黃小農(nóng)村留守兒童需求評估報(bào)告

1、黃井小學(xué)留守兒童心理狀況及需求的調(diào)研摘要：2016年8月22日至10月28日。在重慶市奉節(jié)縣朱衣鎮(zhèn)黃井小學(xué)進(jìn)行了為期一年的留守兒童工作，做了關(guān)于留守兒童心理問題及需求的調(diào)研。調(diào)研結(jié)果體現(xiàn)了一些既知的留守兒童現(xiàn)在，也發(fā)現(xiàn)了，通過留守人口干預(yù)的活動，留守兒童的狀況得到了一定的改善。關(guān)鍵詞：留守兒童心理需求一、調(diào)研背景留守兒童是指父母雙方或一方外出打工而需要留守在家鄉(xiāng)，并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子。留守兒童問題就是農(nóng)民工問題的伴生問題。隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口進(jìn)城務(wù)工的現(xiàn)象越來越明顯。調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，

2、產(chǎn)生了6000多萬留守兒童，其中14歲以下占86.5%，留守兒童問題已經(jīng)成為社會問題。所謂心理健康是指在知，情，意，行方面的健康狀態(tài)，主要包括發(fā)育正常的智力，穩(wěn)定而快樂的情緒，高尚的情感，堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的性格及和諧的人際關(guān)系等。心理健康是衡量一個人是否真正健康的重要內(nèi)容。留守兒童這一新的群體的出現(xiàn)帶來前所未有的新問題，即農(nóng)民工子女的心理健康問題。孤僻、失落、自卑、冷漠、多疑、脆弱、焦慮、極端、狹隘、沖動。這些字眼被用到他們身上。他們在生存發(fā)展中面臨著教育、生活、心理等諸多突出問題。因此留守兒童的心理健康狀況應(yīng)當(dāng)引起社會各界的廣泛關(guān)注。重慶市奉節(jié)縣是一個留守兒童問題突出且非常典型的地方，具有很

3、好的調(diào)研價值。而在奉節(jié)縣朱朱衣鎮(zhèn)也是一個留守人口干預(yù)調(diào)查的基地，我們接去當(dāng)?shù)貙?shí)踐的機(jī)會，做了相關(guān)留守兒童的心理問題的調(diào)查。二、調(diào)研目的1、通過調(diào)研了解留守兒童心理動態(tài)及基本狀況，找出一些問題，針對相應(yīng)問題進(jìn)行解決，疏導(dǎo)，讓留守兒童的心理更健康。2、通過調(diào)研了解留守兒童的心理需求，及其監(jiān)護(hù)人和外出打工的父母現(xiàn)給予其的心理關(guān)懷的程度，把留守兒童的心理需求反映給其父母和監(jiān)護(hù)人，更好地使留守兒童的心理需求得到滿足。3、了解留守兒童的心理狀況更加有利于志愿者們開展針對性的活動，以疏導(dǎo)留守兒童的心理問題，使其健康快樂的成長。三、調(diào)研內(nèi)容1、直接對留守兒童的調(diào)查，了解他們以下方面的心理狀況：對待父母外出打工

4、的心理情緒；希望得到的父母和監(jiān)護(hù)人在心理方面的關(guān)懷；人生觀價值觀的基本情況；人際交往、調(diào)節(jié)情緒等各方面的能力養(yǎng)成情況；對待自身負(fù)面情緒的方式（包括態(tài)度及解決方式）。2、通過對留守兒童監(jiān)護(hù)人的間接調(diào)查，了解以下情況：監(jiān)護(hù)人所了解到的留守兒童的心理狀況的表象；監(jiān)護(hù)人對留守兒童的教育、關(guān)懷的方式；監(jiān)護(hù)人對留守兒童心理健康方面的重視程度；四、調(diào)研形式1、對留守兒童的調(diào)查采用兩種方式：根據(jù)對留守兒童調(diào)查的主題設(shè)計(jì)問卷，主要通過問卷的形式調(diào)查；其中可利用支教的機(jī)會進(jìn)行較大規(guī)模的問卷發(fā)放填寫。2、對留守兒童監(jiān)護(hù)人的調(diào)查采用以下方式：針對對監(jiān)護(hù)人的調(diào)查方向設(shè)計(jì)問卷，主要通過問卷的形式調(diào)查；其中利用上門服務(wù)留守

5、老人的機(jī)會進(jìn)行問卷的填寫及回收；五、調(diào)研時間及地點(diǎn)時間：2011年7月22日至7月28日。六、調(diào)研結(jié)果1.留守兒童現(xiàn)狀此次問卷調(diào)查中，被調(diào)查的留守兒童男女性別占得比重相當(dāng)，分別為45.8%和54.2%；年齡段分布均勻，在調(diào)查的所有留守兒童中，7歲以下占20.8%，8-10歲占25.0%，11-12歲占25.0%，13-15歲占20.8%，16及以上占8.3%。父母外出打工的情況多為只有父親外出打工54.5%（這也是造成當(dāng)?shù)赜性S多留守婦女的原因之一）而只有母親外出打工的比例只有22.7%，還有22.7%的比例為父母都外出打工。而外出打工的父母回家的頻率集中在半年一次（36.4%）和一年一次（36

