初一語文課文《祖逖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初一語文課文祖逖教學(xué)課件祖逖課件簡介:祖逖課件關(guān)于作者司馬光(10191086)，北宋政治家、史學(xué)家。字君實(shí)，陜州夏縣(今屬山西)人，世稱涑水先生。寶元進(jìn)士，仁宗末任天章閣待制兼侍講、知諫院，立志編撰通志，以作為封建統(tǒng)治的借鑒。治平三年(1066)四月，司馬光編成編年史通志8卷，上進(jìn)于朝廷，受到英宗的賞識，并下置書局于崇文院，繼續(xù)編寫。治平四年(1067)十月，司馬光向神宗進(jìn)讀通志，倍受贊賞，賜名資治通鑒，并親自寫序。熙寧三年(1070)，司馬光反對王安石行新政，神宗不從，任其為樞密副使，堅(jiān)辭不就。出任永興軍(今陜西西安)，次年退居洛陽續(xù)撰通鑒。哲宗時(shí)主國政，任尚書左仆射、兼門下侍部，廢除新法

2、。死后追封溫國公。著有司馬文正公集稽古錄等。資治通鑒簡介資治通鑒，北宋司馬光撰。294卷，又考異、目錄各30卷。編年體通史。司馬光初成戰(zhàn)國至秦二世八卷，名為通志，進(jìn)于宋英宗。治平三年(1066)奉命設(shè)書局繼續(xù)編撰，至神宗元豐七年(1084)完成，歷時(shí)19年。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒。全書上起周威烈王二十三年(前403年)，下迄后周世宗顯德六年(959)。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等222種。幫助編撰者有劉攽、劉恕、范祖禹等，各就所長，分段負(fù)責(zé)，先排比材料為“叢目”，再編成“長編”，然后由司馬光總其成，刪訂定稿。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書

3、貫1362年史事，有“考異”以明取材不同之故，有“目錄”以備查閱之用，為歷史研究工作提供了較系統(tǒng)而完備的資料。注釋主要有宋末元初人胡三省的資治通鑒音注。清初嚴(yán)衍著資治通鑒補(bǔ)正，為通鑒拾遺補(bǔ)缺，刊正錯(cuò)誤，也做了一些工作。課文分析本文主要通過具體事例的描寫，表現(xiàn)了晉朝愛國名將祖逖素懷大志、憂國憂民的品格及為收復(fù)失地大膽進(jìn)言、身體力行的膽識。第一段，聞雞起舞，表現(xiàn)祖逖年輕時(shí)便胸懷大志。古人有迷信說法，認(rèn)為半夜雞鳴是惡之兆;祖逖認(rèn)為半夜雞鳴正可以令人覺醒，振奮精神，所以說“此非惡聲也”。劉琨是祖逖的朋友，晉室渡江南遷后，任侍中太尉，一直堅(jiān)守并州(今山西省太原市)，因孤軍無援，兵敗遇害。第二段，請纓北伐

4、，表現(xiàn)祖逖收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望。祖逖慷慨陳詞，請求統(tǒng)軍北伐 ，得到的卻只有千人的軍餉，連鎧甲兵器都沒有。胸懷收復(fù)中原大志的祖逖與“素?zé)o北伐之志”的司馬睿，形成了鮮明的對比。第三段，中流擊楫，表現(xiàn)祖逖矢志不渝、義無反顧的決心。請注意，祖逖不是率領(lǐng)晉軍北伐的，他只帶著自己的部屬一百多家人，他的膽識和志氣，實(shí)在不得不叫人佩服。思考：1.祖逖認(rèn)為晉王朝戰(zhàn)亂不斷的原因是什么?如何才能改變這種局面?由于皇族宗室爭權(quán)奪利，自相殘殺，從而讓戎狄乘虛而入，屠戳中原。 任命將帥出師北伐，激起淪陷區(qū)人民奮起反抗的斗志，贏得天下英豪的響應(yīng)，定能取得北伐的成功。2.祖逖北伐之志實(shí)現(xiàn)的最大的障礙是什么?他是如何做的?這給你哪些啟示?統(tǒng)治者的支持力度不大。 做艱苦的努力，精心準(zhǔn)備。 遇到困難挫折時(shí)，應(yīng)冷靜地審時(shí)度勢，尋找有利條件，堅(jiān)韌不拔。3.結(jié)合課文談?wù)勀男┑胤奖憩F(xiàn)祖逖作為一代名將的膽識?祖逖念念不忘