幼師怎樣講故事.ppt

1、a,1,東陽(yáng)市幼兒教師基本技能（講故事）活動(dòng),畫水鎮(zhèn)中心幼兒園歡迎您,a,2,幼兒老師講故事,讓孩子們愛(ài)上故事,a,3,一、講故事的概念,講故事：把我們看到的、聽(tīng)到的或自己編的故事，用口語(yǔ)有聲有色、繪形繪神地講出來(lái)。 好的故事，有助于人們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)生活，發(fā)展思維，獲得精神上的愉悅，陶冶高尚的思想情操。 由于故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言活潑，容易感知和吸收，所以在幼兒園，講故事是寓教于樂(lè)的有效手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的極好形式。 會(huì)講故事是幼兒教育職業(yè)的要求，是幼兒教師的基本功。,a,4,二、注意問(wèn)題,1、必須恰當(dāng)?shù)剡x擇故事。 A、思想感情積極健康，具有“真善美”的內(nèi)涵，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有

2、益。 B、情節(jié)要有趣，形象要生動(dòng)，能吸引幼兒的注意力。 C、敘事方式和表現(xiàn)手法符合幼兒的思維特點(diǎn)。 D、語(yǔ)言要淺顯，生動(dòng)，朗朗上口，適合幼兒語(yǔ)言接受的特點(diǎn)和水平。,a,5,2、必須熟悉故事。 要記住故事的題目，把握人物和環(huán)境，理解故事的主題，熟記故事的情節(jié)，人物的語(yǔ)言。 講故事，不是讀故事、背故事，因此要熟記故事，做到熟能生巧。,a,6,3、必須進(jìn)行再創(chuàng)作。 要在熟悉故事的基礎(chǔ)上對(duì)原材料作適當(dāng)?shù)奶幚?。調(diào)整情節(jié)特別是細(xì)節(jié)等內(nèi)容，或添枝加葉，或修枝剪葉，還可以增加設(shè)問(wèn)、設(shè)置懸念等；調(diào)整語(yǔ)言，改換句式以適應(yīng)不同年齡的聽(tīng)眾，把書(shū)面詞語(yǔ)改成藝術(shù)化的口語(yǔ)，使語(yǔ)言既淺顯、生動(dòng)、活潑，適宜于幼兒接受，又有利于

3、提高他們的語(yǔ)言水平。,a,7,4、在有聲語(yǔ)言的運(yùn)用上，應(yīng)注意對(duì)角色進(jìn)行處理，做到“言如其人”，對(duì)不同的人物形象要有效地控制好聲帶，或擠、壓讓聲帶更加粗、厚，使聲音變得渾厚、蒼老，或拉、伸讓聲帶更薄、細(xì)，使聲音變得清脆、稚嫩，以表現(xiàn)出不同人物的性格特征；還要把我好語(yǔ)速、節(jié)奏的變化；要使用必要的口技，把自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物模擬出來(lái)。還要使用肢體語(yǔ)言，眼神，表情，手勢(shì)，身勢(shì)恰當(dāng)，以強(qiáng)化人物形象的感染力。,a,8,三、講故事的技巧,故事，側(cè)重于事件過(guò)程的描述，強(qiáng)調(diào)的是人物的形象性和情節(jié)的連貫性、生動(dòng)性。 在講故事的過(guò)程中，要做到把人物形象，事件過(guò)程和環(huán)境介紹立體地展現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，使人如聞其聲、如見(jiàn)其形、如

