六年級上冊第3課《草蟲的村落》

1、第3課草蟲的村落導(dǎo)學(xué)案課 題課型總課時主備人審核人備課時間草蟲的村落新授課二課時李偉六年級語文組2012-08-14學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會本課的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。抄寫自己喜歡的句子。3、引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特感受，進(jìn)而感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。 教學(xué)過程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容一、 導(dǎo)入新課大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。聽過了雨聲之后，這一節(jié)讓我們一起來聆聽草蟲的鳴叫，今天，我們學(xué)習(xí)臺灣作家郭楓的文章草蟲的村落。二、自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)生自讀課文。要做到正確、流利。注意

2、將自己在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。注音。謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 勤 勉 吻 韻3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話。4、提出疑問，引發(fā)探究。 為什么這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢？學(xué)生匯報交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥。三、課堂練習(xí)1、填寫詞語。（ ）的游歷 （ ）的森林 （ ）的彩衣 （ ）的小圓蟲 （ ）的小路 （ ）的歌聲2、注音填字。x x rng rng yn cng ( ) ( ) x y hn xan ( ) ( )四、

3、合作交流 1、從“歸來的游俠”中，體會作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路?！眴枺鹤髡邽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢？2、從“村民和諧生活”中，體會作者的獨(dú)特感受：抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句， 3、從“音樂演奏會”中，體會作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。 作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？4、從“村民的勤勉勞動”中

4、，體會作者的獨(dú)特感受： 是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？5、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！保ɡ斫狻白冯S”）“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！?“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意?。　?、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。大家想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。（1）

5、認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角；（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。小結(jié)：大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們再一起讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。盤點(diǎn)收獲達(dá) 標(biāo)測 試 反義詞靜謐 細(xì)密 堅硬勤勉 粗壯 俏麗茂盛 散布 熙熙攘攘 第4課索溪峪的野導(dǎo)學(xué)案課 題課型總課時主備人審核人備課時間索溪峪的野新授課二課時李偉六年級語文組2012-08-14學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。3、感受索溪峪風(fēng)景

6、區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。 教學(xué)過程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容一、 導(dǎo)入新課介紹張家界導(dǎo)入本課。二、聽課文錄音。注意本文的寫作順序。檢查預(yù)習(xí)情況。1檢查生字、詞。磅礴 千峰萬仞 旁逸斜出 不拘一格 綿亙蜿蜒 窈窕淑女 返璞歸真 婷婷玉立2、檢查讀文,指名讀。思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野? 指四名同學(xué)，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想，作者是按什么順序?qū)懢暗模慨嫵稣n文中每一部分的中心句。在文中哪些地方找到答案的？畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)? 通過檢查預(yù)習(xí),初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點(diǎn)，初步體會索溪峪的野三、合作交流1、“野”字為什么加引號?什么意思?在文中尋找答案。 2、自己讀“野山”的描寫。畫出課文中描寫索溪峪的山的樣子和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。3、讀“野水”的美景。（1）“從深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？（2）作者是怎樣描寫