2017漫畫類材料作文

1、2017漫畫類材料作文,2016年高考作文新鮮出爐，引得大家一片驚呼。漫畫式材料，生活氣息濃，考生有話說，區(qū)分度數(shù)高。這則漫畫作文是繼2007年、2010年漫畫式作文的延續(xù)，值得點(diǎn)贊。 近年來，全國(guó)一卷一直在考思辨類新材料作文，今年又回歸漫畫類材料作文，富有新意。2010漫畫作文有魚吃還用不用捉老鼠，2007年漫畫作文摔了一跤讓很多考生記憶猶新，時(shí)隔六年由考查漫畫作文，確實(shí)出乎意料，這也是對(duì)今年任務(wù)驅(qū)動(dòng)類作文和時(shí)評(píng)類備考的一個(gè)突破，命題反猜題意識(shí)很強(qiáng)。,漫畫類材料作文 漫畫，就是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來反映現(xiàn)實(shí)生活或時(shí)事的特殊藝術(shù)形式。它用夸張的手法達(dá)到表現(xiàn)幽默而深刻的主題思想的藝術(shù)效果。,3,取

2、材于,社會(huì)現(xiàn)實(shí),熱點(diǎn)問題,時(shí)代感 現(xiàn)實(shí)性,強(qiáng)烈的,4,從生活現(xiàn)象中取材,夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事,5,標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。,主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；,注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解。,漫畫的構(gòu)成,6,（三） 漫 畫 類 材 料 作 文 審 題 立 意 步 驟：,7,1、看標(biāo)題,標(biāo)題,寓意,觀點(diǎn),漫畫內(nèi)容,現(xiàn)實(shí),8,習(xí) 慣,寓意：諷刺不接受新事物的人。,9,2、看畫面,畫面,寓意,觀點(diǎn),細(xì)節(jié),現(xiàn)實(shí),10,綠色家園,11,12,寓意 批評(píng)人類對(duì)地球環(huán)境的破壞。,觀點(diǎn)：人類要保護(hù)環(huán)境,13,、看畫中字,畫中字,寓意,

3、觀點(diǎn),現(xiàn)實(shí),14,寓意：諷刺了社會(huì)生活中“名人效應(yīng)”的泛濫和“ 商風(fēng)敗俗”的現(xiàn)象。,15,武大郎開店,我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！,寓意：諷刺批評(píng)了生活中那些“嫉賢妒能”的人。,16,4、看夸張?zhí)?夸張?zhí)?寓意,觀點(diǎn),弦外之音,現(xiàn)實(shí),【解析】本題為材料作文，材料為一幅漫畫。答題時(shí)仔細(xì)觀察，漫畫反應(yīng)的問題其實(shí)并不新穎，左邊的孩子考上高分時(shí)，父母就喜上眉梢，受到鼓勵(lì)表揚(yáng)，孩子高興，成績(jī)下降，父母責(zé)罵，孩子傷心。另外一邊的孩子，在父母巴掌下，成績(jī)較差，進(jìn)步一點(diǎn)，父母和孩子都異常高興。通過孩子成績(jī)的變化，受到的待遇與他們的表情，可以看出主題是關(guān)于“家庭教育”“分?jǐn)?shù)”。 【名師點(diǎn)睛】今年高考新課

4、標(biāo)卷作文是以漫畫為材料的作文。漫畫是一種諷刺性、批評(píng)性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事。漫畫多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。,題中漫畫由兩幅畫面組成。第一幅：畫面上左右各有一個(gè)學(xué)生，手里拿著帶有考試分?jǐn)?shù)的試卷。左邊學(xué)生試卷上標(biāo)明100分，面帶微笑，而且右臉上還有一個(gè)家長(zhǎng)或老師的親吻以示表揚(yáng)與肯定。而右邊學(xué)生試卷上的分?jǐn)?shù)是55分，神情沮喪，臉上挨了耳光，說明他受到了懲罰。第二幅：仍然是由兩幅畫面組成，可左邊學(xué)生手里的分?jǐn)?shù)變成了98分，臉上印記隨之變成了耳光，神情落寞。與此形成鮮明對(duì)比的是右邊的學(xué)生試卷上的分?jǐn)?shù)變成了

