九年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)材料班主任發(fā)言稿_第1頁(yè)
九年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)材料班主任發(fā)言稿_第2頁(yè)
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1、九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料2012.5家長(zhǎng)會(huì)議程一、家長(zhǎng)簽到 二、介紹任課教師三、領(lǐng)導(dǎo)致辭 四、班主任講話 五、任課教師講話六、家長(zhǎng)講話 一、家長(zhǎng)會(huì)主要目的:就是通報(bào)一下九年級(jí)畢業(yè)班同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方的共同努力,使每位學(xué)生在今后的40多天內(nèi)都能取得進(jìn)步,使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)并能考上理想的學(xué)校。二、家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容:考試的情況總結(jié);當(dāng)前學(xué)生的心理狀態(tài)和我們采取的措施;給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。班主任發(fā)言稿 尊敬的家長(zhǎng),大家好:今天家長(zhǎng)會(huì)的主題,一是向你們匯報(bào)一下我班學(xué)生兩次模擬考試的成績(jī),二是和你們探討對(duì)待畢業(yè)班的孩子應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題。一、匯報(bào)并分析學(xué)生兩次模擬

2、考試的成績(jī)二、對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和教育應(yīng)注意的問(wèn)題(一)從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。非常勤奮,但學(xué)習(xí)不得法的人,主要表現(xiàn)有:A、三分鐘熱度,毅力不夠,一遇攔路虎就放棄,其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠,或不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理,做到融會(huì)貫通,以一勝百;B、不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目,做查漏補(bǔ)缺的工作,而是老做無(wú)用功;C、平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè),不去深入鉆研,遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師,喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案,或者只滿足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解,似懂非懂,能力水平老得不到提高。D、壓力過(guò)重,一味用功,不會(huì)合理安排時(shí)間,不會(huì)休息,往往上課無(wú)精打采,這樣事半功倍,得不

3、償失。2、學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。成績(jī)一貫不理想的人,缺乏動(dòng)力,沒(méi)有時(shí)間緊迫感,自暴自棄嚴(yán)重,上課不專心聽(tīng)講,作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做。3、部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,少部分同學(xué)盲目自大。4、最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重,要引起重視,同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。(二)近段九年級(jí)改進(jìn)的措施1保證學(xué)習(xí)時(shí)間:狠抓四個(gè)時(shí)間段(晨讀、中午、加強(qiáng)課、晚自習(xí)前、晚自習(xí))2加強(qiáng)學(xué)生思想工作的管理,及時(shí)跟學(xué)生座談。兩次考試之后,到今天為止我已經(jīng)部分同學(xué)進(jìn)行了交流,通過(guò)交流解決學(xué)習(xí)中的困惑,了解了學(xué)生思想上存在的一些問(wèn)題,鼓舞了學(xué)生的干勁,指出了努力的方向。(三)給家長(zhǎng)的建議 1、騰出時(shí)間來(lái)認(rèn)真、細(xì)心地了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)

4、成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),讓他看到家人的重視程度,感到自己馬虎不得,再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。2、生活上貼心照顧:思想高度緊張,精力高度集中,身體便容易虛弱。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合,保證較充足的睡眠,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)。3、心理上熱情疏導(dǎo):(交流、寬松)要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),家長(zhǎng)用“豎比”的方法,即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,如上次考試20分,這次40分,回家主動(dòng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶等。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的,他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī),真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。事實(shí)上,學(xué)生要求也不

5、在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的,有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。4切忌:在孩子九年級(jí)這個(gè)特殊期間,不要把“至少要考500分”、“一定要上重點(diǎn)高中”之類的話掛在嘴邊,殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用,反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮,給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí),到了這個(gè)時(shí)候,孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局,短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”,因此,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況,接納孩子的現(xiàn)狀,不提不切實(shí)際的要求,你不妨告訴孩子:“只要盡到最大努力就行了!”盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件,如夫妻吵架、鄰居沖突等等,營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁??!”、“你一定要考好呀!”等等,這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫,不如給孩子講講笑話,讓他的神經(jīng)放松一下。最后衷心

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