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文檔簡(jiǎn)介
1、敘事散文,敘事散文,一、敘事性作品通過對(duì)人物的言行、心理、肖像等的描述表現(xiàn)人物性格。人物的性格特征是抽象的,如勤奮、深沉、幽默等,但他的言談舉止、相貌穿戴則形象可感。閱讀敘事性作品,我們要做的常常就是從有形的人物作為中概括出其抽象的性格特征,或者是從具體的事件中概括出抽象的道理。如2007年高考山東卷的第21題:怎樣理解“在這片靜默之中,奧蒂轉(zhuǎn)身。面無表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著”這句話在文中的含意?這道題實(shí)際上就是要求考生從人物的外在形象中去分析此時(shí)人物內(nèi)在的心理感受和性格特征。,散文閱讀(敘事散文,20分) 概括語段 分析技巧 語段作用 探究主旨,方法,精讀散文 讀題目,抓動(dòng)詞、形容詞
2、讀作者 讀段落,邊讀邊劃(議論、抒情、帶有關(guān)聯(lián)詞的句子)邊理(每節(jié)的段落大意、節(jié)與節(jié)之間的關(guān)系)要抓住作者寫人敘事的線索,理清作者的思路,準(zhǔn)確把握文章的立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架,線索是文章的脈絡(luò), 得出文章的主旨、藝術(shù)手法,一、分析技巧,鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包含: 表達(dá)方式,如記敘、說明、議論、描寫、抒情;表現(xiàn)手法,如想象、聯(lián)想(虛實(shí)結(jié)合)、象征、渲染、烘托、對(duì)比,欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情、融情于景等;選材剪材,如材料是否典型、真實(shí)、新穎,詳略是否得當(dāng)?shù)?;行文的結(jié)構(gòu),如開頭和結(jié)尾、烘托鋪墊、前后呼應(yīng)、設(shè)置懸念、制造波瀾、承上啟下、起承轉(zhuǎn)合等;意境的創(chuàng)設(shè),人物形象的塑造、修辭方法的運(yùn)用等
3、等。,分析手法用語: 卒章顯志:在文章末尾點(diǎn)明主旨。 畫龍點(diǎn)睛:用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。 直抒胸臆:直接抒發(fā)感情。 托物言志 象征:把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)來。 以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。 開門見山:文章開頭就進(jìn)入正題,不拐彎抹角。 寄寓 寄托:把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 襯托 烘托: 用一個(gè)事物來陪襯另一個(gè)事物,以使后者更突出。 渲染:描摹色彩以加強(qiáng)效果。,側(cè)面描寫: 對(duì)比:目的是突出一方。 懷古傷今 借古諷今、借古喻今:追念古代,傷感現(xiàn)實(shí)。 起興(xng):先言它物,以引起所詠之物。 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景
4、襯情 融情入景 一切景語皆情語,比喻:用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象; 借代:能起到突出形象,使之具體、生動(dòng)的效果。借代可使表達(dá)具體形象。,掌握運(yùn)用七種常見的修辭手法的作用及效果:,夸張:可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特征,引起讀者的強(qiáng)烈共鳴??鋸堃锨楹侠恚渥饔檬呛嫱袣夥?,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示,增強(qiáng)表達(dá)效果。 對(duì)偶:形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美; 排比:可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。用來說理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。其作用在加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。 設(shè)問:總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上,能吸引讀者,啟
5、發(fā)讀者思考,更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開頭或結(jié)尾處,除引起思考外,還有承上啟下的過渡作用。,對(duì)“理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用) ”題, 結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行解答。答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面: 1、用了什么方法。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。 2、表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容, 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。 3、有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語句加以說明。,答案表述的原則: 1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息,題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清
6、題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中,不要憑空去想。”這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則,即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。 3、忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答,做到要點(diǎn)全面,內(nèi)容精確,用詞準(zhǔn)確,語言簡(jiǎn)潔,字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。 如何在原文中尋找語句答題 : 1 定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落,從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。 2 明方向。認(rèn)真審讀題目,弄清所問,找準(zhǔn)答題方向,再“瞻前顧后”結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析,找出最切題的語句作答。,1