5、61分，臉上的印記換成了親吻，喜悅之情溢于言表。左邊學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)盡管起點(diǎn)很高，但有了一點(diǎn)兒退步，就受到家長(zhǎng)的懲罰；右邊學(xué)生成績(jī)盡管起點(diǎn)較低，但有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞。,題中漫畫意在說明，在家長(zhǎng)或老師眼中，學(xué)生的優(yōu)秀與否全看考試的分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)是論。這種看法實(shí)際上是非常片面的，不能客觀真實(shí)地對(duì)學(xué)生給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，也嚴(yán)重影響了青少年身心健康發(fā)展，不利于他們的茁壯成長(zhǎng)?？梢哉f，今年的新課標(biāo)卷作文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，貼合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生寫起來有切身體會(huì)，有話可說，有真情實(shí)感，避免了寫作假大空，無病呻吟。學(xué)生在寫作時(shí)可以由結(jié)果追溯原因，揭示事件的本質(zhì)；由圖畫到生活，把握漫畫的寓意。闡明應(yīng)試教肓

6、過于看重分?jǐn)?shù)給學(xué)生造成的種種傷害，分析其弊病，提出解決問題的方法。 寫作時(shí)還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由此及彼，呼吁我們不要扭曲對(duì)孩子的教育，不以分?jǐn)?shù)論英雄，不要把分?jǐn)?shù)的高低當(dāng)做衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓教育回到以人為本的軌道上來，樹立健全的成才觀，把素質(zhì)教育，人文教育，生命教育落到實(shí)處。,2016年高考語文作文題評(píng)分規(guī)則,2016年高考語文作文題是漫畫材料作文，其中畫了兩個(gè)學(xué)生，即甲學(xué)生和乙學(xué)生。 第一次考試甲學(xué)生得了100分，受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞（從其臉上的吻印推知），甲學(xué)生很愉悅；乙學(xué)生得了55分，不及格，受到家長(zhǎng)的掌摑（從其臉上的掌印推知），乙學(xué)生表情痛苦。 第二次考試甲學(xué)生得了98分，受到家長(zhǎng)的掌摑，

7、表情痛苦；乙學(xué)生得了61分，剛剛及格，受到家長(zhǎng)獎(jiǎng)賞，表情愉悅。,這幅漫畫包涵有4個(gè)要素，即人物、分?jǐn)?shù)、面上印跡及表情。人物有4個(gè)，顯性人物兩個(gè)，即甲學(xué)生和乙學(xué)生；隱性人物有多個(gè)，主要隱性人物是甲學(xué)生的家長(zhǎng)及教育者和乙學(xué)生的家長(zhǎng)及教育者。分?jǐn)?shù)有4個(gè)：100分、98分、55分、61分。孩子臉上印跡有兩種，即唇印和掌印。唇印代表獎(jiǎng)賞、肯定、表揚(yáng)，掌印代表處罰、批評(píng)、責(zé)備。表情有兩種，即愉悅表情、痛苦表情。,這些要素之間是有聯(lián)系的，家長(zhǎng)及教育者認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)理想，就獎(jiǎng)賞，學(xué)生的表情就愉悅；家長(zhǎng)認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)不理想，就懲罰，學(xué)生的表情就痛苦。 縱向來看，有3種變化，即學(xué)生分?jǐn)?shù)的變化、臉上印跡的變化、表情的變

8、化。 一、關(guān)于題意理解 作文題目要求“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”，“內(nèi)容”是指漫畫材料直接反映出來的表層意思，“寓意”是指漫畫抽象出來的較為深層的意思。,（一）材料的內(nèi)容 1、學(xué)生考試成績(jī)理想，家長(zhǎng)就獎(jiǎng)賞 2、學(xué)生考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)就懲罰 3、學(xué)生起點(diǎn)不同家長(zhǎng)的期望值不同 4、家長(zhǎng)在學(xué)業(yè)成績(jī)上追求完美 5、家長(zhǎng)以肯定或否定的方式對(duì)待孩子發(fā)生變化的考試分?jǐn)?shù) 6、家長(zhǎng)對(duì)孩子考試分?jǐn)?shù)采取簡(jiǎn)單甚至粗暴的方式,7、家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方式反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子考試分?jǐn)?shù)的態(tài)度 8、孩子因家長(zhǎng)對(duì)待自己的方式而產(chǎn)生了不同的心理,（二）材料的寓意 第一方面：漫畫反映了社會(huì)上對(duì)于教育的一些片面的認(rèn)知與做法 1、片面追求分?jǐn)?shù)、片

