新人教版八年級上冊物理第2章內(nèi)能知識點全面總結(jié)

1、2 . 2.12.1聲學(xué)現(xiàn)象2 . 12 . 1知識點1，聲音的產(chǎn)生知識點1，現(xiàn)象研究：聲音的產(chǎn)生方法，現(xiàn)象研究：聲音的產(chǎn)生方法固體聲音的產(chǎn)生方法用橡膠錘敲音叉，用音叉發(fā)出聲音后，立即從裝滿水的杯子的液體聲音的高處掉下來的一滴水的聲音產(chǎn)生甜美的“叮咚”聲音。懷疑銀河可能是九泉的瀑布，會產(chǎn)生轟鳴的吼聲氣發(fā)聲小家伙發(fā)出的“白鳥箏”口哨，機(jī)巧地鳴笛，能感覺到空氣柱的震動，放一點水，就會隨著聲音節(jié)奏彈叉的時候，叉子“嗡嗡”的聲音進(jìn)入杯子的水中，發(fā)出聲音的叉子“叮咚”的聲音時，水面會震動，會產(chǎn)生波紋的水花停止說話、唱歌、振動停止聲音生成和傳播指示：條件學(xué)生可以做更多的研究，例如用錘子敲鼓，鼓聲震動；當(dāng)樹

2、葉發(fā)出“哇”的聲音時，觀察樹葉振動。橡皮筋振動，移動張力橡皮筋發(fā)出聲音。手放在揚聲器的紙盒上，感覺到發(fā)出聲音的揚聲器在震動.結(jié)論：聲音是由物體的振動引起的，振動停止，聲音停止。在物理學(xué)中，發(fā)出聲音的物體稱為結(jié)論。聲音是由物體的振動引起的，振動停止，聲音停止。在物理學(xué)中，發(fā)聲的物體稱為聲源。聲源。方法技術(shù)：在探索聲音出現(xiàn)的過程中應(yīng)用的科學(xué)研究方法包括：方法技術(shù)：在探索聲音出現(xiàn)的過程中應(yīng)用的科學(xué)研究方法包括：轉(zhuǎn)換方法：發(fā)生某種物理現(xiàn)象的話，人們的感覺器官不能直接檢測或容易觀察的情況很多，在實驗研究中，一般將這種無知覺現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為人們可以檢測或容易觀察的現(xiàn)象的方法就是“轉(zhuǎn)換方法”。在這個部分，聲音是由

3、物體的振動引起的，但當(dāng)發(fā)出很多聲音時，我們不能直接觀察物體的振動。這可以利用轉(zhuǎn)移法，將物體的振動反映為碎紙屑的跳動、泡沫球的擺動、乒乓球的跳動、水花飛濺等可見現(xiàn)象，從而反映出聲音體的振動。在某些情況下，這種不容易觀察的現(xiàn)象通過具體的方法放大，使其易于觀察，因此這種方法也被稱為放大法。例如，叉子的振動很小，如果讓浪花飛濺，振動就會擴(kuò)大，很容易觀察。比較方法：通過比較兩個不同的或連接的對象或物理現(xiàn)象，找出其中不同的點和不同的點，進(jìn)一步闡明事物本質(zhì)特性的研究方法。本節(jié)通過比較物體發(fā)出聲音時和不發(fā)出聲音時的差異，了解發(fā)出聲音的物體的共同特征，得出聲音發(fā)生的條件。歸納方法：通過比較、分析、總結(jié)很多現(xiàn)象，

4、找出其共同點的一種研究方法。如果把大量的發(fā)聲現(xiàn)象歸因于發(fā)現(xiàn)發(fā)聲的物體都在振動。2、理解聲音的發(fā)生需要注意的3個問題、理解聲音的發(fā)生需要注意的3個問題所有發(fā)出聲音的物體都在振動。所有發(fā)聲的物體都在振動。固體、液體和氣體都可以通過“風(fēng)、雨、讀書聲、聽聲音”的“風(fēng)、雨、讀書聲”等振動發(fā)出聲音，因此各種氣體、液體和固體的振動發(fā)出的聲音，因此氣體、液體和固體都可以是聲源“震動停止了，聲音震動停止了，聲音也停止了?！辈荒芾斫猓f：“震動停止了，聲音也消失了，聲音也消失了?！闭饎油Ｖ沽?，不再出來了，因為震動停止了，不再有聲音，原來的腳步聲繼續(xù)存在，傳播。原來的聲音一直存在，擴(kuò)散的聲音。例如，對著高山大喊，聲

