遜河流域的開發(fā)和保護。教育方法共同研究法

2、、制圖練習法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法上課前的準備教師準備：多媒體課件學生準備：關于這門課的照片、資料安排上課。一個小時的課教育的過程1 .引進新課課件：南美洲政治地圖教師提問：1.南美洲南端靠近哪個大陸？2 .南美洲有什么樣的國家，面積最大的國家是哪個？學生回答：(略)師生遷移：這門課帶我們?nèi)グ臀鳎私馄渥匀伙L貌、經(jīng)濟發(fā)展和人們的生活。 (用“學樂教師”APP拍攝學生課收集的成果。 在“上課”活動中展示。 (請參見。)2 .新課程的學習1 .種族構(gòu)成復雜的南美洲大國出示桑巴舞的照片再生2014巴西世界杯主題曲導游：熱世界杯正在進行中，全世界的人都很興奮大家聚焦巴西，享受足球運動員們熟練的步法和

3、默默的合作。 這個熱情奔放的地方喚起了人們，今天我們要討論的國家“足球王國”巴西。 除了足球和桑巴舞，你還知道巴西嗎？學生交流。課件展示了“巴西人種構(gòu)成”的圖示教師：巴西的狂歡節(jié)和桑巴舞是地區(qū)和民族文化融合、發(fā)展形成的，與巴西的人種構(gòu)成有關系。 巴西的種族構(gòu)成有什么特征呢？學生回答說：“有白人、黑人、黃人種混血人種等?！苯處焼枺耗敲?，你知道他們的來源嗎？團體交流。教師總結(jié)： 15世紀初，隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級需要大量的生產(chǎn)資料和巨額財富和貨幣資金。 因此，西方殖民者相繼進行了海外擴張。 隨著美國新大陸的發(fā)現(xiàn)、農(nóng)場的建設、金銀礦的開發(fā)，殖民主義國家把美國作為巨額財富的起源地和礦物基地。 由

4、于大量勞動力在農(nóng)場和礦山工作，西方殖民地者把目光轉(zhuǎn)移到了貧瘠落后的非洲。 最初掠奪和販賣奴隸的是葡萄牙和西班牙殖民地。 19世紀以后，殖民地統(tǒng)治者又以招募亞洲的中國人、日本人、印度人的形式謀生。 數(shù)百年來，白人、黑人、印第安人結(jié)婚分娩，現(xiàn)在形成了復雜的人種構(gòu)成。 隨著殖民者(白人)和奴隸(黑人)等的到來，歐洲和非洲等文化也傳到了拉丁美洲，融合、發(fā)展，形成了有特色的拉美文化。教師遷移：來自世界各地的移民聚集到巴西，他們經(jīng)過長期的融合，形成了獨特的文化。學生閱讀：教科書第100頁以巴西多種文化構(gòu)成的特征為例進行說明。學生交流。桑巴舞、狂歡節(jié)、足球、西班牙語等。教師：面對這樣獨特的國家，我們應該首先

5、理解其自然環(huán)境，我們應該從什么方面來說明地區(qū)自然環(huán)境的特征？課件提示：巴西地圖隨著學生的回答，教師課件給出了學習目標展示巴西在世界上的位置圖，世界的政區(qū)圖，面積排名前六的國家的比較圖巴西的面積怎么樣？要分析某個國家的地理位置，可以從什么方面開始？巴西半球和海陸的位置通過了什么特殊的緯線？巴西屬于哪個緯度帶和溫度帶？給我看看巴西地形圖吧在“巴西地形圖”圖中找到巴西主要地形區(qū)，判斷平均海拔。 通過談主要地形區(qū)在巴西國內(nèi)分布的比例，總結(jié)巴西的地形特征。閱讀巴西地形圖通過觀察河流的流動、數(shù)量、長度、主要大河，總結(jié)巴西河流的特征。讀巴西氣候類型圖指巴西的氣候類型，通過指出亞馬遜平原、巴西高原的氣候類型，

6、總結(jié)巴西的主要氣候類型。讓我看一下地圖，總結(jié)一下巴西是南美洲最大的國家。 位于西半球、南半球、南美洲東部、大西洋西岸，大部分位于赤道和南回歸線之間，熱帶面積大。巴西地形以平原(亞馬遜平原1/3 )和高原(巴西高原2/3 )為主，地形南北低。巴西以熱帶雨林氣候(年熱雨多)和熱帶草原氣候(年熱、干濕多的季節(jié))為主。巴西河流多，注入大西洋，亞馬遜河是水量最多，流域面積最大的河。課件提示：巴西行政區(qū)劃圖觀察分析、思考和探索，認識巴西主要城市、人口分布的特征和原因。媒體展示了圣保羅和里約熱內(nèi)盧兩個經(jīng)濟中心，教師的介紹。 對以下幾點進行思考巴西的人口和城市主要分布在哪里？巴西政府為了促進內(nèi)陸地區(qū)的開發(fā)，采