6、.4%），一周一次（13.6%）和一個月一次（9.1%）的比較少，出去數(shù)年才回來的就更少（只占4.5%）；外出打工的父母與孩子聯(lián)系的頻率為一周幾次（66.7%）的比重最大，由此可以看出，留守兒童與外出打工父母的聯(lián)系還是比較多的，但是還有部分留守兒童語外出父母聯(lián)系較少，每周聯(lián)系一次的占20.8%，幾周聯(lián)系一次的占8.3%，幾個月才聯(lián)系一次僅占4.2%。對于留守兒童，主要是母親照顧（58.3%），父親照顧的占4.2%，爺爺奶奶照顧的占25.0%，外公外婆照顧的占8.3%。下面是有關(guān)留守兒童心理狀況及及需求的一些調(diào)查結(jié)果：留守兒童對待父母外出打工的心理情緒；對待外出的父母多數(shù)的孩子只是表示有點(diǎn)想念(

7、62.5%)，少數(shù)孩子表示十分想念（33.3%），不想念的僅占4.2%；而在對待父母外出打工所持態(tài)度上16.7%的留守兒童表示十分不愿意，66.7%的留守兒童表示理解，16.7%的兒童表示無所謂。由此可以看出，多數(shù)留守兒童對待父母外出打工的問題上是接受并理解的，但是仍有部分留守兒童對父母外出打工感到十分不適應(yīng)和不接受。希望得到的父母和監(jiān)護(hù)人在心理方面的關(guān)懷；首先，從問卷調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)留守兒童并不認(rèn)為自己遇到的最大困難是心理上的困難（心理上的困難僅占39.1%），而更多的留守兒童認(rèn)為自己最大的困難是學(xué)習(xí)（52.2%），還有4.3%的留守兒童認(rèn)為最大的困難是生活。大多數(shù)留守兒童還是認(rèn)為身邊的人

8、關(guān)心自己，監(jiān)護(hù)人理解自己的內(nèi)心的，但是還有留守兒童缺乏監(jiān)護(hù)人的主動跟其交流談心的機(jī)會的還是很多的。由調(diào)查結(jié)果顯示，留守兒童更多需要心理很學(xué)習(xí)上的幫助，另外，他們也一樣需要肯定和鼓勵。人生觀價值觀的基本情況；由調(diào)查結(jié)果看出，多數(shù)留守兒童對這個社會的認(rèn)同度都是很高的，對自己的未來也是充滿信心與希望的，對學(xué)習(xí)的重要性是能夠充分認(rèn)識的，并對他人有愛心和同情心，有正確是金錢觀，和價值觀。但是不可忽視的是，仍有一些相當(dāng)一部分孩子對自己的未來感到?jīng)]有希望，價值觀偏離了正軌。另外，設(shè)計(jì)問題“你最感激的人是誰？”不是為了了解他們感激的人是誰，而是了解有沒有感激的人，最后結(jié)果表明，沒有孩子選擇“沒有感激的人”，說

9、明，孩子幾乎都是有感恩之心的。人際交往，及抗擊挫折等各方面的能力養(yǎng)成情況；在人際交往上，多數(shù)孩子都有比較多的朋友，僅有4.2%的孩子表示沒有朋友，而且在交往中出現(xiàn)矛盾，也是能用正確的方法解決的，愿意融入環(huán)境之中不懼怕陌生人。但是仍有約30%的孩子是害怕陌生人或喜歡呆在角落的，這是缺乏安全感和交往能力的表現(xiàn)，十分不利于孩子的成長。在遇到挫折后，還有近三分之一的孩子不能正確對待和處理。對待自身負(fù)面情緒的方式（包括態(tài)度及解決方式）。在調(diào)查“如果心情不好的時候你會怎么做？”時，表示會哭鬧，發(fā)脾氣的孩子占13.0%，表示會不理人的孩子占21.7%，表示過一會自己就沒事了的孩子占43.5%，表示會通過看書

10、，看電視或找一些事做來轉(zhuǎn)移注意力的孩子占21.7%。由此可以看出，仍有部分孩子是不能正確處理自己的負(fù)面情緒的。從監(jiān)護(hù)人的觀察的留守兒童的狀況；由調(diào)查數(shù)據(jù)看出，在監(jiān)護(hù)人眼中孩子的一些生活心理的狀況比例與孩子自己反映的狀況比例基本相似。而從整體來說，在監(jiān)護(hù)人眼中，孩子的精神和身體狀況幾乎都在正常情況以上，只有少數(shù)孩子的身體狀況不太好（10%），總體說來，孩子的精神狀況比身體專狀況還要好。2.2監(jiān)護(hù)人對待孩子的狀況從監(jiān)護(hù)人方面調(diào)查顯示，留守兒童的監(jiān)護(hù)人是父親的占20.0%,是母親的占55.0%，是爺爺奶奶的占20.0%，是外公外婆的占5.0%，比例與對孩子的調(diào)查結(jié)果幾乎相同。監(jiān)護(hù)人的文化程度普遍偏低