5、音停止后聲帶不會震動，但幾秒鐘后還能聽到哭聲，原來哭泣的聲音一直存在，是傳播的結(jié)果。此外，“振動”中的“振動”一詞不能用作“地震”，是容易出錯的地方之一。物體振動的聲音不一定要聽。不一定能聽到物體振動發(fā)出的聲音。例如，你聽不到蝴蝶翅膀振動的聲音。人離聲源太遠(yuǎn)的時候也可能聽不到聲音。擴(kuò)展：幾種常見物體的發(fā)聲部分幾種常見動物，蟋蟀由左右翼摩擦引起振動，蟈蟈由兩個前翅摩擦引起振動而發(fā)出聲音；當(dāng)我們討厭的蚊子飛來飛去的時候，翅膀振動發(fā)出聲音。青蛙通過安全氣囊的振動發(fā)出聲音。蟬被腹部的鼓膜振動發(fā)出聲音。鳥用鳴膜的震動發(fā)出聲音。樂器：打擊樂器(如鼓、鑼等)通過鼓、鑼等的振動發(fā)出聲音。弦樂器(如二胡、小提琴

6、等)由弦的振動發(fā)出聲音。管樂器(如長笛、簫等)通過管內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出聲音。3、聲音的保存方法、聲音的保存方法振動都可以發(fā)出聲音。記錄聲音的振動，根據(jù)需要時記錄的振動規(guī)律，讓物體振動，發(fā)出和原來一樣的聲音。我們經(jīng)常做的八度音盒，根據(jù)某種曲子的旋律在金屬表面制作不同的突起，轉(zhuǎn)動節(jié)拍，在金屬突起旋轉(zhuǎn)時振動金屬碎片，再現(xiàn)記錄的聲音。早期的機(jī)械唱片等唱片，通過樹樁振動，以便唱片旋轉(zhuǎn)時播放錄制的聲音。隨著技術(shù)的發(fā)展，我們現(xiàn)在主要使用磁帶、激光唱盤、存儲卡等來記錄聲音。知識點2，聲音的傳播知識點2，聲音的傳播1，實驗探索：聲音是怎樣傳到遠(yuǎn)處的呢？實驗探索：聲音是怎樣傳播到遠(yuǎn)方的呢？問答欄：它是如何遠(yuǎn)離發(fā)聲

7、的物體的？推測和假設(shè)：要傳播聲音，物質(zhì)有時用作媒介，有時作為真空傳播。實驗和證據(jù)收集：固體過程在一張桌子上進(jìn)行實驗，一個學(xué)生輕拍桌子的一側(cè)，另一個學(xué)生把耳朵貼在桌子另一側(cè)的桌子上，擋住另一側(cè)的耳液，尋找兩塊石頭，在水中撞擊，使別人能清楚聽到撞擊聲的聲音通過水傳到空氣中，人們耳朵里傳來的現(xiàn)象敲桌子的聲音，結(jié)論聲音可以在桌子里散布?xì)怏w，兩個相同的叉子彼此相距很遠(yuǎn)。用錘子打右叉，可以看到左叉也在震動?？諝饪諝庥捎也嬉鸬穆曇敉ㄟ^空氣傳到左叉，因此引起左音車震動鬧鐘的聲音變得越來越小，最后幾乎聽不見。空氣再次進(jìn)入玻璃罩，鐘聲逐漸變大，真空沒有響起。把響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，讓空氣進(jìn)入

8、玻璃罩，注意聲音的變化。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不響。結(jié)論：聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能麥克風(fēng)。注意：聲音的傳播需要物質(zhì)，在物理學(xué)中這種物質(zhì)被稱為媒介。聲音的傳播需要物質(zhì)，在物理學(xué)中這種物質(zhì)被稱為媒介。氣體、液體、固體可以用聲源發(fā)出聲音，還起到傳播聲音的媒介作用。氣體、液體和固體都可以作為聲源發(fā)出聲音，也可以作為傳播聲音的媒介?？諝庠奖?，音響效果越差，真空不能發(fā)出聲音。由于月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電波進(jìn)行交流。空氣越薄，音響效果越差，真空不能發(fā)出聲音。由于月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電波進(jìn)行交流。一般來說，固體的音響效果最好，液體其次是氣體的音響效果最差。一般來說，固體的音響效果