7、3本文寫的是都江堰,但不以描寫見長(zhǎng),請(qǐng)具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。(6分) 13(6分)采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志:借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷;借古喻今:借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的憂思;虛實(shí)結(jié)合:借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考。,二、語段作用,提問方式:文章開頭或某段落的作用是什么?文章如何安排結(jié)構(gòu)? 為什么要寫某事物或從某事物寫起? 或指出文章結(jié)構(gòu)上的某一點(diǎn)(開頭、結(jié)尾)有何作用或能否刪去? 技巧點(diǎn)撥:(1)確認(rèn)指定段在行文中的位置。(2)明確段落的作用,明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法三個(gè)角度入手)。,布局謀篇的題型,提問方式:某句話在文中有什么作用? 答題模式
8、:a. 文首:開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;開頭段統(tǒng)攝全篇、總領(lǐng)全文;渲染氣氛,為下文作鋪墊;欲揚(yáng)先抑;先言他事他物,從一種現(xiàn)象起筆引入;對(duì)比、映襯等等。這幾種開頭都是巧妙地引出下文,為下文作鋪墊;有時(shí)還具有增添情趣、引起讀者興趣的作用。 b. 文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。c. 文末:點(diǎn)明中心;升華感情,深化主題;照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮。,例 11 溯源(05山東卷)第1題:文章用鮭魚的溯源開頭,這樣寫有什么好處? 【解答】 解答此題要注意它的位置(開頭)和與下文(寫人的回歸)的關(guān)系,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考作答:通過比較引出下文“人的回歸”,并與下文寫“人的回歸”
9、形成對(duì)比(或作鋪墊)。,【答題技巧】文章結(jié)構(gòu)安排常常與全文的總體思路及各個(gè)部分有關(guān)系,與文章內(nèi)容及其所用表現(xiàn)手法也有一定的聯(lián)系。因此既要分析表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)(如對(duì)比、抑揚(yáng)、鋪墊、烘托等),又要注意文章的主體內(nèi)容和線索。就其作用而言,用在開頭導(dǎo)入正題或引起下文,有鋪墊、烘托、反襯、抑揚(yáng)、形成對(duì)比等作用;放在中間主要起承上啟下、自然過渡的作用;放在結(jié)尾呼應(yīng)開頭或文題,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛,總結(jié)深化或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)突出。 注意對(duì)于“好不好”“要不要”之類的問題,一般應(yīng)正面回答,如果從反面回答,一定要找到充足的理由。,這是指水嗎?是褒揚(yáng)都江堰嗎?還是借水喻人,弘揚(yáng)一種文化精神?,11開頭一節(jié)的三個(gè)問句
10、,對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用?(5分) 11(5分)領(lǐng)起全文內(nèi)容,表明文章由實(shí)到虛的思路,激發(fā)讀者的思考。,三、概括語段,題型:文章寫某事物具體表現(xiàn)在哪些方面?或從哪幾方面來寫某事(物)的?或概括文章寫某事物的內(nèi)容和特點(diǎn)。,例 15 陽臺(tái)上的遺憾(05 重慶卷)第3題:“所有的城市,越來越成為一個(gè)城市”,說明現(xiàn)代城市有什么發(fā)展趨勢(shì)?表現(xiàn)在哪里?請(qǐng)根據(jù)原文加以概括。 【解答】“越來越成為一個(gè)城市”就是失去個(gè)性特點(diǎn)而“趨同”,明確了這一“發(fā)展趨勢(shì)”,再根據(jù)本句所在的倒數(shù)第二段的內(nèi)容可知具體由三個(gè)方面,然后運(yùn)用揣摩提煉法,即可概括出答案:生活空間的一致 生活方式的相似思想感情的相近。(注意后兩者不是
11、完全“一樣”),例 16 行吟閣遐想(06 安徽卷)第1題:作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些遐想?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 【解答】 首先找到有效區(qū),然后篩選相關(guān)信息。作者想到了屈原、想到了聞一多,具體而言想到了他們各自的形象和詩句(作品),然后由他們的相同之處又想到了在屈原紀(jì)念館中另辟聞一多紀(jì)念館。只要我們對(duì)以上這些信息加以概括整合就能答題。概括成兩點(diǎn)或三點(diǎn)均可。,【答題技巧】,這一類考題,既涉及到篩選信息,又涉及到歸納概括??傮w來說要做兩方面的思考準(zhǔn)備:所寫內(nèi)容如果有幾個(gè)方面就從內(nèi)容方面分析概括;如果內(nèi)容集中寫某一方面,無法從內(nèi)容上分成幾個(gè)方面時(shí),則應(yīng)考慮從手法(正反、虛實(shí)、點(diǎn)面)方面分點(diǎn)概括。,具體答題時(shí),
12、先要“定位”,即找準(zhǔn)閱讀有效區(qū),然后確定答題對(duì)應(yīng)點(diǎn)。信息篩選出來以后,根據(jù)具體的情況采用相應(yīng)的歸納與概括的方法 中心完善法(原文本身有中心句,只要我們根據(jù)需要加以整理和提煉)、摘要整合法(摘取文中關(guān)鍵詞語、重要語句進(jìn)行整合)、分層歸納法(先弄清文章每個(gè)層次的內(nèi)容要點(diǎn),然后抓住它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),從全局角度進(jìn)行綜合行整合)、揣摩提煉法(如果需要概括的內(nèi)容是形象的、隱晦含蓄的,找不到能夠直接用來概括的詞語,就需要就需要在揣摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括提煉)進(jìn)行整合,擬寫答案時(shí),要注意用詞的準(zhǔn)確性,有時(shí)還應(yīng)講究句式的一致性。,批了這個(gè)房子,你們那三萬塊錢一套的房子還能拿幾套啊?,12文中說都江堰“才真正是人
13、類智慧的結(jié)晶”,作者這樣評(píng)價(jià)的理由是什么?(6分) 12(6分)因?yàn)槎冀叩慕ㄔ炖砟钫_:順應(yīng)自然,符合生態(tài),造福百姓;方法科學(xué):“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”;功效長(zhǎng)久:至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用;體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。,四、探究主旨,就文學(xué)作品閱讀來說,探究題考查的具體要求為: (1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn),以及內(nèi)涵的民族心理和人文精神 要求從思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的各個(gè)方面探究作品的深刻思想。要求從時(shí)代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面切入探究。 (2)探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 要求從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品影響進(jìn)行分析。 (3)探究文本中的某些問題,提出自己的見解,
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