四年級數(shù)學(xué)下冊 3加法運(yùn)算律教案 青島版

1、加法定律，加法定律，四年制數(shù)學(xué)預(yù)科班，3.9。加法與算術(shù)新教材有主輔教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)。馮參加四年級教師預(yù)備班。3.16 1。結(jié)合具體情況，在解題過程中正確運(yùn)用加法的組合法則和交換法則進(jìn)行計算，是本課程的教學(xué)重點(diǎn)。很難正確理解加法的聯(lián)想和交換規(guī)律，也很難學(xué)會簡單地總結(jié)它。逐步學(xué)會總結(jié)加法和匯率的規(guī)律，這些規(guī)律可以用字母來表示。2.在實(shí)際計算中，加成率可用于簡單計算。3.在解決問題的過程中，我們應(yīng)該體驗(yàn)猜測、歸納、比較等數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)初步的抽象思維能力，增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?:老師：學(xué)生們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃河。請看形勢圖。從你的課堂過程修改意見中，你知道什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察情況圖，了解黃河的趨

2、勢，找出黃河流域和黃河長度的差異，并報告他們發(fā)現(xiàn)的信息。老師：根據(jù)圖片中的信息，你能問什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自己提問，老師有選擇地在黑板上寫：(1)黃河流域面積有多少平方公里？(2)黃河全長多少公里？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和提問的能力?；顒?:老師：黃河流域面積有多少平方公里？誰來回答？學(xué)生根據(jù)圖表中的信息獨(dú)立計算。教師在黑板上寫有兩種計算方法：(39.34) 239 (34.2)=73.2=39.36=75(平方公里)=75(平方公里)。同樣，第二個問題也可能導(dǎo)致兩種計算方法：(3472.1206) 786和3472 (1206.786)教師：學(xué)生分組討論，全班匯報和交流?；局溃杭尤齻€

3、數(shù)，先加前兩個數(shù)，然后加第三個數(shù)；或者先加上最后兩個數(shù)字，然后加上第一個數(shù)字，結(jié)果保持不變。老師：這是一個規(guī)則嗎？請想辦法核實(shí)一下。小組中的學(xué)生，通過足夠的例子來驗(yàn)證猜想。在全班報告和交流后，加法組合的規(guī)律用字母表示：(a b) c=a (b c)設(shè)計意圖：通過回答實(shí)際問題，利用小組學(xué)習(xí)的機(jī)會發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，而且提高學(xué)生的歸納和總結(jié)能力?；顒?:老師：我已經(jīng)學(xué)會了加法的聯(lián)想法則。除此之外還有其他法律嗎？請?zhí)顚懴旅娴目瞻滋?課本的第14頁)，觀察這些公式，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生觀察情景圖，閱讀問題，提問，談?wù)?，交談，小組討論和交流，填空，觀察公式。在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)這兩

4、個數(shù)字相加，交換位置，并保持不變。這叫做加法交換定律。老師：你能用字母表示加法交換定律嗎？A b=b a設(shè)計意圖：根據(jù)知識轉(zhuǎn)移規(guī)律，通過讓學(xué)生探索加法交換定律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。探索加法兌換法的規(guī)則和規(guī)定?；顒?:剛才，我們學(xué)習(xí)了加法的兩個運(yùn)算法則。用加法運(yùn)算率可以解決什么問題？(用加法交換定律，你可以檢查加法。)不是嗎？你能舉個例子嗎？(學(xué)生給出例子，討論并找到進(jìn)行簡單計算的方法。)觀察下面的公式并思考一下。如何計算更簡單？展示：282 63 37學(xué)生思考和交流。這是一個連續(xù)加法公式。最后兩個加數(shù)可以構(gòu)成一整百。運(yùn)用加法和組合法則相對簡單。設(shè)計意圖：利用新學(xué)到的知識進(jìn)行簡單的計算，并應(yīng)用你所學(xué)的知識。活動5: 1。獨(dú)立練習(xí)第一個問題。學(xué)生可以獨(dú)立完成并表達(dá)自己的想法。2.完成自主練習(xí)的第三個問題。連接后，解釋原因，然后繼續(xù)主題進(jìn)行簡單