《掌聲》的教學(xué)設(shè)計

1、掌聲的教學(xué)課件在我們的生活中，我們聽到過無數(shù)次的掌聲，這一次又一次的掌聲給我們的生活增添了許許多多的喜怒哀樂，正是這一些些喜怒哀樂才是我們的生活變得更加的快樂，掌聲。下面是小編收集整理的掌聲的教學(xué)課件，希望對您有所幫助！教材分析：作者是以回憶的語氣來寫這段小學(xué)的經(jīng)歷。課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會記她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是同學(xué)給了她鼓勵的掌聲。從此改變了英子的生活態(tài)度，開始“微笑著面對生活”。學(xué)生分析：三年級的學(xué)生，已經(jīng)適應(yīng)了人教版小學(xué)語文實驗教材全新的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。學(xué)生掌握了很多識字方法，樂于朗讀新穎的課文。再加上教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，吸引學(xué)生樂于學(xué)習。設(shè)計理念：1

2、、全日制義務(wù)教育語文課程標準中，提出了“喜歡學(xué)習識字，有主動識字的愿望”?！跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣”的要求。本課以識字和朗讀為重點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣和信心。2、語文教學(xué)大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性、創(chuàng)造性。3、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感體驗。教學(xué)目標：1、 認識“麻、癥”等10個生字，會寫“姿勢”“普通”“鼓勵”三個詞語；2、 正確、流利，有感情地朗讀課文；3、 學(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人。教學(xué)過程：一、課件演示，激趣導(dǎo)入教師用課件演示文中，同學(xué)們鼓掌的畫面，同時播放掌聲響起來的

3、歌曲。你想說什么？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習一篇課文，出示課題“掌聲”。二、初讀課文，識記生字1、 自由讀：要求讀準字音，遇到不認識字借助拼音多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。2、 合作讀：與同座每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。3、 指名讀：每人一個自然段讀后請學(xué)生進行評價。4、 默讀：想一想課文圍繞掌聲講了一件什么事？（培養(yǎng)語言表達能力）5、 識記生字a、 出示本課的生字；b、 學(xué)生用自己喜歡的方式，來識記要求認識的字；c、 檢驗識字效果：“你指我猜”“開火車”“擴詞”。三、創(chuàng)設(shè)擂臺，相互挑戰(zhàn)1、 小組內(nèi)讀文，提出質(zhì)疑的問題。2、 各小組尋找挑戰(zhàn)對手，并互相交換所提出的問題。3、 各小組合作探討對方所提的問題，設(shè)法解答對方的提問。教師隨機應(yīng)變，及時給學(xué)生幫助。四、讀后導(dǎo)行，奉獻愛心。假如你的好朋友遇到某種困難，你會怎么做呢？五、仔細觀察，認真寫字。1、課件出示3個詞語“姿勢”“普通”“鼓勵”；