摩擦力-說課課件

1、摩 擦 力,單位：漯河高中 姓名：刁 建 華,第三章 第3節(jié),本節(jié)課內(nèi)容編排在重力和彈力之后，是高中力學(xué)的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，由于摩擦力在具體問題的表現(xiàn)往往是“動中有靜，靜中有動，若有若無，方向不定”，因此，對于初學(xué)者來說是有一定難度的。 學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)了摩擦力的基本知識，但還不會具體的計算；會分析簡單的現(xiàn)象，但還不深入；但已經(jīng)初步具備了探究和設(shè)計探究實驗的能力。,目標(biāo)： 1、知道靜摩擦力的產(chǎn)生條件、變化范圍和最大值，并會判斷 其方向。 2、知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，會判斷滑動摩擦力的大小和 方向，知道動摩擦因數(shù)與哪些因素有關(guān)。 重點:靜摩擦力和滑動摩擦力產(chǎn)生條件、大小的計算和方向的判斷 難

2、點:相對運動趨勢的理解, 教學(xué)方法的選擇 啟發(fā)式、探究式的誘思探究教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 動手實踐、獨立思考、自主探究、 合作交流等相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,活動一： 小摩擦，大作用 兩名同學(xué)向相反的方向拉紙張相互疊壓的兩本書,教學(xué)過程,一、導(dǎo)入新課,活動二： 所有學(xué)生都參與：手掌平放在書桌上，保持手掌對桌子的壓力不變，并向前推,二、靜摩擦力,教學(xué)過程,(1)兩相對靜止的物體直接接觸，并且在接觸面 間存在彈力 (2)兩個物體間有相對運動的趨勢 (3)接觸面要粗糙,1、產(chǎn)生條件：,（1）方向：,2、靜摩擦力的方向,沿接觸面與相對運動趨勢方向相反,三、實驗探究 建立規(guī)律,是變化的，隨著使物體產(chǎn)生相對運動趨

3、勢的外力 的增大而增大，并且有最大值最大靜摩擦力。 最大靜摩擦力Fmax：物體剛剛開始運動時所受的靜摩 擦力 靜摩擦力的范圍也由此確定下來0F靜Fmax,（2）靜摩擦力的大?。?三、滑動摩擦力,教學(xué)過程,1、滑動摩擦力產(chǎn)生的條件： （1）兩接觸面間存在彈力 （2）接觸面粗糙 （3）兩物體間有相對運動,2、方向：與相對運動方向相反,3、大?。海ㄌ骄浚夯瑒幽Σ亮的大小與何因素有關(guān)？）,（2）用控制變量法探究滑動摩擦力與上述因素關(guān)系,（3）演示實驗,（4）實驗結(jié)論：,實驗表明：F=FN,學(xué)以致用,例題(教材59頁) 在我國東北寒冷的冬季,雪橇是常見的運輸工具。一個有鋼制滑板的雪橇,連同車上木料的總重量為4.9104N.在水平的冰道上,馬要在水