4、臨其境，吸引聽(tīng)眾，使之受到感染，收到良好的效果。,a,9,1、處理好開(kāi)頭和結(jié)尾,開(kāi)頭要有吸引力，要能夠引起幼兒傾聽(tīng)的欲望，故事的結(jié)尾要能夠讓幼兒有所思索，富有意味。,a,10,2、處理好敘述語(yǔ)言和人物語(yǔ)言,要講好故事，語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，聲音的高低快慢一定要符合情節(jié)展開(kāi)和人物性格，注意區(qū)別故事中作者的敘述語(yǔ)言和情節(jié)中的人物語(yǔ)言，并注意兩者之間的轉(zhuǎn)換。 敘述語(yǔ)言，要體現(xiàn)講故事者作為旁觀者的客觀性，用聲自然、平穩(wěn)，又要體現(xiàn)講故事者的感情、態(tài)度，敘述語(yǔ)言根據(jù)內(nèi)容、風(fēng)格的不同，而運(yùn)用與之相應(yīng)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速，節(jié)奏，音量等，并且隨著情節(jié)的發(fā)展而起伏變化。 人物語(yǔ)言，應(yīng)有故事人物的“角色”感，做到

5、聲如其人，著力表現(xiàn)人物性格和思想感情，抓住人物的言行和心里活動(dòng)。,a,11,3、注意肢體語(yǔ)言的運(yùn)用,不同的眼神、姿勢(shì)、動(dòng)作、表情等肢體語(yǔ)言和某些特殊話語(yǔ)的聲音模擬，可以使人物性格突出，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。 但運(yùn)用一定要貼切自然，要隨著故事的內(nèi)容發(fā)展而變化，面部表情要明確，可略帶夸張，手勢(shì)和身勢(shì)幅度要小，千萬(wàn)不要生硬做作。,a,12,4、適當(dāng)運(yùn)用口技模擬聲音,口技模仿得好，可以起到渲染環(huán)境氣氛的作用，增強(qiáng)故事的真實(shí)性和形象性，加強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)效果。 由于情節(jié)的需要，講故事有時(shí)要模仿自然界的風(fēng)聲、雨聲、流水聲，模擬人的笑聲、哭聲、嘆息聲，也要模擬動(dòng)物的鳴叫聲以及汽車聲、輪船聲、飛機(jī)聲、機(jī)炮聲等等。,a

6、,13,5“話”的技巧,1.“話”即是“講”，要口語(yǔ)化。 2.注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，要有起伏。,a,14,1.分析人物性格特征。,2.根據(jù)人物的性格特征，模擬表情、動(dòng)作、聲音。,6“表”的技巧,a,15,案例：猴子吃西瓜,a,16,猴兒王找到一個(gè)大西瓜，可是怎么吃呢？這個(gè)猴兒啊，是從來(lái)也沒(méi)有吃過(guò)西瓜的，忽然他想出一條妙計(jì)，于是把所有的猴兒都召集起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“”,a,17,“今天我找到一個(gè)大西瓜，這個(gè)西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不過(guò)我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看你們誰(shuí)能說(shuō)出西瓜的吃法，要是說(shuō)對(duì)了，我可以多賞他一份兒；要是說(shuō)錯(cuò)了，我可要懲罰他?！?猴王剛想同意，“不對(duì)，我不同意小毛猴的意見(jiàn)！”一個(gè)短尾巴猴

7、說(shuō)，“我清清楚楚記得我和我爸爸到姑媽家去的時(shí)候，吃過(guò)甜瓜，吃甜瓜是吃皮的，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當(dāng)然該吃皮啦！” 小毛猴一聽(tīng)，搔了搔腮說(shuō)：“我知道，吃西瓜是吃瓤的。”,a,18,大家一聽(tīng)，有道理?？墒堑降资钦l(shuí)對(duì)呢？于是大家不由得把眼光集中到一只老猴身上，老猴一看，覺(jué)得出頭露面的機(jī)會(huì)來(lái)了，就清了清嗓子說(shuō)到：“吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的緣故！” 有些猴子早就等急了，一聽(tīng)老猴子也這么說(shuō)，就跟著嚷起來(lái)：“對(duì)，吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”,a,19,猴王一看，認(rèn)為自己已經(jīng)找到了正確的答案，就向前跨了一步，說(shuō)：“對(duì)！大家說(shuō)得很對(duì)，吃