9、最好，液體其次是氣體麥克風(fēng)效果最差。方法提示：研究真空，不進(jìn)行聲學(xué)實驗的時候，不可能完全抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，因此，研究這種物理問題的方法稱為實驗推方法，只有通過逐漸縮小聲音才能推斷真空不能傳播聲音。2、類比法理解聲波，類比法理解聲波項目圖標(biāo)聲波分析，將石頭注入鏡子等水平表面，水面形成一圈一圈的波，向遠(yuǎn)處不斷地傳播鼓，例如鼓面向左側(cè)振動時壓縮鼓的左側(cè)空氣，使這部分空氣更致密；鼓向右側(cè)振動會使鼓右側(cè)的空氣緊貼。如果北面不斷地左右振動，空氣中密度稀薄的波動就會形成，向遠(yuǎn)處的摘要波向外擴(kuò)散一圈，而聲波則從密度高的波向外傳播。我們稱之為聲波，海浪和聲波具有相似的性質(zhì)。方法技法：類比法：當(dāng)我們想學(xué)習(xí)新現(xiàn)象

10、或新知識點的時候，要學(xué)的新內(nèi)容可能看不見、摸不到、沒有形象、空洞的口頭描述，很難理解，這時我們往往采取用我們已經(jīng)掌握的知識來理解新知識的方法，使用的現(xiàn)有知識和新內(nèi)容之間有很多相似之處。例如，聲波我們看不到，但大家把石頭扔進(jìn)水里，水就會繞一圈波動，聲波也形成，這樣波學(xué)聲波的方法稱為類比。知識點3，聲速知識點3，聲速1，聲音的快速傳播，聲音的快速傳播情景再現(xiàn)穿越黑夜的閃電，一會兒聽到雷聲長鋼管一端的敲擊聲，另一端的人知道聲音的傳播需要一定的時間。也就是說聲音的傳播需要一定的時間。也就是說，通過顯示聲音以一定的速度首先由鋼管傳播，其次由空氣傳播，得出聲音傳播速度快的結(jié)論。聲音以聲速描述，大小等于每秒

11、發(fā)出聲音：聲音的傳播速度等于每秒傳播的距離。2、聲速的影響因素、聲速的影響因素部分介質(zhì)的聲速v/v/(m/sm/s)部分介質(zhì)的聲速列在上面的表中，分析表中的數(shù)據(jù)列出了部分介質(zhì)的聲速，根據(jù)分析表數(shù)據(jù)，聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)。聲速的傳播速度一般與聲速的聲音大小和介質(zhì)種類有關(guān)。也就是說，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般與v固體 v液體 v氣體氣體聲速的大小與介質(zhì)的溫度有關(guān)。聲音的傳播速度隨著溫度的增加而增加。聲速的大小與介質(zhì)的溫度有關(guān)?？諝庵新曇舻膫鞑ニ俣入S著溫度的增加而增加。一般來說，我們說的空氣的聲速一般指我們說的空氣的聲速，一般指340m/s34m/s。這個值要記為常數(shù)。即可從workspa

12、ce頁面中移除物件。這個值要記為常數(shù)。公式：振動發(fā)聲媒體傳輸，遇到要切斷的真空；一般介質(zhì)固體-液體氣體，固體-高速液體中氣體最慢。3，回聲，回聲回聲：聲音是在傳播過程中，遇到障礙物時反射回來的聲音?；芈暎郝曇粼趥鞑ミ^程中遇到障礙物時反射回來的聲音。能區(qū)分回聲和聲學(xué)的條件：能區(qū)分回聲和聲學(xué)的條件：當(dāng)回聲比人的耳朵晚0.1s以上時，人們就能區(qū)分回聲和聲學(xué)。低于0.1s就混合了回聲和聲學(xué)，加強(qiáng)了聲學(xué)，因此在屋子里聽起來更大，音樂廳里也經(jīng)常這樣的原理使演奏的效果更好。根據(jù)S=vt，人的耳朵可以看到，為了區(qū)分混響和音軌，障礙物之間的距離大于s=340m/s1/20.1s=17m?；芈暤膽?yīng)用：回波的應(yīng)用：

