2019中考寫作指導(dǎo)：文章重在立意

1、2019中考書寫指導(dǎo)：文章以構(gòu)想為重點(diǎn)考試快到了。 準(zhǔn)備好了嗎？如何用最后剩下的沖刺時(shí)間最大化復(fù)習(xí)的效率，復(fù)習(xí)作文更重要，2019中接受作文指導(dǎo)的是什么？ 以下是學(xué)習(xí)的小說為大家收集整理的關(guān)于2019中考寫作指導(dǎo)的內(nèi)容，希望大家喜歡。 請(qǐng)閱讀以供參考2019中考書寫指導(dǎo)：文章以構(gòu)想為重點(diǎn)技法概述清代王夫的云：“意猶帥也把沒有帥的兵稱為烏合。 “意”也就是文章的主題，這種表達(dá)給人的印象是千古文章很高的意思。 從2014年全國(guó)各省市的考試滿分作文來看，立意獲勝的人不在少數(shù)。 考生如何在正確立意的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)立意深遠(yuǎn)，是有根據(jù)的。 在多年的教育實(shí)踐中，筆者探索和總結(jié)了幾個(gè)方法一、注意生活，從小意見看大

2、方法所謂小見大，是對(duì)作者寫文章過程中描繪的形象進(jìn)行取舍選擇、濃縮、強(qiáng)調(diào)，以獨(dú)特的想象力捕捉一部分或一部分，集中描繪或擴(kuò)大，使主題思想更充分地表現(xiàn)出來。 作文的時(shí)候，我們總是選個(gè)小角度，講個(gè)小故事，畫個(gè)小場(chǎng)面，畫個(gè)小人物，這并不能決定我們寫的文章的構(gòu)想是膚淺的。 善文者雖然選擇了日常生活中的小事，但能表現(xiàn)出很大的思想、意義。 在中考作文中，考生可以反映小事、小場(chǎng)面、小角度、借小人物豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示深刻的社會(huì)主題。二、類推得很好，從而有他的辦法因此我和他用發(fā)散的思考來聯(lián)想事物。 對(duì)于這種構(gòu)想的文章，作者也可以用橫向的組合來展開文章，在橫向的擴(kuò)展中能夠表達(dá)主旨的板式文章，通常有兩個(gè)以上的“點(diǎn)”，

3、從不同的角度、不同的水平支持文章的主旨，使文章的主旨更加豐富、更加深刻。三、關(guān)注熱點(diǎn)，從淺到深“文章是為了有時(shí)，詩(shī)歌是為了事而創(chuàng)作的。 生活是創(chuàng)作的源泉。 作文時(shí)，考生要著眼于生活的熱點(diǎn)，明確生活中普遍性和時(shí)代性的社會(huì)問題，深入探索問題的原因，從現(xiàn)象預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)和結(jié)果。 這樣構(gòu)想的文章，不僅要回答“什么”，對(duì)于“有什么”的問題，還需要回答“為什么”?！霸趺崔k”的問題。四、展開聯(lián)想，從現(xiàn)實(shí)到虛法所謂從實(shí)到虛，是從眼前的真正的東西、情景和具體的事情來寫，從水到水路，明確其意思。 這種構(gòu)思的文章不僅要描述選擇對(duì)象的表象，還要弄清從現(xiàn)實(shí)的記述聯(lián)想到與其相關(guān)的虛擬內(nèi)容的精神本質(zhì)。 從實(shí)到虛法可以使

4、習(xí)作的構(gòu)想更深。五、追根追蹤，根據(jù)因果法凡事都有原因，沒有原因就沒有成果，有結(jié)果就一定有前件。 和成果的聯(lián)系構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。 因果關(guān)系是從我們敘述的現(xiàn)象和結(jié)果推測(cè)帶來那個(gè)現(xiàn)象和結(jié)果的本質(zhì)原因。 采用這種構(gòu)想法往往能突出文章的主題，奠定深厚的基礎(chǔ)。真正的問題再現(xiàn)了人生就像一次旅行，我們可以享受春天的魅力、夏天的熱情，體驗(yàn)秋天的蕭瑟、冬天的沉默。 不能放過路上的風(fēng)景。 歌，本小雨，曲徑大聲喝彩，意外跌倒的經(jīng)驗(yàn)都充實(shí)了我們的人生。作為問題寫文章.要求： (1)在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語和短語，完全補(bǔ)充主題，抄寫在答題卡上；(2)不論詩(shī)歌、腳本以外的文體均不要超過(3)600字；(4)在文章中不要出

