小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第九課《日月潭》教案設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì)學(xué)校 二年級(jí) 班2011年 3 月 5 日課題9、日月潭課型精讀課任課教師教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第九課教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段，嘗試背誦。第二課時(shí)：1學(xué)習(xí)第35自然段，感受日月譚的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的語(yǔ)句。2初步產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。 教學(xué)重點(diǎn)理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。難點(diǎn)理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用含有課文生字詞、日月潭風(fēng)光及重點(diǎn)句段的多媒體課件課 時(shí)2教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

2、備注一、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。二、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1自然段三、學(xué)習(xí)第2自然段。四、利用簡(jiǎn)筆畫，指導(dǎo)背誦。一、學(xué)習(xí)3、4自然段。二、學(xué)習(xí)第5自然段。三、總結(jié)全文。1了解課文內(nèi)容。2動(dòng)筆勾畫出本課的生字新詞。3分組查字典，聯(lián)系上下文理解字義。4分段朗讀，糾正字音，分析字形。1自由讀課文。2讀第一段并學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。3教師出示“日月潭在什么地方？這一問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文。4分組討論，明確日月潭的地理位置，理解這段的“茂盛”“環(huán)繞”“名勝古跡”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。（教師出示插圖幫助學(xué)生理解）1用各種讀書形式，熟讀第二段。2讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和句子，重點(diǎn)體會(huì)“碧綠”

3、一詞。3通過(guò)對(duì)比句子來(lái)體會(huì)日月潭的形狀之美，并了解日月潭名字的來(lái)歷。（1）把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢？為什么？（2）“彎彎的”不能刪，因?yàn)樵铝劣袝r(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，如果刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。（3）有“圓圓的”這句話聽起來(lái)形象、親切。（4）教師指導(dǎo)“圓圓的”“彎彎的”是對(duì)應(yīng)的，讀時(shí)要重音。用簡(jiǎn)筆畫勾出日月潭的平面圖，并用本段4句話中的一些詞語(yǔ)給學(xué)生提示，幫助學(xué)生背誦。1讀3、4自然段，理解這兩段主要寫什么。2讓學(xué)生自主讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？分組討論“倒映”“隱隱約約”“模模糊糊”“清晰”“朦朧”（清晰與朦朧的意思相反）能夠顯示出日月潭風(fēng)光多姿多采

4、。3再讀3、4段，出示“早晨、中午和下雨時(shí)日月潭的風(fēng)光是怎樣的？”這一問(wèn)題，通過(guò)熟讀和討論讓學(xué)生知道：（1）清晨，太陽(yáng)剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧。（2）中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑群清晰的展現(xiàn)在眼前。（3）要下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗。（4）通過(guò)朗讀，體會(huì)日月潭是個(gè)美麗的地方。1再觀察插圖，讓學(xué)生欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)日月潭給你留下什么印象？2再讀第5段，體會(huì)作者對(duì)日月潭的贊美之情。3進(jìn)行思想教育：我們國(guó)家還有許許多多象日月潭這么美麗的地方，我們生長(zhǎng)在這片土地上，就要愛它的山山水水。學(xué)了課文,你覺得日月潭怎么樣?帶著贊美、喜愛的感情讀讀課文。學(xué)生自由讀課文了解大概

5、內(nèi)容，動(dòng)筆勾畫出本課的生字新詞。分組查字典，聯(lián)系上下文理解字義。讀（個(gè)別讀、開火車讀）生字。帶著“日月潭在什么地方？”這一問(wèn)題再讀課文，分組討論，明確日月潭的地理位置，理解這段的“茂盛”“環(huán)繞”“名勝古跡”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。用自己喜歡的形式，熟讀第二段。自己說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和句子，重點(diǎn)體會(huì)“碧綠”一詞。通過(guò)對(duì)比句子來(lái)體會(huì)日月潭的形狀之美，并了解日月潭名字的來(lái)歷?？粗?jiǎn)筆畫。把課文流利地背下來(lái)。讀第3、4自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？討論：早晨、中午和下雨時(shí)日月潭的風(fēng)光是怎樣的？從而體會(huì)日月潭是個(gè)美麗的地方。觀察插圖，欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)日月潭給你留下什么印象？再讀第5段，體會(huì)作者對(duì)日月潭的贊美之情。說(shuō)自己的感想。指導(dǎo)學(xué)生概括課文大意指導(dǎo)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解字義的方法通過(guò)品讀重點(diǎn)詞體會(huì)日月潭的美通過(guò)對(duì)比句子,體會(huì)用上“圓圓的”“彎彎的”等詞能把句子寫得更具體教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）板書設(shè)計(jì)日月潭清晨： 隱約晴天 中午： 清晰 風(fēng)光秀麗雨天： 朦朧作業(yè)布置（知能拓展）1練習(xí)填空找出寫日月潭名字來(lái)歷的三句話，然后出示下列填空題：湖的北邊像（圓圓的太陽(yáng)），叫（日潭）