小學教學工作匯報課件

1、2015年5月20日,春風化雨，健步在鋪滿鮮花的道路上,高莊二中小學部教學工作匯報,一年來，我校在縣教體局和鎮(zhèn)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，本著求真務(wù)實的工作作風，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，不斷完善教育管理體制，努力提升教師整體素質(zhì)，以實施目標教學，構(gòu)建生本愉悅課堂為切入點，全面提高教學質(zhì)量。,備,研,思,講,研,備,（主備人備課）,（集體研討）,（再次備課）,（課堂授課）,（課后研討）,（上課教師反思）,一、注重教學常規(guī)管理，構(gòu)建良好的教學秩序,重點做好了 “六抓”活動,抓上課。加強隨堂聽課制度，在聽評課中及時了解教師的施教情況和學生的學習情況，并及時做出反饋部署。,抓作業(yè)批改。堅持不定期

2、的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。加強對學生分層作業(yè)與測試有效性的研究，推廣“面向全體、因材施教、分類指導(dǎo)、整體推進”的分層作業(yè)，并實施級部主任作業(yè)督查制度。,抓課堂輔導(dǎo)。按照因材施教的原則，加強教師對學習后進學生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化力度。,堅持課堂輔導(dǎo)為主，既面向全體，又關(guān)注差異，采取小組合作指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，力爭把困難解決在課堂上。,抓教后反思。上學期各學科重新規(guī)范了教學反思格式，促使教師在反思的基礎(chǔ)上改進自己的教學，促進全體學生的全面發(fā)展，讓教學反思更好的為教育教學服務(wù)。,二、以活動促發(fā)展，全面提升學生素養(yǎng),各學科積極開展了各級各類比賽活動。如：

3、語文學科的征文、寫字比賽，讀書比賽，數(shù)學學科的口算、筆算比賽，英語的口語比賽，各學科手抄報比賽等。通過一系列比賽，既選拔了一批學科優(yōu)秀苗子進行重點培養(yǎng)，又調(diào)動了學生學習積極性。,手抄報比賽,學生讀書交流以書交友,悠悠詩韻誦經(jīng)典,我吟我誦我快樂,我的青春我做主,在日常工作中我們注重了四個“夯實”：,1、夯實學生良好學習習慣的養(yǎng)成。對學生的課前準備、課內(nèi)聽講、回答問題、合作學習、讀書交流、書寫作業(yè)等各方面都提出明確的要求，并實行強化訓練，形成習慣，以減少課堂流失率，提高學習效率。 2、以“精讀”為抓手，夯實字詞句篇的語文素養(yǎng)訓練。 低年級扎實做好識字、閱讀教學，三年級加強作文指導(dǎo)，四至六年級以教研

4、組為單位，設(shè)置了導(dǎo)學案，培養(yǎng)學生運用導(dǎo)學案自學能力。各年級根據(jù)學生實際，開展了“讀書交流會”，引導(dǎo)學生閱讀小學生課外閱讀和一至兩本其他課外書籍。評選了一批校級“小明星”， 讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一名學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。,3、以“ 范寫”為突破口，夯實寫字教學。日常語文教學中，各班以寫字課為主，引導(dǎo)、規(guī)范學生寫字習慣，各年級定期將學生書法作品、手抄報予以展覽，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。,持之以恒抓習慣，為學生終生學習奠基,4、以“妙算”為引領(lǐng)，夯實學生運算能力。中低年級加強口算訓練

5、、高年級加強計算題訓練，每天堅持進行練習，每周兩次課前集中練習等方式途徑，以切實提高練習效果。,融合課堂內(nèi)外，全“身心”促進學生成長,經(jīng)過一系列的教育培養(yǎng)，學生的綜合素質(zhì)顯著提高，大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如：課前預(yù)習的習慣，主動學習的習慣，勤于復(fù)習的習慣，按時獨立完成作業(yè)的習慣，閱讀記筆記的習慣，善于思考的習慣，學生從課內(nèi)到課外都顯露出“我能學”“我最棒”的自信心。課堂上學生思維活躍，敢于質(zhì)疑，善于思考，逐步學會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，在老師的引導(dǎo)下合作探究能力不斷提高。,三、以發(fā)展素養(yǎng)為源，扎實訓練，活躍校園,積極貫徹落實學校體衛(wèi)藝教育條例以及上級有關(guān)文件精神，使體、衛(wèi)、藝工

6、作生動蓬勃發(fā)展。積極組織校內(nèi)外研討課，大力開展藝體教研活動。 積極組織學生參加各級各類田徑、足球等興趣活動。以大課間活動為載體，確保學生每天有效鍛煉一小時。每天組織有序的眼保健操和課間操，讓“小蘋果”、“最炫民族風”始終快樂地飄揚在學校的上空。,多彩的體育課堂,跳繩比賽,小蘋果、最炫民族風,四、注重教師培訓，促進教師專業(yè)化水平的不斷提升,本學年，我們以“實施目標教學，構(gòu)建生本愉悅課堂”教學策略研究為切入點，深入開展課堂教學研究活動,倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的課堂教學風格。相繼開展了推門課、骨干教師示范課、童話類文章閱讀教學探究研討課等課堂教學展示活動。 進一步完善聽評課制度建設(shè)，評課遵循“四步曲”

7、。 即上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。,青年老師培養(yǎng),集體教研,結(jié)合全員育人機制，舉行“大手拉小手、我們是朋友”教師與學習后進學生的結(jié)對幫扶活動。 每位教師至少確定4位優(yōu)生和4位學困生作為結(jié)對對象，從學習方法、學習習慣上進行輔導(dǎo)，以激發(fā)其學習興趣，提高學習成績。,成績屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求特色。 我們堅信：在各位專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，憑著我們的執(zhí)著、熱情、踏實肯干，我校的教育教學工作必定