5、現(xiàn)本人的名字和學(xué)校名稱。問題的解讀2014年蘇州中考作文問題“好。 雖然是半命題作文，但倒立很鮮明，和蘇州2011年的考試作文問題“熟悉的地方也很有風(fēng)景”相當(dāng)相似。 既然生活雜亂無章，放過是常態(tài)，但是如果主題在價(jià)值方向上反而強(qiáng)調(diào)“好事”，那么其對(duì)象一定是有意義的還是重要的。 在這里仔細(xì)推敲一下，就能很容易地找到“好事”，說了“不要錯(cuò)過”的意思。前者可以寫過去的回憶，后者可以寫人生宣言。在理解主題的基本意義后，寫這篇文章需要兩個(gè)函數(shù)：一個(gè)是材料函數(shù)，二個(gè)是立意函數(shù)。首先，與其說是“挑選材料”，不如寫得空虛，不如寫得“超過了理想”更好“度過過青春”“好啊”等著空洞的文章。 建議以虛實(shí)為現(xiàn)實(shí)，以情實(shí)

6、為物。 在此基礎(chǔ)上整理“好啊”的對(duì)象有比賽的機(jī)會(huì)、精彩的表演、難得見面的重逢、熱情的送行、朋友解放前的道歉、親情的覺悟、日出和日落的陪伴、春天桃花的盛開等。其次，需要通過“立意關(guān)”，對(duì)平凡的瑣事進(jìn)行精制，使不同的感情和思想升華。 既是“錯(cuò)過”“好啊”的生活問題，也是哲理的問題，都有很有意思的情感和愛好。 “太好了”好像包含了很多主觀生活和對(duì)人生的認(rèn)知和選擇。 所以，如果考生能根據(jù)故事，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)討論，一定能發(fā)揮繪龍點(diǎn)眼的作用。 光靠故事本身來說，如果有含蓄或含糊的話，對(duì)考場(chǎng)的作文就不太受歡迎?？偟膩碚f，這次的作文問題鮮明地體現(xiàn)了生活化氣息濃、選修課開放性強(qiáng)這兩個(gè)特征。 不僅考生能很容易地拿到，

7、還能調(diào)查他們的生活感覺力和意識(shí)力。把作文滿分景色真好周末早上，窗外彌漫著輕煙。 門前的樹，在輕絲般的霧中，安靜，好像又在向我訴說著什么。 我不由得出去找了。 樹下的地面上躺著幾片昨晚落下的葉子，有黃色和綠色，還有一些斑點(diǎn)。 我的想法也不知不覺地跟著微風(fēng)吹來的葉子走了下來。讀個(gè)故事吧女孩的葉子，聰明，天真。 她跟著大人們?nèi)?guó)寺。 途中，她讓布猴子坐得更舒適，布制的心臟也感受到了人的內(nèi)心的溫暖，她給了蟲子安心飛翔的空間，安心地完成了純真的夢(mèng)想，她把迷路的蚯蚓送到了家里，即使害怕，也要在害怕之前完成自己的必然壯舉。不僅僅是“到達(dá)”，而是第一次真正的到達(dá)，雖然路程很遠(yuǎn)，但是到達(dá)的意義無處不在。葉子，有

