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文檔簡(jiǎn)介
1、第14課 燦爛的宋元文化(二)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)北宋杰出的史學(xué)家司馬光與資治通鑒;認(rèn)識(shí)宋詞及三位杰出的詞人的風(fēng)格與作品、了解元曲出現(xiàn);學(xué)會(huì)欣賞北宋畫家張擇端的清明上河圖和了解宋元時(shí)期的書畫名家。2.通過(guò)對(duì)宋元時(shí)期文化成就的介紹,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與其國(guó)家的強(qiáng)盛密不可分”。通過(guò)對(duì)宋詞、元曲、繪畫、書法藝術(shù)作品的鑒賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美感,提高學(xué)生的鑒賞能力。3.通過(guò)對(duì)史學(xué)家司馬光與資治通鑒的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到成功屬于持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí),自我檢測(cè)1.資治通鑒的體例、內(nèi)容、特點(diǎn)和史學(xué)意義?2.宋代杰出的詞人有哪幾位?他們的代表作及風(fēng)格特點(diǎn)是什么
2、? 3.元曲是一種什么樣的文學(xué)形式?元代最優(yōu)秀的劇作家及代表作是什么?4宋元時(shí)期的著名繪畫家和書法家有誰(shuí)?代表作是什么?二、交流展示,合作探究(一)合作探究1.資治通鑒的名稱為當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗所賜,他認(rèn)為這部書“鑒于往事,有資于治道”猜猜看,這一書名的含義是什么?2.比較史記與資治通鑒的異同?通過(guò)討論填寫表格,展示如下:史記 資治通鑒作者時(shí)間文體內(nèi)容(二)學(xué)以致用1.展示材料:司馬光寫作資治通鑒態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),他40多歲時(shí)開始編寫資治通鑒,為了盡快完成編寫工作,他取來(lái)一塊圓木,用工具把圓木刮得光光亮亮,當(dāng)枕頭用,每當(dāng)疲倦極了的時(shí)候,他就在木枕上小睡一會(huì)兒。如果一翻身,頭便會(huì)從木枕上滑下來(lái)而驚醒。只
3、要一醒,司馬光又馬上開始編寫工作。司馬光給這這個(gè)木枕取了一個(gè)名,叫“警枕”,意思是:警惕自己,加緊編寫資治通鑒。他和助手們查閱了浩如煙海的歷史著作和文獻(xiàn)檔案,還搜集了許多小說(shuō),筆記資料。司馬光死后,人們發(fā)現(xiàn)資治通鑒的部分殘稿整整堆滿了兩間房子,有人翻閱其中的篇章,竟沒(méi)有看到一個(gè)寫得潦草的字。上述材料對(duì)你有哪些啟發(fā)? 2. 史記和資治通鑒是我國(guó)古代兩部著名的史學(xué)著作。下列示意圖中,哪一字母所代表時(shí)期的史實(shí)在這兩部書中都能查閱到3.為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。 天地也不過(guò),做得個(gè)怕硬欺軟,卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?。地也,你不分好歹何為地?天也,你錯(cuò)堪賢愚枉做天!哎,只落得兩淚漣漣。關(guān)漢卿在
4、竇娥冤中用了什么樣的藝術(shù)手法?表達(dá)了怎樣的思想感情?三、扣標(biāo)整合(圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò))類別概況人物作品、特點(diǎn)史 學(xué)司馬光編年體通史-資治通鑒記敘從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史文 學(xué)宋詞唐朝出現(xiàn)是宋代主要的文學(xué)形式蘇 軾念奴嬌.赤壁懷古氣勢(shì)豪邁,雄健奔放李清照風(fēng)格委婉,感情真摯辛棄疾傾吐對(duì)山河分裂的悲痛元曲由雜劇和散曲組成關(guān)漢卿竇娥冤繪 畫宋元特色:題材廣泛,風(fēng)格多樣,技巧成熟兩宋特色:表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增多張擇端清明上河圖趙孟頫秋郊飲馬圖他的畫被稱頌為“神品”書 法盛行隨意揮灑的行書“宋四家”蘇軾蔡襄米芾黃庭堅(jiān)四、鞏固檢測(cè)一、選擇題1.著名歷史著作資治通鑒是一部A. 紀(jì)傳體通史
5、B. 編年體通史 C. 紀(jì)傳體斷代史 D. 編年體斷代史2.兩宋之交最著名的女詞人是A. 陶淵明 B. 王昭君 C. 李清照D. 辛棄疾3.關(guān)漢卿的代表作是A. 聲聲慢 B. 資治通鑒 C. 念奴嬌 D. 竇娥冤二、連線題:把下面古代文學(xué)家和他的作品用線連起來(lái)。關(guān)漢卿 念奴嬌赤壁懷古蘇 軾 資治通鑒辛棄疾 破陣子醉里挑燈看劍司馬光 竇娥冤李清照 清明上河圖張擇端 如夢(mèng)令五、課外拓展選一首你喜歡的宋詞,配上一幅山水式景物畫,幾位同學(xué)合作辦一期介紹宋詞的小畫報(bào)。第14課 燦爛的宋元文化(二)答案一、自主學(xué)習(xí),自我檢測(cè)1(1)編年體通史。(2)敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史。(3)取材廣泛,敘事明晰,文筆
6、生動(dòng)。(4)對(duì)研究古代歷史有重要參考價(jià)值。2. 蘇軾、李清照、辛棄疾。豪放派:蘇軾、辛棄疾 婉約派:李清照蘇軾:生活在北宋,特點(diǎn):氣勢(shì)豪邁,雄健奔放。李清照:兩宋之交,特點(diǎn):風(fēng)格委婉,感情真摯,善于運(yùn)用口語(yǔ),清新自然。辛棄疾:南宋時(shí)期,特點(diǎn):把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大表達(dá)對(duì)山河分裂的悲痛。3.元曲由雜劇和散曲組成。元雜劇把音樂(lè)、歌舞、動(dòng)作、念白熔于一爐,是比較成熟的戲劇形式,對(duì)后世戲劇的影響很大。 代表作:關(guān)漢卿的竇娥冤4.清明上河圖張擇端 趙孟頫 “神品”“宋四家”: 蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄 元代:趙孟頫二、交流展示,合作探究(一)探究比較1. 這部書名的含義是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),供統(tǒng)治者借鑒,吸取教訓(xùn)。2.史記 資治通鑒作者司馬遷司馬光時(shí)間漢朝北宋文體紀(jì)傳體編年體內(nèi)容記敘從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史記敘從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史(二)學(xué)以致用資治通鑒1一份耕耘,一份收獲。天道酬勤、苦心人天不負(fù)。成功需要頑強(qiáng)的意志和持之以恒。要善于繼承前人成果,并加以創(chuàng)新。做學(xué)問(wèn),要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。史記2資治通鑒3.
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