9、面追求升學(xué)率 2、社會(huì)片面地追求分?jǐn)?shù)，扭曲了教育的本質(zhì) 3、片面的人才評(píng)價(jià)觀 4、教育者只評(píng)價(jià)孩子的考試分?jǐn)?shù)，卻忽略了孩子的其他方面的素養(yǎng) 5、片面的人才觀和人才成長(zhǎng)途徑觀,第二方面：對(duì)漫畫中的考生、分?jǐn)?shù)、印跡均可作抽象、引申的理解?？忌梢月?lián)想到某人類群體，分?jǐn)?shù)可以理解為人的工作成績(jī)乃至團(tuán)體、社會(huì)或國(guó)家的進(jìn)步退步，印跡可以視作一般意義的表揚(yáng)與批評(píng)等。 1、對(duì)待進(jìn)步和退步，我們應(yīng)采取理性的方式表達(dá)自己的情感、態(tài)度 2、起點(diǎn)不同，影響人們對(duì)進(jìn)步、退步的預(yù)期 3、事物的起點(diǎn)不同，我們應(yīng)理性地對(duì)待進(jìn)步和退步 4、現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)人、對(duì)事的“獎(jiǎng)懲”,5、唯數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲的社會(huì)癥結(jié) 6、對(duì)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的應(yīng)持

10、理性態(tài)度 7、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性 8、進(jìn)步到一定高度，提升空間?。悍粗嵘臻g就大 9、是否進(jìn)步的判斷，不是與他人比較得來的，應(yīng)是與自己比較得出的,二、關(guān)于選好角度 從漫畫中引出的角度至少有4個(gè)主要角度：教育學(xué)角度（教育的本質(zhì)、方法、途式等）、社會(huì)學(xué)的角度（如何優(yōu)化評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)無處不在）、哲學(xué)角度（發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)）、文化角度（盈極必虧的道理）等等。 考生可以從漫畫的內(nèi)容選擇角度，也可以從漫畫的寓意選擇角度，沒有高下之分。考生也可以談家長(zhǎng)對(duì)待孩子成績(jī)的獎(jiǎng)懲方式和態(tài)度，也可以談社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)知和態(tài)度，也可以談對(duì)于進(jìn)步和退步的認(rèn)知和態(tài)度等抽象問題，沒有優(yōu)劣之分。,三、關(guān)于是否符合題意 “題意”

11、項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含義涉及的范圍。 （一）符合題意 圍繞“漫畫中人（可從“人”聯(lián)想到自己、某類群體甚至人類）、漫畫中的分?jǐn)?shù)（亦可理解為學(xué)業(yè)成績(jī)工作成績(jī)乃至團(tuán)體社會(huì)或國(guó)家的進(jìn)步程度）、漫畫中的唇印掌?。ㄒ嗫煽闯捎H吻與掌摑甚至還可以看作是一般意義上的表揚(yáng)和批評(píng)）、漫畫中的成績(jī)浮動(dòng)與獎(jiǎng)懲的多重反差對(duì)比（亦可對(duì)進(jìn)步退步、起點(diǎn)與程度、數(shù)量與質(zhì)量、表揚(yáng)與批評(píng)）”等進(jìn)行思考寫作的，都屬于符合題意。 從漫畫中引申出“唯分?jǐn)?shù)論問題重重、評(píng)價(jià)目的何在、如何優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系”等問題，也屬于符合題意。,（二）基本符合題意 如果只是開頭、結(jié)尾或文中其他部分提及上述信息（“符合題意”中所及的信息），作文的

12、主體部分與之無關(guān)。 （三）偏離題意 離開漫畫中所提供的內(nèi)容與信息，文本內(nèi)容與“符合題意、基本符合題意”中提及的內(nèi)容、信息完全無關(guān)。比如空談“寬容、理解、心理健康”等。 四、關(guān)于“文體選擇” 考生可以選擇多種文體：記敘文、議論文、散文、小說、詩歌等，評(píng)卷員應(yīng)根據(jù)考生所選文體的基本特點(diǎn)和要求對(duì)其作文進(jìn)行評(píng)分。 文體不明確的，適當(dāng)扣分。,五、關(guān)于“分等評(píng)分” （一）基本等級(jí) 基本等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、文體、語言等為重點(diǎn)，全面衡量。 （二）發(fā)展等級(jí) 基礎(chǔ)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配。 發(fā)展等級(jí)的幾個(gè)項(xiàng)目，其實(shí)體現(xiàn)的是作文的亮點(diǎn)，依次有深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意，只要有若干點(diǎn)突出就可以按等評(píng)分，其給分與內(nèi)

13、容和表達(dá)的給分一般來說是相應(yīng)的。在符合題意的前提下，要鼓勵(lì)考生作文出亮點(diǎn)。對(duì)于亮點(diǎn)突出，確實(shí)寫得好的文章，就應(yīng)該根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給予高分。,六、其他 （一）錯(cuò)別字扣分 缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。 （二）字?jǐn)?shù)扣分 1、400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50字扣1分） 2、400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 3、200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。 5、只寫標(biāo)題的，給1分，不評(píng)0分。 6、完全空白的，評(píng)0分。 （三）套作與抄襲判定 套作的