8、趣的名字，風(fēng)景。讀著這個(gè)故事，這個(gè)女孩的名字很少叫“葉”，最后一句話是什么意思？所有植物都有葉子，每個(gè)人都見過葉子。 嫩綠的葉子，燦爛的葉子，枯萎的葉子，落下的葉子。 葉子的一生是短的，長(zhǎng)的，短的月亮。 也有人說葉子的離去是風(fēng)的追求。 葉子的凋落，孤獨(dú)地被風(fēng)吹走。 女孩叫葉子，女孩知道葉子是葉子，葉子生命短暫，有佛心。 葉子來自大樹，來自自然，擁有最真正的溫柔和最美麗的憐憫之心。 所以，葉子不想錯(cuò)過美麗的風(fēng)景。 因?yàn)槟且彩秋L(fēng)景。偶然聽到精彩的討論的過程，結(jié)果還是很重要的。 我們可能沒有注意到正相反的誰會(huì)贏，但我們都注意著各自的辯士陳述自己的意見。 結(jié)果，我忘記了，但是生命的結(jié)果是無法預(yù)測(cè)的，我

9、深深地記住了生命的過程是可以控制的這個(gè)詞。人的生命過程就像登山，山頂?shù)娘L(fēng)景很美，但給我們帶來幸福的是途中的辛苦、疲勞，不能錯(cuò)過途中的風(fēng)景。在這個(gè)物欲的世界里，人們和時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，不斷地放過美麗的風(fēng)景，只會(huì)到達(dá)一個(gè)終點(diǎn)。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)那不是終點(diǎn)，而是中點(diǎn)。 人們還得繼續(xù)飛，繼續(xù)賽跑。 春日的陽光燦爛，夏天的綠色很濃，充滿了秋桂花的香氣，我錯(cuò)過了冬天的雪飛舞。我想在這樣的一天，停下腳步，在所有的土地上留下自己的足跡。 人生應(yīng)該這樣。 像葉子一樣到處停著。一片葉子，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，慢慢地落在我面前。 我撿了那個(gè)，發(fā)現(xiàn)還沒黃，卻掉得很快。 我撫摸著那深淺的紋理，那些紋理的每一個(gè)分支，就像記錄著不應(yīng)該錯(cuò)過的風(fēng)景一樣。

10、我覺得人是葉。 人生的過程，在痛苦中甜，很美！ 我告訴自己不要放過風(fēng)景。名士評(píng)分這是本稿作者“感受到自然，從沒見過風(fēng)景”構(gòu)想的要點(diǎn)。 在大自然的許多事物中，山有奇異的冒險(xiǎn)，水有千變?nèi)f化，樹有萬種風(fēng)情，花有開花，云有千姿萬態(tài)。 作者善于抓住它的小側(cè)面，從“一片葉子”上切入這個(gè)細(xì)節(jié)。 同時(shí)，作者巧妙地利用故事，把葉與人結(jié)合起來。 這樣，人是風(fēng)景，人是物。 把人物心中的某種感情、情緒、情緒托付給葉子的描寫，用自然界葉子的榮枯來表達(dá)自己的自覺：不要錯(cuò)過風(fēng)景。 另外，文章的很多場(chǎng)面描寫有構(gòu)筑文章的基調(diào)，演出氣氛，使心情高漲的作用。 作者雖然有很強(qiáng)的思想意識(shí)能力，但文章中含有哲理的文章也增加了文章的顏色。 比如說“生命的結(jié)果是無法預(yù)測(cè)的，但生命的過程是可以控制的”。 “人的生命過程就像登山，山頂?shù)娘L(fēng)景很美，但給我們帶來幸福卻是途中的辛苦、疲勞，不能錯(cuò)過途中的風(fēng)景”。小心地練習(xí)寫文章作為“請(qǐng)畫個(gè)好夢(mèng)想”的問題。要求： (1)立意定制，文體自由(2)600字以上(詩(shī)歌在16行以上)(3)文章中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的學(xué)校名稱、教職員、同學(xué)、本人的實(shí)名。想法有點(diǎn)兒變了這篇作文問題具有一定的哲理意義，很豐富。立意上，很多考生會(huì)選擇寫文言文說“好夢(mèng)”的經(jīng)驗(yàn)或者寫抒情散文說“好夢(mèng)”如何畫“如畫”。 也許這樣寫也可以，只是很深，很難寫動(dòng)人的佳作。為了構(gòu)思深遠(yuǎn)，首先要深入分析文章的問題，最重要的還是寫