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文檔簡介
1、用微笑感染學生作為教師,微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學生,能給學生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。曾經(jīng)聽過這樣一句很美的話:教師就是面帶微笑的知識。俗話說“親其師,信其道”,良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生對老師懷有什么樣的情感很可能會影響孩子日后的成長與發(fā)展。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學習。教師怎樣做才能讓學生喜歡上自己呢?在我看來,首先老師一定要學會微笑。因為善意的微笑是開啟學生心扉的鑰匙,是溝通師生情感的橋梁。無論在何時何地,只要我們微笑著面對孩子,他們就會消除恐懼感;當孩子受
2、到表揚和鼓勵的時候,他的做事態(tài)度就更認真了,做事的積極性越高,做事的效果就越好。因為微笑,它不僅容易被學生接納,也會使教師感到身心愉悅,獲得教育的成就感。我在教學工作中時常提醒自己要多鼓勵、少批評、常微笑。在學生取得成功或者進步時,我會用微笑送去欣賞與贊揚;在學生感到失落時,我會用微笑送去安慰與鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容和諒解。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,能幫助學生茁壯成長。所以,請別吝嗇你的微笑,因為微笑是一縷春風,它會吹散郁積在心頭的陰霾;因為微笑是一抹陽光,它能溫暖受傷苦悶的心;因為微笑是一劑良藥,它能讓學生在心底寫下一份自信。歸園田居(其一)聽課記錄
3、一、導入新課在中國文學史上,有一位詩人,他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”,他曾為世人描繪了“阡陌交通,雞犬相聞”的世外桃源,他曾如數(shù)家珍般描繪了“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”的鄉(xiāng)村美景、他的名字是?他最美的是來自于田園,今天我們就、板書, 讀“教學目標”二、知人論世,詩人簡介師問:有哪位同學能說說你對陶淵明的了解。(生答)師總結:名:潛;字:元亮,東晉著名詩人“田園詩人”、“隱逸詩人”、“靖節(jié)先生”、“五柳先生”補充:“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”的故事,曾幾次做官,又幾次辭官,最后一任官職是彭澤縣令,41歲,只做了81天就辭官,直到63歲去世再未出仕做官,徹底歸隱田園。三、朗讀詩歌1、學
4、生共同朗讀詩歌2、教師示范朗讀(注意生字詞、停頓、節(jié)奏、音調等)3、生再讀四、學生疏通詩歌的大體意思,教師點撥 (2名)五、內容賞析剛才我們一起理解了整首詩的大意,現(xiàn)在請大家思考這樣一個問題:這首詩主要是圍繞題目中的哪個字而寫的呢?看題目(生:歸字)題目意思:回到田園找得十分準。那么,本詩圍繞這個“歸”字又主要寫了“歸”的什么內容?師:1、為何而歸(歸的原因),2、從何而歸,3、歸向何處,4、歸去如何?(歸后的田園生活)1、為何而歸?(生:厭惡官場,喜愛田園)哪些詩句說明了詩人的這種態(tài)度呢?請找出來。(生:“少無適俗韻,性本愛丘山”、守拙歸園田由于官場的黑暗,無自由,無法實現(xiàn)抱負,歸隱田園是為
5、獨善其身2從何而歸?(官場)誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵?!罢`落塵網(wǎng)中,一去三十年”(誤?:矛盾的心態(tài),家庭和儒家思想的影響,有大濟蒼生的抱負;徹底的醒悟;也許是一種托詞)“羈鳥”,是籠中的鳥,“池魚”是養(yǎng)在池塘中的魚。這二者的共同特點是(生:都失去了自由,受到束縛),陶自比,那么這反映了詩人身在官場時是一種什么感受呢?(生:沒有自由,痛苦不堪三十年) “塵網(wǎng)”“樊籠”比喻官場生活3、歸向何處?(田園) 那些語句是描寫田園景色?具體分析、板書“開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝、雞鳴桑樹顛 ” 問:非常普通的農村生活場景,在陶的筆下為何咸的那么的美?(恬靜、優(yōu)雅、寧靜、和諧)
6、4、歸去如何? “戶庭無塵雜、復得返自然” 自由、安逸、喜悅五、寫作手法(表現(xiàn)手法)比喻、襯托、對比、白描六、比較閱讀歸園田居(其一)和桃花源記都寫了農村的生活場景,試比較二者的異同?相同點:所寫的農村生活場景都具有樸素、淡雅、寧靜、閑適的特點。不同點:桃中的生活場景是作者虛構出來的,它是于黑暗的現(xiàn)實社會相對立的美好境界,寄托了作者的政治理想和生活愿望,是作者理想中的農村生活。歸是作者擺脫塵網(wǎng)之后真實的農村生活場景,更多的是體現(xiàn)出解脫、輕松、愉快、怡然自得的心態(tài)、是對勞動的贊美,對田園的喜愛。七、拓展延伸你對在當時的社會環(huán)境下,陶淵明選擇放棄官場、歸隱田園的生活方式怎么看呢?發(fā)表你的見解。(思
7、考后,生答)明確:陶淵明選擇放棄官場、歸隱田園的生活方式是在污濁現(xiàn)實社會(社會黑暗、官府腐?。┙^望后做出的一個超脫的選擇,他堅持高尚的志趣是對黑暗的反抗,他這種不愿同流合污,想要保持高潔,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的精神品質具有積極的時代意義,是值得我們后人尊敬的。下面請同學們再思考一個問題:在當今社會,也有人遠離喧囂的都市,選擇隱居的生活方式,你又怎么評價呢?例如:前兩年有一封最具情懷的辭職信走紅網(wǎng)絡“世界那么大,我想去看看”(討論后,生答)在當今社會,有些人遠離喧囂的都市,選擇隱居的生活方式,這是一個人的性情所決定的,或許是因為他們在都市間找尋不到精神世界的寧靜,渴望于山水田園中尋得一種心靈的和諧。也有人是以一種積極入世、兼濟天下的態(tài)度面對人生,希望干出一番大事業(yè),成就輝煌。當然,第二種選擇于當前來說,這是一種主流意識。但是我們對每一種選擇都不能夠否定,因為每個人都有權選擇自己所喜愛的生活方式,只
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