青少年社會(huì)工作發(fā)展及趨勢(shì).ppt

1、A,1,A,2,武漢市關(guān)工委系統(tǒng)培訓(xùn)班 專業(yè)社工培訓(xùn)課程 青少年社會(huì)工作發(fā)展及趨勢(shì) 陸偉國(guó) 單位主任,A,3,社會(huì)工作在西方社會(huì)的發(fā)展一,西方國(guó)家因工業(yè)化而引發(fā)社會(huì)問(wèn)題 社會(huì)福利制度的發(fā)展經(jīng)歷由自發(fā)和民間的互助到制度化的過(guò)程 起源 教會(huì)推動(dòng)的慈善的事業(yè) 1601年英國(guó)濟(jì)貧法救濟(jì)貧民 1869年倫敦慈善組織會(huì)社成立擴(kuò)展至美國(guó) 睦鄰運(yùn)動(dòng)讓教育人士與貧民共處,A,4,社會(huì)工作在西方社會(huì)的發(fā)展二,發(fā)展 行業(yè)性社會(huì)工作的形成受薪人員 使用受訓(xùn)人員與案主建立聯(lián)系 社會(huì)期望不單助人並能解決社會(huì)問(wèn)題 社會(huì)工作訓(xùn)練課程在學(xué)院設(shè)立 50年代不同程度課程及講授統(tǒng)一工作理論與實(shí)務(wù),A,5,社會(huì)工作在西方社會(huì)的發(fā)展三,

2、專業(yè)化發(fā)展 1917社會(huì)診斷創(chuàng)立個(gè)案診斷模式，社會(huì)工作專業(yè)化開始 1921-1930評(píng)估與介入概念的發(fā)展 1931-1945人在情境中與助人概念的發(fā)展 1945-1960社會(huì)工作關(guān)系概念的發(fā)展 1961-1975年整合的實(shí)踐與多樣化實(shí)踐模式的發(fā)展期 1976年-現(xiàn)在社會(huì)工作實(shí)踐的核心概念鞏固,A,6,社會(huì)工作架構(gòu),技術(shù)取向,問(wèn)題或需要取向,人或機(jī)構(gòu)取向,兒童 青少年 老人 婦女 院舍 醫(yī)院 學(xué)校 企業(yè),貧窮 失業(yè) 疾病 家暴 吸毒 酗酒 壓力 發(fā)展,社會(huì)工作研究 社會(huì)政策 社會(huì)工作行政管理 個(gè)案/小組/社區(qū)工作,顧東輝 2006,A,7,社會(huì)工作發(fā)展趨勢(shì),技術(shù)取向 注重成效研究/服務(wù)策略/專門

3、及特殊/跨專業(yè)/非長(zhǎng)時(shí)期 問(wèn)題或需要取向 偏向問(wèn)題取向/依賴行為/預(yù)防犯罪/針對(duì)的選擇 人或機(jī)構(gòu)取向 老人/學(xué)校/多元化以弱勢(shì)為主,A,8,社會(huì)工作的功能,對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能 物質(zhì)性幫助 能力提升 激發(fā)動(dòng)力 對(duì)社會(huì)的功能 體現(xiàn)的人文關(guān)懷及互助精神，彰顯社會(huì)文明 分配資源 推進(jìn)公正 促進(jìn)制度改善,A,9,香港青年服務(wù)發(fā)展一,A,10,香港青年服務(wù)發(fā)展二,A,11,服務(wù)策略,綜合服務(wù)模式,A,12,服務(wù)策略,主動(dòng)與區(qū)內(nèi)不同的組織及團(tuán)體建立網(wǎng)絡(luò)及伙伴關(guān)係，為青少年提供多元化的服務(wù)和機(jī)會(huì) 政府部門、地區(qū)議會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、居民組織、工商企業(yè)機(jī)構(gòu)及其他青少年服務(wù)團(tuán)體都是合作伙伴,A,13,發(fā)展及預(yù)防-青年空

4、間,青年空間 是一個(gè)真正屬於青年的空間，內(nèi)裏蘊(yùn)藏青年的無(wú)限創(chuàng)意，也有可讓他們不斷探索和鍛鍊的機(jī)會(huì)。 Youth S.P.O.T.(A Space for Participation, Opportunities and Training.) 多元化的專業(yè)服務(wù) 參與 創(chuàng)意 關(guān)懷 學(xué)習(xí) 升學(xué)及就業(yè)輔導(dǎo),A,14,發(fā)展及預(yù)防-青年空間,支援青少年及家庭 課餘託管服務(wù) 學(xué)業(yè)支援 提供上網(wǎng)服務(wù)資訊科技訓(xùn)練 進(jìn)修增值,A,15,發(fā)展及預(yù)防-青年空間,針對(duì)青年升學(xué)就業(yè)問(wèn)題 青年職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)及訓(xùn)練 展翅計(jì)劃、 青見計(jì)劃、 青年自僱支援計(jì)劃,A,16,發(fā)展及預(yù)防-青年空間,社會(huì)體驗(yàn) 中小學(xué)支援服務(wù) 推動(dòng)青少年義

