高中15---18歲性格特點(diǎn)_第1頁(yè)
高中15---18歲性格特點(diǎn)_第2頁(yè)
高中15---18歲性格特點(diǎn)_第3頁(yè)
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1、高中1518歲心理學(xué)特點(diǎn)基本特征:我國(guó)的高中生一般是15至18歲,心理學(xué)的研究表明15一18歲年齡段的高中生,正處于成人前期。他們的認(rèn)知能力有了顯著發(fā)展,情感豐富但不穩(wěn)定,意志過(guò)程的理智性明顯提高,個(gè)性傾向比較明顯,自我意識(shí)發(fā)展較快,自制力和獨(dú)創(chuàng)性較強(qiáng)。他們的世界觀己初步形成,這個(gè)階段的學(xué)生己經(jīng)開(kāi)始確實(shí)地考慮自己的前途,有相當(dāng)?shù)呐袛嗪蜎Q策能力。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成,思維能力基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)化,抽象邏輯思維占了優(yōu)勢(shì)地位,辯證思維和創(chuàng)造思維有了很大的發(fā)展。觀察力、有意識(shí)記能力、有意想象能力迅速發(fā)展,思維的目的性、方向性更明確,認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力明顯增強(qiáng)。人際交往:高中

2、學(xué)生碰到問(wèn)題更傾向于和同學(xué)、朋友交流,而和父母的交流減少。高中生的家長(zhǎng)普遍感到與子女難以溝通,子女對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議聽(tīng)不進(jìn)去。高中學(xué)生卻以為,家長(zhǎng)根本不理解他們,老拿老眼光看他們,拿老辦法教育他們。這就造成不少家庭親子間難以溝通。自我意識(shí)的能力和水平提高,內(nèi)容進(jìn)一步豐富和深刻,表現(xiàn)在自我明顯分化、對(duì)自己形象的關(guān)注、自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)一步提高、自尊心與自卑感并存等方面。兩性交往特點(diǎn):高中生處于過(guò)分敏感和富于想象階段,開(kāi)始從異性向往、愛(ài)慕到對(duì)愛(ài)情的渴看。由于學(xué)校與家庭性教育的相對(duì)貧乏,加之學(xué)生認(rèn)知偏差和身心發(fā)展上的不平衡,造成學(xué)生性意識(shí)困擾,如出現(xiàn)苦悶、焦急、厭惡等心理問(wèn)題。在異性交往過(guò)程中,把握不好情誼與愛(ài)情界限,導(dǎo)致心理困惑;或沒(méi)有擺正情感與理智位置,陷進(jìn)早戀誤區(qū),影響學(xué)習(xí)和生活??士?、喜歡與異性交往是高中生性生理和性心理發(fā)展的結(jié)果,是青少年走向成熟的必要經(jīng)歷,青春期教育的要害在于遵守規(guī)則和學(xué)會(huì)自律。在性意識(shí)方面呈身心發(fā)展不平衡、對(duì)身體發(fā)育的關(guān)心和煩惱、對(duì)異性的興趣增加等特點(diǎn)叛逆性格:在情緒情感方面,以外顯為主向以內(nèi)隱為主發(fā)展,以沖動(dòng)為主向以自制為主發(fā)

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