13、回波的重要應(yīng)用是測量海洋深度、冰山距離和敵人潛艇距離的距離測量。測量原理：s 1 v聲音t。其中t是聲音中接收回聲的時間，v是聲音在介質(zhì)中傳播的速度。2擴(kuò)展：識別聲音的基本過程：識別聲音的基本過程：從聲音的產(chǎn)生、傳播和接收三個方面理解。聲音是由物體(聲源)的振動引起的，通常在空氣中傳播，震動周圍的空氣。這種振動引起鼓膜的震動，通過聽覺神經(jīng)傳遞到聽覺神經(jīng)，使大腦接收信號。因此，對于耳膜、牛骨、聽覺神經(jīng)障礙(鼓膜損傷等)引起的聽覺障礙，我們可以利用骨傳導(dǎo)方式將振動傳遞給聽覺神經(jīng)，例如聲音通過頭骨、顎骨傳遞給聽覺神經(jīng)。音樂家貝多芬聾后用牙齒咬住木棍的一端，把另一端放在鋼琴上，聽著自己演奏的鋼琴聲創(chuàng)作

14、。雙耳效果是人們依靠雙耳之間的音量差異、時間差、音調(diào)差異來判斷聲音位置的效果。2.22.2知識點1，音調(diào)1，音調(diào)1，聲音探究的特征，聲音探究的特征多種聲音諾，官方者的聲音蚊子，老鼠，羔羊的聲音成年男人的說話聲女同學(xué)的說話聲的特征聲音的特征聲音的特征是低，粗，聲音低，粗，聲音高，聲音高聲音的音調(diào)有很高的分?jǐn)?shù)。2，實驗探索：影響音高高低的因素，實驗探索：影響音高高低的因素問題：什么因素決定因素的高低？音調(diào)與物體的振動速度有關(guān)嗎？設(shè)計和實驗：如圖所示，一名學(xué)生用鋼尺牢牢地壓在桌子上，分別抓住1/4、1/2、3/4深度的書桌邊緣，用同樣的力撥出桌子外部分，聽到振動幅度幾乎相等的聲音，同時注意鋼尺振動速

15、度有多慢。實驗結(jié)果如下表所示，將鋼尺振動部分的長度鋼尺長度的四分之一鋼尺長度的三分之四振動速度慢、慢聲音高水平低的分析和論證：三種情況下鋼尺振動的速度和聲音的音調(diào)進(jìn)行比較。延伸到書桌邊緣的鋼尺長度越長，分析和論證：在3種情況下比較鋼尺振動的速度和聲音的音色。卷尺延伸桌面邊緣的長度越長，卷尺振動的速度就越慢，卷尺發(fā)出聲音的音調(diào)就越低。長的，鋼尺的振動越慢，鋼尺的聲音音調(diào)就越低。結(jié)論：物體振動的速度快，發(fā)出聲音的音調(diào)高；振動慢，發(fā)出聲音的音調(diào)低。結(jié)論：物體振動的速度快，發(fā)出聲音的音調(diào)高；振動慢，發(fā)出聲音的音調(diào)低。注：本實驗中，需要改變撐桿伸出桌子外的長度，并保證在重新?lián)芴枙r，雙行振動的振幅大體上是

16、相同控制變量的具體表示。3，頻率，頻率物體每秒振動的次數(shù)稱為頻率。頻率的單位是赫茲，物體每秒振動的次數(shù)稱為頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱是赫茲，符號是HzHz。即可從workspace頁面中移除物件。物體在1s1s時間振動的時間內(nèi)振動100100次，頻率為100Hz100Hz。即可從workspace頁面中移除物件。頻率用于表示物體的振動很快的物理量。頻率用于表示物體的振動很快的物理量。物體的振動越快，頻率越高。振動越慢，頻率越低。動作越快，頻率越高。振動越慢，頻率越低。4、音調(diào)和頻率的關(guān)系，音調(diào)和頻率的關(guān)系頻率決定音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低。頻率決定負(fù)的高低。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低。如圖所示，a和b的兩個叉的振動頻率不同。在同一時間t0內(nèi)，甲振動了3次，乙振動了9次，甲以低頻率和低音調(diào)振動；乙的頻率高，音調(diào)高。波形圖顯示，高音調(diào)波形密集，低音調(diào)波形比較稀疏。圖中顯示，與