5、工服務(wù) 領(lǐng)袖訓(xùn)練活動(dòng),A,17,發(fā)展及預(yù)防-家庭生活教育,適別子女問(wèn)題 親子溝通 家長(zhǎng)支援 講座、座談會(huì)、工作坊、展覽 小組、家庭營(yíng)、戶外活動(dòng)、出版 親子調(diào)解,A,18,危機(jī)預(yù)防-學(xué)校服務(wù),學(xué)校社工 學(xué)生品德教育 性教育 支援家長(zhǎng)教師會(huì)及聯(lián)繫社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu) 個(gè)案 特別訓(xùn)練,A,19,危機(jī)預(yù)防-深宵外展服務(wù),由晚上11時(shí)至翌日6時(shí) 向流連街頭的青少年提供危機(jī)介入及即場(chǎng)輔導(dǎo) 勸導(dǎo)回家及與家人商議於 需要時(shí)提供暫時(shí)住宿及運(yùn)送服務(wù) 提供轉(zhuǎn)介至宿舍服務(wù)及其他主流青少年服務(wù) 提供短期個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)予有需要青少年,A,20,預(yù)防犯罪-外展社會(huì)工作,關(guān)懷為本 介入街頭朋黨 全面支持回歸社區(qū) 1.建立合作伙伴 2.

6、推動(dòng)社區(qū)的積極力量 3.市民參與達(dá)至社區(qū)共融,A,21,預(yù)防犯罪-反毒服務(wù),閃亮計(jì)劃 運(yùn)用社區(qū)網(wǎng)絡(luò)手法，並結(jié)合不同專業(yè)，及早識(shí) 別區(qū)內(nèi)高危及吸毒青少年，為他們提供禁毒教 育及提昇戒毒動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)服務(wù) 由註冊(cè)醫(yī)生進(jìn)行的詳細(xì)身體檢查 以理性情緒行為治療法 防止吸食毒品小組及活動(dòng),A,22,預(yù)防犯罪-反毒服務(wù),吸食毒品情況評(píng)估、身體基本機(jī)能測(cè)試、動(dòng)機(jī)評(píng)估、認(rèn)知行為狀況 識(shí)別吸食毒品或懷疑吸食毒品青少年 反吸毒宣傳和互動(dòng)遊戲 青年禁毒大使分享吸毒危機(jī),A,23,預(yù)防重犯-青年支援服務(wù)計(jì)劃,關(guān)懷為本 全面支持 1. 矯治犯罪行為 2. 反省行為減低標(biāo)纖作用 3. 建立網(wǎng)絡(luò)重返正常生活 以個(gè)案工作處理犯事原因

7、及面對(duì)的問(wèn)題 輔以小組訓(xùn)練協(xié)助重投正常生活及發(fā)展社會(huì)接納行為 推動(dòng)個(gè)案積極參與義工服務(wù)、使能發(fā)展其潛能 與警方及地區(qū)社會(huì)服務(wù)單位合作、提供多元化之活動(dòng),A,24,社會(huì)迅速變遷形成社會(huì)結(jié)構(gòu)的失調(diào)，并引發(fā)諸多社會(huì)問(wèn)題 人們依靠親屬群體解困的手段日益削弱 原有的社會(huì)問(wèn)題和新生問(wèn)題 來(lái)自政府部門的支持力量在逐漸增加 體制改革帶來(lái)社會(huì)服務(wù)的職能回歸社會(huì)與社區(qū) 弱勢(shì)群體的基本生存問(wèn)題 人們的權(quán)力意識(shí)增強(qiáng),社會(huì)工作在中國(guó)發(fā)展一,A,25,上海青少年社會(huì)工作的創(chuàng)新,上海針對(duì)社區(qū)青少年等重點(diǎn)群體，采用政府購(gòu)買社團(tuán)服務(wù)的方式，組建專職社會(huì)工作者隊(duì)伍，幫助社區(qū)青少年融入正常的社會(huì)生活 其服務(wù)對(duì)象是特指年齡處于16-25周歲之間的“三失”（失學(xué)、失業(yè)、失管）青少年群體 2002年上海提出了“社區(qū)青少年”概念,A,26,上海市陽(yáng)光社區(qū)青少年事務(wù)中心,用社會(huì)工作理念與方法來(lái)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)青少年的教育、管理與服務(wù) 1.個(gè)案工作：對(duì)有輕微