7、取了什么樣的重大措施？2 .世界上最大的熱帶雨林地區(qū)課件提示：亞馬遜河教師提出了問題：亞馬遜河是拉丁美洲人民的驕傲，巴西人驕傲地稱之為“河?！?。 不僅滋潤了廣闊的土地，還培育了世界上最大的熱帶雨林，那么熱帶雨林在地球上起著什么樣的重要作用呢？課件展示了熱帶雨林的作用(一)修養(yǎng)水源，保護水資源(2)向世界供給新鮮空氣(3)調(diào)節(jié)全球變暖(4)保護土壤，防止水土流失(5)保護生物多樣性(六)提供木材教師：地球上的熱帶雨林不僅有很大的經(jīng)濟效果，而且有巨大的環(huán)境效果，對人類的生存和發(fā)展很重要，但我們來看看人類對熱帶雨林做了什么，看看照片和視頻。熱帶雨林的原始過渡農(nóng)業(yè)電影和熱帶雨林開發(fā)過程中熱帶雨林破壞的

8、照片和干旱導致亞馬遜熱帶雨林的生態(tài)環(huán)境惡化視頻新聞。(1)從20世紀60年代開始，巴西致力于亞馬遜地區(qū)的開發(fā)。 (政府)(2)隨便砍樹，種荒涼的田地(貧困農(nóng)民)(3)建設道路、伐木者，發(fā)展采礦、開拓大型農(nóng)場(開發(fā)者)。(4)亞馬遜地區(qū)的開發(fā)引起了嚴重的環(huán)境問題。 (環(huán)保官)(過渡):亞馬遜熱帶雨林被稱為“地球之肺”，其危機引起了國際社會的關注。 以下，我們作為企劃者和同事積極地交流亞馬遜雨林的開發(fā)和保護問題。 討論應該如何合理開發(fā)和保護熱帶雨林。組織學生交流，推薦代表作中心發(fā)言，小組其他學生隨時都可以補充。(要求：鼓勵學生大膽地說出想法，評價學生扮演的角色，指出優(yōu)點和缺點。3 .發(fā)展中的工業(yè)農(nóng)

9、業(yè)課件提示：巴西地圖媒體提出了問題式的學習大綱，組織學生閱讀，交流巴西經(jīng)濟發(fā)展的特征嗎？(1)20世紀后半期以來巴西的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，工業(yè)比重迅速增加，過去以農(nóng)業(yè)礦業(yè)為主要結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。(2)經(jīng)濟作物發(fā)展迅速，小麥需要進口，咖啡、甘蔗、大豆、可可等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列，大量出口。(3)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展迅速，是世界上重要的鋼鐵、輪船、汽車、飛機生產(chǎn)國之一。讀后學生交流，講道理就行了。教師提問：巴西經(jīng)濟迅速發(fā)展的理由是什么？讓我們來思考一下(1)巴西有什么主要的自然資源？(2)最主要的礦產(chǎn)資源是什么？(3)巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品是什么？(4)巴西重要的工業(yè)部門是什么？學生回答說：(1)巴西的主要自然資

10、源有森林資源、礦產(chǎn)資源等。(2)最主要的礦產(chǎn)資源是鐵礦(3)巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品有咖啡、甘蔗、柑橘等熱帶水果和大豆、玉米等農(nóng)產(chǎn)品。(4)巴西重要的工業(yè)部門有鋼鐵、汽車、造船、飛機等。教師總結(jié)：巴西成為廣闊、經(jīng)濟發(fā)展迅速、南美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家。4、新興的現(xiàn)代化城市基利亞閱讀資料，欣賞照片，了解巴西首都西里西亞指導學生閱讀教材中的資料西利亞，媒體播放了西利亞的城市規(guī)劃圖和特色建筑，教師作了簡要介紹。課件提示：巴西地形圖在圖中找到巴西利亞的位置，說明移居巴西的理由嗎？學生回答說“全國的管理和開發(fā)很容易”。三、結(jié)論總結(jié)巴西是巴西能干工匠們智慧的結(jié)晶。 正如巴西人說的，巴西最有價值的財產(chǎn)是巴西人，勤奮勇敢的巴西人創(chuàng)造了“巴西經(jīng)濟奇跡”，飛躍式發(fā)展，祝他們越來越好。4 .上課練習閱讀巴西圖，回答以下問題1 .三地中巴西第一大城市，巴西最大的港口2 .巴西將第一個轉(zhuǎn)移到巴西的理由是( )a這個地區(qū)氣候好b這個地區(qū)人口密集c該地的交通促進便利d內(nèi)陸地區(qū)的開發(fā)5 .工作安排關于世界性的資源和環(huán)境問題，寫一篇小論文。六、板書設計巴西人種大熔爐1 .