8、西瓜是吃皮！哼，就是小毛猴崽子是吃瓤，那就讓他一個(gè)人吃去，咱們大家都吃西瓜皮！” 于是西瓜一刀兩斷，小毛猴吃瓤，大伙兒共分西瓜皮。 有個(gè)猴子吃了兩口，就捅了捅旁邊的猴子說(shuō)：“哎，我說(shuō)這可不是滋味呀！” “咳老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這個(gè)味！,a,20,a,21,四、氣息、音色、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表情的訓(xùn)練 熟練地改變共鳴腔的形狀、位置，就會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果，教師可根據(jù)教育需要控調(diào)音色，較好地完成教育任務(wù)。 訓(xùn)練目標(biāo) 學(xué)會(huì)科學(xué)用氣發(fā)聲，平時(shí)讓孩子們學(xué)習(xí)正確的呼氣吐氣，如發(fā)發(fā)長(zhǎng)音W，開(kāi)氣息火車等（說(shuō)說(shuō)）吉祥話 學(xué)會(huì)能改變音色，模擬各種年齡、性別、性格的人的腔調(diào)，表現(xiàn)熱情、冷談、幽默、譏諷等語(yǔ)氣，模擬風(fēng)雨

9、聲、鳥(niǎo)鳴虎嘯等聲響。音色訓(xùn)練要真實(shí)、自然、得體，但要以自己的聲音為主體，在此基礎(chǔ)上稍加改變，略有夸張，不能裝腔作態(tài)。,a,22,互動(dòng)時(shí)間：案例2 狼和鴨子,故事： 狼和鴨子 一只狼餓了好幾天，眼睛都冒綠光了。 這時(shí)，草地上搖搖擺擺地走來(lái)了一只鴨子“呷呷呷!”，狼高興的直搖尾巴，它“呼”地躥上前，把鴨子按住了。 鴨子嚇了一跳，但是靈機(jī)一動(dòng)，裝做很可憐的樣子說(shuō)：“狼先生，我我知道跑不了了，可是可是” 狼不耐煩地說(shuō)：“你羅嗦什么呀！少?gòu)U話!”說(shuō)著就要張口吃鴨子。 “ 狼先生，別急別急!您您沒(méi)看見(jiàn)嘛，人吃我的時(shí)候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因?yàn)槲覀凐喿由碜拥拿胁《?！你就這么吃我，不怕慢慢

10、的會(huì)生病嗎？” “?。磕悄悄阏f(shuō)怎么個(gè)吃法？” 鴨子不慌不忙地說(shuō)：“瞧！那有個(gè)大水坑，你把我扔進(jìn)去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那樣放心地吃起來(lái)，我的肉才香呢！” 沒(méi)等鴨子再說(shuō)下去，狼就“嘿喲”把鴨子扔進(jìn)了大水坑，鴨子一進(jìn)水就高興地游起泳來(lái)。狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是不見(jiàn)鴨子上岸：“快點(diǎn)快點(diǎn)，你在那兒磨嘰什么呢!”鴨子邊游邊唱:“呷！呷!呷呷呷！我們一起來(lái)玩吧，不要急不要怕，我在這里等你呀！” 狼氣瘋了，“撲通”跳下水去捉鴨子，只聽(tīng)“哎喲！我的媽呀!救命”狼在水里吐了吐水泡兒就沒(méi)影兒了。,a,23,五、重音的運(yùn)用 重音分語(yǔ)法重音和感情重音。 重音的讀法有五種：重讀、高讀、慢讀、輕讀、停頓。,a,24,舉例 狐貍和猴子 河中間有一座荒島，島上長(zhǎng)著一棵桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了桃子，那桃子呀，長(zhǎng)著大大的個(gè)，薄薄的皮兒，鼓鼓的肚兒，紅紅的嘴兒，誰(shuí)見(jiàn)了都饞的直流口水。（可做流口水狀） 金蛋（資料 一天，老奶奶在院子里大喊大叫 狼和鴨子（資料）那是因?yàn)槲覀凐喿由砩嫌胁《?a,25,陶罐和鐵罐 國(guó)王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。 “不敢，鐵罐兄弟?！敝t虛的陶罐回答說(shuō)。 “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