11、，沒有讀過書的占20.0%，上過小學(xué)的占35.0%，上，過初中的占35.0%上過高中的占10.0%，在調(diào)查的人中沒有大專以上學(xué)歷的。監(jiān)護(hù)人的年齡段還不算十分高，20-39歲的占40.0%，40-49歲的占35.0%，50-59歲的占5.0%，60-69歲的占10.0%，70以上占10.0%。而在照顧小孩精力方面的分布比例呈正態(tài)分布，表示精力充足的4.8%，B表示有比較多精力的占23.8%，表示精力一般的占33.3%，表示精力比較少的占28.6表示沒有精力的占9.5%。以下是監(jiān)護(hù)人對待留守兒童的相關(guān)調(diào)查結(jié)果：監(jiān)護(hù)人對留守兒童的教育、關(guān)懷的方式和效果；通過調(diào)查，大部分監(jiān)護(hù)人對待教育孩子的方式方法還

12、是基本正確的，但有一些家長采取相對粗暴不合適的方法教育孩子，會對孩子的成長造成不利影響。監(jiān)護(hù)人對留守兒童心理健康方面的重視程度；通過調(diào)查，多數(shù)監(jiān)護(hù)人，還是重視孩子的成長的。但是有還是有相當(dāng)一部分監(jiān)護(hù)人不夠重視孩子的教育，不參加家長會，不過問孩子在校的情況；特別的，在對待孩子心理問題方面，有更多的家長不能做到足夠重視，很少于孩子溝通交流。七、產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因及分析1留守兒童留守兒童缺乏關(guān)心與交流留守兒童通常只有父母一方在家照顧甚至父母都已外出，在這種情況下，其必然缺失了部分親情，每年父母都在身邊的時間很少，且父母在家時也不可能把很多時間都放在孩子身上，因此留守兒童從父母那里得到的關(guān)心與交流比非

13、留守兒童要少許多。這也就造成了許多留守兒童在心理上的孤獨(dú)感。留守兒童對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的渴望小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于自學(xué)能力比較差，兒童在很多時候都需要得到老師或家長的輔導(dǎo)。而對于留守兒童來說，父母不在家，就很難找到人輔導(dǎo)，尤其是跟著祖父母生活的兒童，農(nóng)村老年人的文化水平一般非常低，根本沒有能力輔導(dǎo)。在學(xué)校，由于農(nóng)村師資匱乏，老師少學(xué)生多，因此學(xué)生并不能從老師那里得到足夠的輔導(dǎo)，所以，他們極其渴望能夠有人輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。兒童所在的心理成長期留守兒童所在的年齡段，正是心理逐漸成長成熟的時期，因此這一時期正是心理問題頻發(fā)的時期，而且兒童的自我調(diào)控能力比較差，對于不良情緒的調(diào)節(jié)還做不好，遇事的處理能力也較差，所以留

14、守兒童的情緒易受到外界因素的干擾。2.監(jiān)護(hù)人對孩子的輔導(dǎo)不到位留守兒童的監(jiān)護(hù)人很難做好對孩子的功課的輔導(dǎo)，一是由于自身的知識水平所限，在農(nóng)村，勞動力的知識水平普遍不高，現(xiàn)階段作為家長的這批農(nóng)民，很少有高中的文化水平，上過初中的有一部分，還有很大一部分只是小學(xué)畢業(yè)就開始務(wù)農(nóng)了。以這樣的文化水平，輔導(dǎo)起孩子來很不容易。第二個原因是監(jiān)護(hù)人要負(fù)責(zé)農(nóng)田的勞動，并且留守的監(jiān)護(hù)人要干超出一個勞動力所做的農(nóng)活，因此很多時候無暇顧及到孩子的功課。與孩子缺少交流大部分的留守兒童家長與孩子的交流比較少，一方面也是由于監(jiān)護(hù)人比較忙，空余時間比較少，從而少于孩子交流。另一方面，監(jiān)護(hù)人的自身素質(zhì)還不夠高。由于其大部分沒有接受過比較高等的教育，再加上長期在農(nóng)村的生活習(xí)慣，使得家長并沒有充分認(rèn)識到同孩子交流的重要性，其主動交流的意識也相對較差。干預(yù)活動的作用由于當(dāng)?shù)厥且粋€留守人口干預(yù)調(diào)研基地，所以，在當(dāng)?shù)亻_展了很多關(guān)愛留守兒童等的活動，取得了比較