14、，適當(dāng)扣分；抄襲的，“基本等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。 （四）如果學(xué)生寫了兩篇作文，則只評(píng)第一篇作文，按第一篇作文評(píng)分。 如果在評(píng)卷過程中遇到其他在本細(xì)則中未規(guī)定的疑難問題，可報(bào)小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)報(bào)作文題組討論處理。,小結(jié),漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴?。以漫畫作話題的寫作訓(xùn)練，要注意以下四個(gè)步驟：,（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。 （2）抓住形象特征。抓住特征，把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。 （3）

15、聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對(duì)畫旨的理解。 （4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構(gòu)思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，一般適合寫成觀點(diǎn)鮮明的議論文，做到內(nèi)容集中，注重辯證分析。,1.閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）,要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法；不要套做，不得抄襲。注意標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔，字跡規(guī)范。,【審題指引】,本題為新材料作文。2007、2010年全國(guó)高考曾考過漫畫

16、作文，近三年圖文轉(zhuǎn)換一直在第五大題中考查，材料緊扣社會(huì)熱點(diǎn)“315”消費(fèi)者權(quán)益如何真正得到落實(shí)，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”“敬業(yè)”“法治”“誠信”等有關(guān)聯(lián)，也能體現(xiàn)依法治國(guó)的理念。通過這樣的作文極大避免了學(xué)生套作和宿構(gòu)，促使學(xué)生關(guān)心時(shí)事，激活思維，探討問題，提高人文素養(yǎng)和思辯能力。 漫畫作文類要抓住寓言，“315”消費(fèi)者權(quán)益如何真正得到落實(shí)，而不是搞一天的形式，是寫作的中心。根據(jù)要求，又是時(shí)事評(píng)論類材料作文，要圍繞“315”消費(fèi)者權(quán)益如何得到保障這一話題，絕不能偏離。學(xué)生可聯(lián)系影響巨大的2015年10月的青島大蝦事件和2016年2月的哈爾濱天價(jià)魚事件，以及315晚會(huì)上曝光的事件，結(jié)合以

17、前的“毒奶粉”“地溝油”“蘇丹紅”“瘦肉精”等食品安全和網(wǎng)上消費(fèi)問題，從不同角度提出問題，分析問題，解決問題，講保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義。,參考立意： 廠家和商家的角度：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益不能搞形式，不能為物質(zhì)利益損害消費(fèi)者權(quán)益，忘記自己的社會(huì)責(zé)任，要誠信經(jīng)營(yíng)，真正把消費(fèi)者當(dāng)“上帝”，讓位讓利于消費(fèi)者。（一類5160） 消費(fèi)者的角度：不愿坐是因經(jīng)常被騙，知道是搞形式；不敢坐是因維權(quán)的法律意識(shí)淡薄、成本高。要敢于維護(hù)自身權(quán)益，敢于坐屬于自己的“寶座”。（一類5160） 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的角度，公檢法等機(jī)關(guān)要加大宣傳，切實(shí)保障消費(fèi)者權(quán)益，打擊無良奸商，制止做表面文章的搞形式。（二類上一類下4653） 綜合

18、以上角度，從不同方面講問題的原因和解決問題的辦法，讓每天都是“315”。（一類5160） 籠統(tǒng)來談做事搞形式，搞面子工程的二類43-50分。雖圍繞話題但籠統(tǒng)地談消費(fèi)、法律、素質(zhì)等二類下給分，即45分以下； 拋開消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)這一話題來談權(quán)益，或責(zé)任、誠信等二類下給分，即45分以下。其它拋開消費(fèi)者權(quán)益這一話題的立意，原則上三類以下給分，即36分以下； 漫畫沒看懂，理解錯(cuò)誤，談商人本色是唯利是圖，商家、廠家315促銷活動(dòng)是真正尊重消費(fèi)者，讓座是講文明禮貌、謙虛，要真正的英雄、王者等四類給分，即30分以下。,2.閱讀下面這幅漫畫，根據(jù)要求作文。（60分）,這幅漫畫的寓意引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇不少于800字的議論類、應(yīng)用類或文藝類（除詩歌外）文章。 要求：立意自定，題目自擬；不要套作，不要抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,【審題指引】 本題為漫畫類材料作文。審題立意前，要仔細(xì)